八年級物理全冊第八章壓強第三節(jié)空氣的力量第2課時大氣壓強的變化和綜合運用教案新版滬科版

Page1第2課時大氣壓強的改變和綜合運用【教學目標】一、學問與技能1.知道大氣壓強的改變規(guī)律．2.知道大氣壓強在生產(chǎn)、生活中的應用，并能對有關現(xiàn)象進行說明.二、過程與方法1．分析大氣壓強的改變圖像，體會利用數(shù)學工具描述物理規(guī)律的探討方法．2.進一步提高試驗動手實力和探究實力，能夠把所學學問與生活、生產(chǎn)實際相結合．三、情感、看法與價值觀1.相識大氣壓的存在與改變對人類生活的影響．2.重視理論聯(lián)系實際，學以致用，初步相識科學技術對人類社會發(fā)展的作用.【教學重點】大氣壓的改變規(guī)律．【教學難點】大氣壓的綜合應用．【教具打算】多媒體課件、金屬盒氣壓計、集氣瓶(帶孔的橡皮塞)、細玻璃管（紅色)、活塞式抽水機模型、水等.【教學課時】1課時【鞏固復習】老師引導學生復習上一課時內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)（老師可針對性地選擇部分難題講解），加強學生對學問的鞏固.【新課引入】老師播放課件“高原反應”并提出問題：我們生活在低海拔地區(qū)，為什么當我們乘車旅游到西藏等高海拔地區(qū)時會有不適的感覺？要想知道答案，下面我們就來學習第2課時“大氣壓強的改變和綜合運用”.【課堂導學】【指導預習】閱讀課本P161頁的文字內(nèi)容和插圖，在基本概念、定義、規(guī)定及規(guī)律上，用紅筆做上記號.各小組溝通探討，提出預習疑問.【溝通展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報告“課前預習”答案，老師評價訂正.2.學生質疑，老師指導釋疑.【拓展探究】學問點1大氣壓強的改變一、小組內(nèi)部探討溝通，回答下列問題：師1.什么是標準大氣壓？標準大氣壓的值是多少？生：1.把760mm高的汞柱所產(chǎn)生的壓強叫做1個標準大氣壓，1個標準大氣壓＝1013hPa=1.013×105Pa.師2.大氣壓強與海拔高度有怎樣的關系？生：2.海拔越高，空氣越淡薄，大氣壓強越小.師3.老師播放大氣壓改變規(guī)律的圖像，并提出問題：請大家視察大氣壓改變的圖像，看誰能說出它有什么規(guī)律？生：3.大氣壓強不是確定不變的.影響大氣壓強的主要因素是高度，跟液體壓強相像，越向高空，大氣層的厚度越小，大氣壓就越小，即大氣壓隨高度的增大而減?。捎谠较蚋呖?，空氣越淡薄，空氣的密度越小，所以大氣壓隨高度的增大而減小是不勻稱的，高度越大，大氣壓減小得越慢.二、學生分組試驗：制作簡易氣壓計，分別測出樓上和樓下大氣壓的值，分析得出結論.老師指導制作：取一個瓶子，裝上適量紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，使瓶內(nèi)氣體壓強大于大氣壓強，水沿玻璃管上升到瓶口以上，拿著它(留意手不要接觸瓶身，以免瓶子受熱，影響瓶內(nèi)氣體的壓強)從樓下到樓上，視察玻璃管內(nèi)水柱高度的改變狀況，并做相應的記號.學問點2大氣壓強的綜合運用一、管式彈簧壓強計生產(chǎn)、生活中，常用到如圖所示的管式彈簧壓強計，它的空心彈簧管的一端與所測的氣體連通，而另一端封閉，并連接杠桿、齒輪、指針等，當壓強增大時，管就趨向于伸直，通過形態(tài)的改變指示出所測氣體的壓強.二、多媒體課件展示：活塞式抽水機、離心式抽水機學生探討溝通，回答下列問題：師：活塞式抽水機和離心式抽水機都是利用什么原理工作的？生：利用大氣壓.三、鞏固拓展例下列現(xiàn)象中，利用了大氣壓作用的是（）.A.用吸管吸飲料B.用圖釘把地圖釘在墻上C.深海潛水員須要穿特制的抗壓潛水服D.用注射器把藥液注入肌肉解析：用吸管吸飲料利用了大氣壓，A項符合題意；把圖釘釘在墻上，是利用減小受力面積的方法來增大壓強的，B項不符合題意；液體壓強隨深度增加而增大，所以深海潛水員要穿潛水服，防止胸腔被壓壞，C項不符合題意；推活塞時增加液面上的壓強，液體把壓強向各個方向傳遞，從而增加液體對肌肉的壓強，便于把藥液注入，D項不符合題意．答案：A課后作業(yè)1.請同學們完成課本P162頁作業(yè)2、3.2.請同學們完成課時對應訓練.教材習題解答(P162)2.BAAB3.把筆上的彈簧片按下時，橡皮管內(nèi)的空氣被排出，松開后，管內(nèi)氣體壓強小于外面大氣壓，墨水在大氣壓作用下進入管內(nèi).1.在引導學生探究大氣壓隨高度的改變規(guī)律時，采納氣壓計的測量與簡易氣壓計的制作相結合，這樣不僅幫助了學生理解大氣壓的改變規(guī)律，更重要的是避開了空洞的講解.接著，老師展示大氣壓改變規(guī)律的圖像，調動了學生的學習愛好，視察隨高度改變的圖像，讓學生分析找出規(guī)律，這熬煉了學生的分析、概括實力，同時進一步增加了學生對大氣壓隨高