四年級(jí)下冊(cè)語文語文園地知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)下冊(cè)語文期中語文園地知識(shí)點(diǎn)第一單元一、詞句段運(yùn)用1.讀一讀，選兩三個(gè)詞語，說說你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。繁華

璀璨

高樓林立

車水馬龍

大街小巷肥沃

麥浪

炊煙裊裊

依山傍水

雞犬相聞讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。體會(huì)：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的；從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的。2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。a、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。b、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫田園生活的，一個(gè)是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場(chǎng)景、山間場(chǎng)景和城市生活場(chǎng)景。寫一寫：（1）一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。（2）幾場(chǎng)春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動(dòng)的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。（3）城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。三、日積月累卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。注釋：①冰：形容極度寒冷。②猶：還，仍然。③俏：俊俏，美好的樣子；（此處既能表

現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。）④爛漫：顏色鮮明而美麗。（文中指花全

部盛開的樣子）⑤叢中笑：百花盛開時(shí)，感到欣慰和高興。詩意：風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會(huì)感到無比欣慰。賞析：這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對(duì)象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對(duì)象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成?！犊谡Z交際1——轉(zhuǎn)述》交際指導(dǎo)一、什么是引述？什么是轉(zhuǎn)述？1、引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱”我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述則是：張童說，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。2、日常生活中，有時(shí)候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也

可以叫轉(zhuǎn)述。二、轉(zhuǎn)述時(shí)要注意什么？1、弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。2、人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。示例1：李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。小軍：什么時(shí)間截止？李明：本周日。小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。李明：不客氣，我們是朋友嘛！示例2：小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。三、引述句改為轉(zhuǎn)述句的具體做法。1、改標(biāo)點(diǎn)，不用冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)；2、改人稱，如把“我”改成“他”，即與引號(hào)前的人稱一致起來；3、需要時(shí)可作少量的文字微調(diào)整。改寫轉(zhuǎn)述句專項(xiàng)練習(xí)1、媽媽對(duì)我說：“今天我要開會(huì)，你自己做飯吃?！眿寢寣?duì)我說，今天她要開會(huì)，叫我自己做飯吃。2、張老師對(duì)小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！睆埨蠋煂?duì)小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。3、魯肅對(duì)我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”魯肅對(duì)我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？4、媽媽對(duì)小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！眿寢寣?duì)小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺?！眿寢屨f，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。6、老師傅對(duì)魯班說：“我要考考你的木工活?！崩蠋煾祵?duì)魯班說，他要考考魯班的木工活。7、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！崩蠋焽?yán)厲地對(duì)小敏說，她必須把教室打掃干凈。8、桑娜對(duì)丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！鄙Ｄ葘?duì)丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。9、老師對(duì)王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！崩蠋煂?duì)王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。10、媽媽對(duì)我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！眿寢寣?duì)我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給徐小燕。第二單元知識(shí)點(diǎn)：交流平臺(tái)：讀這三個(gè)小朋友的話，我發(fā)現(xiàn)給我們是從不同的角度交流了“遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決的”方法。第一個(gè)小朋友告訴我可以聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題；第二個(gè)小朋友以《琥珀》為例，從查閱資料這方面幫助我們理解不懂的問題；第三個(gè)小朋友從請(qǐng)教別人這方面來談的。

二、識(shí)字加油站濱—賓（賓館）

潔—吉（吉利）

減—咸（咸菜）挑—兆（預(yù)兆）

挺—廷（宮廷）

預(yù)—予（贈(zèng)予）中—腫（腫脹）

介—階（臺(tái)階）

止—趾（腳趾）凡—鞏（鞏固）

正—政（政府）

劉—瀏（瀏覽）日積月累：江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？注釋：江畔：指成都錦江之濱。獨(dú)步：獨(dú)自散步。黃師塔：和尚的墓地。懶困：疲倦困怠。一簇一叢。無主：沒有主人。

詩意：黃師塔前那一江碧波春水滾滾向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。江畔盛開的那一簇?zé)o主的桃花映入眼簾，我究竟是該愛深紅還是愛淺紅呢？

賞析：這首詩突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩人愛花、賞花的審美心理。首先,詩人為我們勾勒了一幅美妙的風(fēng)景畫：流動(dòng)的江水，從塔前東流而去。塔，是靜止的;江,是流動(dòng)的。畫面有動(dòng)有靜,給人以壯美的感受。然而詩人畢竟在尋春,風(fēng)和日麗，春光怡人，不覺困倦，且倚微風(fēng),以寄雅懷。一個(gè)“倚”字，就將詩人自己與大好春光融合為一，達(dá)到寓情于景,以景寄情的完美境界。后兩句著力寫桃花，用了兩個(gè)愛字,兩個(gè)紅字,表現(xiàn)詩人對(duì)花之美的欣賞,并以反問的語氣作結(jié),饒有興味。第三單元交流平臺(tái)：讀一讀這些句子，我發(fā)現(xiàn)這他們?nèi)齻€(gè)人交流的語言都是如何朗讀、理解詩歌的好方法，學(xué)會(huì)這些方法，可以更好地幫助我們理解詩歌。歸納起來有三點(diǎn)：1.朗讀詩歌的時(shí)候要注意朗讀的語調(diào)、速度、停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。2.根據(jù)詩歌的內(nèi)容，展開豐富的想象，感受詩歌語言的魅力。3.體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

二、識(shí)字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原

陶淵明

孟浩然

杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹

龔自珍屈原：戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“中華詩祖”“辭賦之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事會(huì)通過決議，確定屈原為當(dāng)年紀(jì)念的世界四大文化名人之一。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。他創(chuàng)作的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”，對(duì)后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

陶淵明：東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，代表作有《陶淵明集》。

孟浩然：唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。代表作品《春曉》《宿建德江》等。杜甫：唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫的一生正處于大唐帝國由盛而衰的關(guān)鍵時(shí)期。這樣的歷史時(shí)代，使他的一生顛沛流離，嘗盡種種的痛若。然而，這種大不幸卻成為杜甫藝術(shù)生命的大幸。創(chuàng)作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。雖然杜甫是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩人，但他也有狂放不羈的一面他的詩以豪放著稱。韓愈：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，著有《韓昌黎集》等。

劉禹錫：唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹：北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

龔自珍：清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著名詩作《己亥雜詩》共350首。多詠懷和諷喻之作。第三單元詞句段運(yùn)用：

1、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學(xué)交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。從“仿佛涂上了銀霜”我們能想到的畫面是白樺樹的樹皮是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像抹上了一層霜。白霧與遠(yuǎn)天睛空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。從“晶白中透著淡藍(lán)、青蒼”我們能想到的畫面是遠(yuǎn)看，大霧朦朦朧朧，像青煙，像藍(lán)紗，顯得輕柔細(xì)膩。那草灘的綠，綠得嬌嫩;那菜花的黃，黃得蓬勃;而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊!從“綠得嬌嫩”“黃得蓬勃“藍(lán)得多么醉人”我們能想到的畫面是春天是一個(gè)綠色的世界。地上綠芽剛剛冒出來，它們?cè)陉柟獾恼找赂涌蓯?，更加嫩綠。油菜花開得正旺的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去大地像鋪上了一條金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，還像一副美麗的圖畫。湖水藍(lán)盈盈的，真像一塊藍(lán)色的寶石鑲嵌在大地上。

這些句子中加點(diǎn)的部分都是描寫顏色的短語，我們通過讀句子可以想象這些短語所描繪的畫面，感受語言的優(yōu)美，想象詩歌的意境。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。我們發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上，融冶的風(fēng)等，前面的月明、藤蘿、母親、融冶都是修飾后面的園中、葉下、膝上和風(fēng)的。日積月累：詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣姾鸵魳芬粯?，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。

——[英國]華茲華斯

以上三條都是關(guān)于詩歌的名言,從詩歌的對(duì)人的意義、詩歌的形式、詩歌的內(nèi)容方面對(duì)詩歌進(jìn)行了贊美或說明。第四單元交流平臺(tái)讀一讀這些句子，我發(fā)現(xiàn)這都是本單元課文中描寫動(dòng)物的明貶實(shí)褒句子，學(xué)習(xí)這樣描寫動(dòng)物，可以幫助我們更好地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，寫出來的文章更加吸引讀者的閱讀興趣。

二、詞句段運(yùn)用下面這些詞語分別說的是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說一說。千里馬

老黃牛百靈鳥

領(lǐng)頭羊

小蜜蜂紙老虎

變色龍鐵公雞

應(yīng)聲蟲

哈巴狗“千里馬”比喻有才干的人?！袄宵S?！北扔骼蠈?shí)肯干的人?！鞍凫`鳥”聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人?！邦I(lǐng)頭羊”比喻做事走在最前面的那個(gè)?！靶∶鄯洹北扔髑趧诘娜?。“紙老虎”外強(qiáng)中干的人。“變色龍”在生活中善于變化和偽裝的人?！拌F公雞”那些小氣吝嗇貪婪的人?！皯?yīng)聲蟲”缺乏主見、隨聲附和的人?！肮凸贰睕]有骨氣、搖尾乞憐的人。體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語中選一個(gè)，仿照著寫一段話。它要是高興，能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿，把脖子仲出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶:凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。讀了這些句子，我們知道了這三段話都是舉事例寫一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)的，前半句是動(dòng)物的特點(diǎn)，后面用冒號(hào)，緊接著舉事例說明這一特點(diǎn)。愛臭美的小狗：每天早晨會(huì)蹲在鏡子前照著鏡子抓抓耳，撓撓腮，好像在看自己樣子漂不漂亮，有時(shí)把奶奶的小花手絹頂在頭上跑來跑去的玩。

（2）粗心的小杰：不是忘了老師布置的作業(yè)，就是把鑰匙扔在家里。（3）熱心腸的老奶奶：她總是閑不住，今天幫東家看個(gè)孩子，明天幫西家買個(gè)菜，好像渾身有使不完的力氣。

3.如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果有什么不同？（1）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（3）它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。第一個(gè)句子如果去掉這三個(gè)語氣詞，就帶有責(zé)備的意味了，感覺說話不夠親切，表達(dá)不出對(duì)小貓的喜愛之情。第二個(gè)句子如果去掉語氣詞“啊”，就不能表現(xiàn)出作者對(duì)小貓的親近、喜愛之情。

第三個(gè)句子如果去掉語氣詞“啦”，表達(dá)的效果就是嚴(yán)肅、認(rèn)真的，不能表現(xiàn)出作者對(duì)白鵝的親近、喜