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文檔簡(jiǎn)介
2024屆高三作文備考重磅技法巧用三“得”擬寫分論點(diǎn)(含答案)2024屆高三作文導(dǎo)學(xué)案系列
三“得"妙法,教你擬分論點(diǎn)
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)文章結(jié)構(gòu)方面的要求是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、條理清晰”。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,作為考場(chǎng)議論文,在思維上,一般體現(xiàn)“是什么——為什么——怎么辦”,或是“提出問題——分析問題——解決問題”的推理鏈條和論證閉環(huán)。在布局上,一般首尾呼應(yīng),具有對(duì)稱之美;在段落、篇幅上,開頭簡(jiǎn)潔提出觀點(diǎn),切忌冗長(zhǎng)、迂繞,結(jié)尾簡(jiǎn)要總結(jié)收束,呼吁倡言,而主體部分則不惜筆墨,充分展開,這樣使文章詳略得當(dāng),整篇文章成紡錘形、橄欖式結(jié)構(gòu),不至于頭重腳輕、虎頭蛇尾式的結(jié)構(gòu)失衡。
那么主體部分,如何運(yùn)用分論點(diǎn)形式展開,使文章條理清晰呢?
簡(jiǎn)言之,可用九個(gè)字來概括:扣得住、分得開、排得順。
“扣得住”,即擬寫分論點(diǎn)時(shí)應(yīng)扣住主題。如高考滿分作文《本手游刃處,妙手自秀出》中,“沉潛技藝,熟能生巧,從本手到妙手”、“求真務(wù)實(shí),本立道生,從本手到妙手"情懷未央,技近乎道,從本手到妙手”三個(gè)分論點(diǎn),均緊緊扣合“本手到妙手的飛躍"這一主旨。三個(gè)分論點(diǎn),話題“本手、妙手”三次出現(xiàn),一詠三嘆,形成貫穿文章的主旋律,頗得重章疊唱之妙。
“分得開”,即圍繞主題的幾個(gè)分論點(diǎn),不能在角度上雷同,內(nèi)容上重合,如若這樣,就只是穿靴戴帽,文章實(shí)則無法充分展開,如??肌靶聲r(shí)代,新人才”,有學(xué)生擬寫兩個(gè)分論點(diǎn)“立足新時(shí)代,勤奮為舟,成為新人才"立足新時(shí)代,拼搏為槳,成為新人才”,“勤奮"拼搏”大同小異,這兩個(gè)分論點(diǎn),就稱不上“分得開"。
“排得順”,即各分論點(diǎn)之間,必須形成有機(jī)聯(lián)系和邏輯關(guān)系,不能凌亂,或風(fēng)馬牛不相及。如何“排得順”,一般可按照從個(gè)人到社會(huì)到國家的順序,或是從古到今,由小及大,由事及理,總之,要符合認(rèn)知規(guī)律和正常的邏輯順序。
結(jié)構(gòu),是思路的外化,是布局謀篇的骨架,是承載思想、展現(xiàn)思維過程的容器。因此,議論文寫作上,可巧妙運(yùn)用分論點(diǎn),構(gòu)成典型結(jié)構(gòu),快速構(gòu)建文章框架,使文章思路清晰,井然有序。
分論點(diǎn)模板一:并列結(jié)構(gòu)
例題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
2022年卡塔爾世界杯激戰(zhàn)正酣,成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。足球運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)出的精神與激情讓很多人為之著迷。
眾所周知,足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),隊(duì)友間默契的配合與協(xié)助將成為贏得比賽的鍵。而同時(shí),足球也是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、充滿不確定因素的運(yùn)動(dòng),我們可能在瞬息萬變的賽場(chǎng)上遇到許多需要個(gè)人為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的瞬間,特別是對(duì)于邊鋒等位置來說,通過一對(duì)一突破防守隊(duì)員、直接面對(duì)球門或?yàn)殛?duì)友吸引防守等都是必要的能力。在一支隊(duì)伍中,強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和默契的配合是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖的基礎(chǔ),能夠確保隊(duì)伍的下限,而上限的高度則離不開“長(zhǎng)板”的出色個(gè)人發(fā)揮與靈光一現(xiàn)。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寓意、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。(湖北七市州高三元月調(diào)考)
模板
分論點(diǎn)1:從“我"到“我們”,眾擎共舉,融入團(tuán)隊(duì)。
分論點(diǎn)2:從“我們"到“我”,有所擔(dān)當(dāng),卓越自我。
/模板賞析/
“從我到我們,眾擎共舉,融入團(tuán)隊(duì)"、“從我們到我,有所擔(dān)當(dāng),卓越自我”兩個(gè)分論點(diǎn),僅僅圍繞材料中揭示的“個(gè)人"團(tuán)隊(duì)”二元之間的思辨關(guān)系,呈平行并列結(jié)構(gòu)。
兩個(gè)分論點(diǎn),在設(shè)置上極為巧妙。通過“從我到我們"從我們到我”,這種人稱微妙的變化,通過一字之差,揭示個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間相互成就的關(guān)系,并分別凸顯“個(gè)人"和“團(tuán)隊(duì)”的作用?!氨娗婀才e”,寓道理于形象場(chǎng)景之中;“有所擔(dān)當(dāng)”則暗含發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性。最后用“融入團(tuán)隊(duì)"卓越自我”兩個(gè)四字短語,嵌入關(guān)鍵詞“團(tuán)隊(duì)"自我”。凸顯話題。
兩個(gè)分論點(diǎn),分別論述“個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)"團(tuán)隊(duì)中彰顯自我”的重要性,每個(gè)分論點(diǎn)均有所側(cè)重,但不孤立片面,揭示二者之間的辯證關(guān)系,兩個(gè)分論點(diǎn)也可交換順序,為并列關(guān)系。在語言表達(dá)上,則有一種回環(huán)往復(fù)之美。
/使用說明/
運(yùn)用這種并列結(jié)構(gòu)模板,發(fā)散思維,分解話題,擬寫分論點(diǎn),有諸多好處。一般說來,圍繞一個(gè)中心論點(diǎn),一以貫之,雖可使文章“咬定青山不放松”,主旨集中,但不易展現(xiàn)思維的廣度,不易使文章展開、拓展。
而運(yùn)用并列式分論點(diǎn),可對(duì)話題進(jìn)行分解,一般分解為兩至三個(gè)分論點(diǎn),二者各有千秋。三個(gè)分論點(diǎn),展開的角度更豐富,但800字的文章,每一部分容易淺嘗輒止,如浮光掠影;而兩個(gè)分論點(diǎn),雖視野、角度受限,但更容易縱深開掘。
運(yùn)用并列式分論點(diǎn),不失為考場(chǎng)作文快速構(gòu)思、提綱的妙法。首先可將話題、關(guān)鍵詞列出,然后以“擴(kuò)句”形式,連詞成句,形成觀點(diǎn)。擬寫出第一個(gè)分論點(diǎn),便可以此為“模板”,在句式一致前提下,通過“換詞”,仿寫出第二句,第三句則如法炮制。
一般說來,一元話題、獨(dú)字話題,特別適合運(yùn)用并列式分論點(diǎn)來展開。而二元、三元思辨話題,擬寫分論點(diǎn)時(shí)需注意,不宜圍繞其中的一元擬寫。
/示例文段/
從“我"到“我們”,以功成不必有我的恬淡和奉獻(xiàn),眾擎共舉,涵詠團(tuán)隊(duì)精神。
中國女排,一簇鏗鏘玫瑰,他們心往一處想,勁往一處使,一記記傳球,一次次奮力撲救,他們有著共同的名字,叫“我們”,叫“團(tuán)隊(duì)”。他們每個(gè)人能力出眾,但在球場(chǎng)上,絕不貪功邀名,以求揚(yáng)名立萬?!懊總€(gè)人活得都像一支隊(duì)伍”,惟其如此,中國女排,創(chuàng)造十連冠奇跡。備份英雄鄧清明,面對(duì)女兒“為何爸爸沒有飛天”的詢問,他淡然一笑。他深知,追星逐月、遨游蒼穹固然榮耀;但刻苦訓(xùn)練,砥礪隊(duì)友,備份也是航天員的本分。
身處當(dāng)今時(shí)代,個(gè)體宛如一個(gè)個(gè)精確的小齒輪,咬合著團(tuán)隊(duì)的大齒輪,才使團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)如飛。作為團(tuán)隊(duì)的一份子,不應(yīng)放大自我,膨脹自我,而應(yīng)學(xué)會(huì)與他人同框,自覺以共同愿景為同心圓,“仁者播其惠,智者盡其謀"。團(tuán)隊(duì)的輝煌背景,必將輝映個(gè)體偉岸的背影。
從“我們”到“我”,以功成必定有我的悅納和擔(dān)當(dāng),彰顯自我,有所擔(dān)當(dāng),卓越自我。
在團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代精神的洪流中,也須警惕自我意識(shí)和主觀能動(dòng)性的泯滅。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),恰恰是一個(gè)個(gè)卓越的自我的加法甚至乘法。
航天團(tuán)隊(duì)中,楊利偉、王亞平,他們?cè)趥€(gè)人高光時(shí)刻的同時(shí),也是擦亮了中國航天的閃亮名片。中國女籃,正是朱婷等領(lǐng)軍人物的神來之筆,才能一次次力挽狂瀾;世界杯上,姆巴佩挺膺上演帽子戲法,才一次次挽救法國隊(duì)。
人生、社會(huì)中,既要甘于做默默奉獻(xiàn)的“我們”,也要勇于做耀眼的“我"。
分論點(diǎn)模板二、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)
例題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
過去20多年,中國的芯片處理器發(fā)展主要有兩種模式:一是北斗模式。以龍芯為代表的企業(yè),獨(dú)立構(gòu)建技術(shù)體系,獨(dú)立建設(shè)產(chǎn)業(yè)生態(tài),通過完全自主來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品可控。二是高鐵模式。以海思為代表的企業(yè),通過“引進(jìn)—消化—吸收—再創(chuàng)新”的模式,研發(fā)出有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。近年來,出現(xiàn)了第三種模式——5G模式,國內(nèi)越來越多的企業(yè)參與全球生態(tài)建設(shè),通過融入國際生態(tài),打造具有國際優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品。這三種模式都需要重視,都對(duì)當(dāng)前中國的處理器發(fā)展有推動(dòng)作用。
以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
模板
分論點(diǎn)1:以我為美,獨(dú)立自主。
分論點(diǎn)2:美人之美,引進(jìn)學(xué)習(xí)。
分論點(diǎn)3:美美與共,世界融合。
/模板賞析/
三個(gè)分論點(diǎn),顯然并非并列關(guān)系,而是層層遞進(jìn)關(guān)系。
面對(duì)“自主"借鑒”“融合"三元思辨,文章巧妙擬寫上述三個(gè)分論點(diǎn),一是從對(duì)象而言,從個(gè)人到他人,到世界,從小到大,推己及人,為明顯的遞進(jìn)關(guān)系;二是就思想內(nèi)容而言,三個(gè)分論點(diǎn),視野漸漸宏闊,格局漸漸擴(kuò)大。首先立足于相信自我、悅納自我;然后逐漸打開自我,虛懷若谷,學(xué)習(xí)借鑒,以他人砥礪自我,體現(xiàn)出博采眾長(zhǎng)、善假于物的智慧;最后“美美與共”。三個(gè)分論點(diǎn),勾連自我、他人、世界的復(fù)雜關(guān)系,拾級(jí)而上,使文章具有思想上的大縱深。
三個(gè)分論點(diǎn),均為兩個(gè)四字短句,前一短句均有“美”,從自我之美,到他人之美,到“美美與共”,從獨(dú)立個(gè)體到交互聯(lián)系,體現(xiàn)了思維、邏輯上的遞進(jìn);后一短句,則嵌入“自主"引進(jìn)”“融入"等話題或關(guān)鍵詞,使文章在層層遞進(jìn)的同時(shí),又使主題鮮明。
/使用說明/
大多數(shù)議論文,在展開時(shí),多采用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)擬寫分論點(diǎn)。如何是分論點(diǎn)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系呢?
一般在對(duì)象上,往往從小到大,如一般遵循從個(gè)人到集體、社會(huì),到國家民族,乃至世界人類命運(yùn)共同體這樣的順序。但一般不宜大多,集體、社會(huì)可整合為一個(gè)方面,國家民族可整合為一個(gè)方面。
擬寫分論點(diǎn)時(shí),需注意,“個(gè)人”“社會(huì)"國家”“世界"等字眼要凸顯,有意展示文章思考、展開角度。
要呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,往往可由淺入深,由實(shí)入虛,由小及大,由點(diǎn)到面,由個(gè)體感悟,到共鳴共情、大情大理;在時(shí)序上,往往從古至今,從過去到當(dāng)下到未來,以體現(xiàn)繼往開來的歷史使命,如2022年高考作文題“跨越、再跨越”,擬寫分論點(diǎn)式,可從昔到今,回顧跨越歷程,展望再跨越的征程。
總之,運(yùn)用層層遞進(jìn)結(jié)構(gòu)擬寫分論點(diǎn),符合一般認(rèn)知、思維邏輯,使文章文脈貫通,文氣充沛,可使文章帶給讀者“其進(jìn)愈深,其進(jìn)愈奇"的閱讀感受。
/示例文段/
求諸己,獨(dú)立自主。
與其求諸人,不如求諸己。只有自主創(chuàng)新,才是立身之本、強(qiáng)國之路。從羅布泊的蘑菇云,到《東方紅》響徹太空,到“長(zhǎng)劍在手,使命必達(dá)”,到北斗系統(tǒng)與美俄三足鼎立……在一窮二白的家底上,我們獨(dú)立自主。惟其如此,大國重器開始掌握在自己手中。從此,西方列強(qiáng)在海岸線上架設(shè)幾尊大炮,就能征服一個(gè)國家的歷史,一去不復(fù)返。今日中國,也可如是自豪地說道。自主創(chuàng)新,給了一個(gè)民挺立脊梁的自信。
謀諸人,借鑒創(chuàng)新。
“君子性非異也,善假于物也”,放出眼光,運(yùn)用腦髓,自己來拿,廣泛借鑒,以他山之石,雕琢自我之玉,仍不失為明智之舉。40年前,歆羨于日本新干線千里之外朝發(fā)夕至,中國高鐵選擇了借鑒創(chuàng)新,如今,復(fù)興號(hào)成為中國最閃亮的名片。殲20,沒有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,而是借鑒其他先進(jìn)戰(zhàn)優(yōu)點(diǎn),使中國戰(zhàn)機(jī)迅速實(shí)現(xiàn)代際跨越。世紀(jì)偉人鄧小平乘坐新干線后感慨:就像推著我們跑一樣,我們現(xiàn)在很需要跑!是的,當(dāng)我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后時(shí),唯有借鑒創(chuàng)新,以只爭(zhēng)朝夕、狂飆突進(jìn)的加速度,才能奮起直追,迎頭趕上。
融于世,競(jìng)爭(zhēng)合作。
只有融入世界,才能長(zhǎng)足發(fā)展。否則,自絕于世界之外,就會(huì)如“墻角的花孤芳自賞,天地就會(huì)變小"。曾幾何時(shí),當(dāng)西方科技日新月異時(shí),腐朽的老大帝國仍孤懸于世界之外,視為奇巧淫技;算而今,某些大國,處處深溝高壘,以禁錮封鎖為能事。時(shí)代,是更高的平臺(tái)。世界,是更大的舞臺(tái)。從中國空間站向世界開放,到歐洲宇航局通力合作;從世界五百強(qiáng)企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,互補(bǔ)有無;到新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村合作社,共享合作發(fā)展紅利……融于世,競(jìng)爭(zhēng)合作,已成為時(shí)代的黃鐘大呂。
分論點(diǎn)模板三:對(duì)照結(jié)構(gòu)
例題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
被稱為中國航天員“超級(jí)替補(bǔ)”的鄧清明,在2022年11月29日終于圓夢(mèng)太空。這一年他56歲。他的航天夢(mèng)堅(jiān)持了25載,很瑰麗,很漫長(zhǎng),很執(zhí)著,也真的很不容易。
2006年,鄧清明的女兒看著同學(xué)的爸爸費(fèi)俊龍、聶海勝成功飛天??拗鴨栢嚽迕?“為什么你總是上不了天啊"2016年鄧清明再次失敗,而他的戰(zhàn)友景海鵬將第三次飛上太空。
“比較”是一種常見的心理現(xiàn)象,我們這一生總是在主動(dòng)或被動(dòng)地和他人比較。面對(duì)“比較"我們應(yīng)該怎么辦請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息不少于800字。——2023屆高三湖北七市州3月聯(lián)考作文:
模板
分論點(diǎn)1:正確比較,是照亮自我的明鏡。
分論點(diǎn)2:盲目比較,是自我變形的哈哈鏡。
/模板賞析/
上述兩個(gè)分論點(diǎn),顯然構(gòu)成對(duì)照結(jié)構(gòu)。對(duì)照無處不在,一是正確比較與錯(cuò)誤比較,兩種比較的方式,形成鮮明對(duì)比,在對(duì)比之中,作者的價(jià)值取向自明。二是“哈哈鏡”和“明鏡”,這兩個(gè)喻體,也形成鮮明對(duì)比,分別形象揭示了不同的比較產(chǎn)生的后果和影響,正確比較,可以照出不足,見賢思齊,能正確審視自我;錯(cuò)誤比較,就會(huì)使自己陷入虛妄的自大之中,迷失自我。
運(yùn)用這種正反對(duì)照結(jié)構(gòu)擬寫分論點(diǎn),有利于多維透視“比較”這一話題,可謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,展現(xiàn)思維的全面性,使文章不是停留在平面上,而是呈現(xiàn)立體思考。
同時(shí),對(duì)一個(gè)話題,從正反兩個(gè)方面擬寫分論點(diǎn),并圍繞展開,可使文章體現(xiàn)辯證思考。
/模板運(yùn)用/
不少文題,在擬寫分論點(diǎn)時(shí),都可以上述分論點(diǎn)為模板,或套用,或仿寫,構(gòu)成正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)。
不同于并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu),對(duì)照結(jié)構(gòu)提煉分論點(diǎn)時(shí),一般是兩個(gè)分論點(diǎn),如果擬寫三個(gè)分論點(diǎn),建議反面設(shè)置一個(gè),正面設(shè)置兩個(gè),這樣可側(cè)重于立論,使文章更能激揚(yáng)正能量。
擬寫分論點(diǎn)時(shí),可運(yùn)用哲學(xué)中的二元思辨,圍繞事物、話題,先從話題本身,擬寫一個(gè)分論點(diǎn),然后從其對(duì)立面擬寫另一個(gè)分論點(diǎn)。
就具體方法而言,可以古今對(duì)照,可正反對(duì)照,可破立對(duì)照。如家國情懷類文章,往往可采用今昔對(duì)照,用舊中國積貧積弱和新時(shí)代的日新月異對(duì)照,彰顯社會(huì)進(jìn)步和中國力量。
構(gòu)成
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