故事小紅帽課程設(shè)計(jì)

故事小紅帽課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事《小紅帽》的主要情節(jié)，掌握故事中的人物特點(diǎn)及關(guān)系。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并運(yùn)用故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如：森林、奶奶、狼等。

3.學(xué)生能夠了解故事的寓意，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、警惕陌生人、勇敢面對(duì)困難的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高表達(dá)、溝通和合作能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出與故事相關(guān)的繪畫(huà)或手工作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、尊重長(zhǎng)輩的品質(zhì)，增強(qiáng)親情觀念。

2.學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)到勇敢、善良、機(jī)智等品質(zhì)的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，培養(yǎng)友善、包容的同伴關(guān)系。

本課程結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的故事《小紅帽》為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過(guò)故事教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的互動(dòng)參與，以小組合作、角色扮演等形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)、溝通和合作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以《小紅帽》故事為教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行以下安排：

1.故事導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物和情節(jié)。

2.故事講解：詳細(xì)講解故事《小紅帽》的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，分析故事中的人物性格特點(diǎn)，如小紅帽的善良、狼的狡猾等。

3.關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如：森林、奶奶、狼、獵人等，通過(guò)圖片、實(shí)物等形式幫助學(xué)生理解和記憶。

4.故事復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色，提高學(xué)生的表達(dá)、溝通和合作能力。

6.故事寓意探討：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的寓意，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、警惕陌生人、勇敢面對(duì)困難的重要性。

7.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫(huà)或手工作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

8.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進(jìn)行編排，確保與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)進(jìn)度安排合理，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握故事內(nèi)容，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

針對(duì)《小紅帽》故事的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解故事背景、情節(jié)及人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解故事寓意。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就故事中的角色、情節(jié)、寓意等方面展開(kāi)探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生置身于故事情境中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.視聽(tīng)教學(xué)法：利用多媒體手段，播放與故事相關(guān)的視頻、音頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地感受故事氛圍。

5.案例分析法：教師選取與故事相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事寓意。

6.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作與故事相關(guān)的繪畫(huà)或手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

7.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)游戲，如“找出故事中的錯(cuò)誤”、“詞匯接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.總結(jié)反思法：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本節(jié)課將采用以下評(píng)估方式，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問(wèn)題、小組討論、角色扮演等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如對(duì)故事情節(jié)的感悟、對(duì)同伴的關(guān)心與幫助等，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握程度。

-布置創(chuàng)作性作業(yè)，如繪制故事插圖、編寫(xiě)故事續(xù)集等，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.考試評(píng)估：

-在課程結(jié)束時(shí)，組織一次口語(yǔ)考試，要求學(xué)生復(fù)述故事、分析角色、闡述故事寓意，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)故事的理解深度。

-設(shè)定書(shū)面考試，包括詞匯填空、閱讀理解、寫(xiě)作等題型，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

4.小組評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)小組成員相互評(píng)價(jià)，從合作、溝通、創(chuàng)新等方面給予評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試結(jié)果等方面，給予綜合評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的提升。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為五個(gè)階段，分別為故事導(dǎo)入、故事講解、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)反思和教學(xué)評(píng)估。

-每個(gè)階段的時(shí)間安排合理，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

2.教學(xué)時(shí)間：

-本課程共計(jì)10個(gè)課時(shí)，每周2個(gè)課時(shí)，持續(xù)5周。

-每課時(shí)40分鐘，保證教學(xué)時(shí)間緊湊，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行有效教學(xué)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜。

-需要時(shí)，可安排學(xué)生在圖書(shū)館、多功能廳等場(chǎng)所進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排遵循學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)資源：

-教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、教具等教