一年級(jí)心理健康教育教案

教己做，能守紀(jì)律，學(xué)會(huì)傾聽和發(fā)言，要有禮貌的對(duì)待別人，遇到事情要學(xué)適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的外部環(huán)境，給予反饋。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的小或是弱勢(shì)學(xué)2.學(xué)生展示本領(lǐng)3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約7約定一段時(shí)間后，檢測(cè)“笑臉”約定一段時(shí)間后，檢測(cè)“笑臉”2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面引出本課的發(fā)學(xué)生的學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生了），2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制識(shí)到交朋友是一件快樂讓學(xué)生為有一個(gè)好朋友感受有朋友該怎樣與同學(xué)相處，2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制A.開心B.難過(guò)C.不喜歡來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得就比你差。再說(shuō)……”“先生，請(qǐng)可憐可憐我，給點(diǎn)錢吧！”托爾斯泰看著乞丐朝自己伸出的手，趕忙掏出外“珍貴的東西？可是我什么都沒有給您啊?！薄安皇堑?，您用‘兄弟’來(lái)稱呼像我這樣低賤的人，沒有比這再珍貴的東西了?！蓖袪査固┎⒉皇菫榱擞懫蜇g心而故意用“兄弟本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，為自容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)可酌情調(diào)整步認(rèn)識(shí)自學(xué)生回答的年齡以及目前的住基本情況小伙伴介感受到關(guān)意現(xiàn)場(chǎng)的秩進(jìn)一步認(rèn)的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)用我覺得自己比較可愛的特征包括活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行1.此處教師可酌情改變活動(dòng)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)的行為。酌情添加諸如2.本環(huán)節(jié)用時(shí)下列哪些做法是錯(cuò)誤的A.愛護(hù)小草B.保護(hù)小花C.愛護(hù)桌椅D.隨手扔垃圾課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)通過(guò)圖片觀上課前的精神狀態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的做好上課前通過(guò)兒歌總結(jié)概括每門課課前準(zhǔn)備2．活動(dòng)二旨在針對(duì)A.打鬧的小明B.話說(shuō)的小紅C.端正坐好的小蘭D.玩玩具是因?yàn)檫@樣，很多兒童從小就沒有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)響他們以后的學(xué)習(xí)和工作，不善與人溝通和交流、己錯(cuò)誤的勇氣等。因此，學(xué)校通過(guò)課堂和課下來(lái)培本課設(shè)計(jì)理念旨在通過(guò)游戲活動(dòng)、交流的方式容，激發(fā)），學(xué)生的學(xué)大家一起引導(dǎo)學(xué)生理解什么學(xué)會(huì)如何與他人合何友好地和同學(xué)相處概念的理解并學(xué)會(huì)如何與他人合作。學(xué)1.總結(jié)歸納2.教師的補(bǔ)上帝帶著牧師來(lái)到一間房子里。一群人圍著勺，因?yàn)槭直L(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法把肉湯送到自己嘴上帝又帶著牧師來(lái)到另一間房子里。這里的的是，這里的人們都把湯舀給坐在對(duì)面的人喝。作業(yè)不會(huì)寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理嘗試，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)趣與自信心一定要在學(xué)生回答的基充應(yīng)有事例鐘鐘引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中是其中的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)自控能力仍然較弱，如何讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，規(guī)范，了解作為集體的一分子所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行4.教師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了班級(jí)紀(jì)律和為規(guī)范來(lái)要求自己。下面我們一起來(lái)分享一本環(huán)節(jié)用時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生了解同齡人遵守紀(jì)律和《小學(xué)生日二重在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律的時(shí)教師要給約20分鐘。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解班級(jí)紀(jì)律和定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)約10分鐘。完成也可和父母一起完上課聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式，課堂本課旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生上課聽講狀態(tài)的觀察，引驗(yàn)學(xué)生聽講的專注度，讓學(xué)生感受到專心聽與不專心聽的2．情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)專心傾聽他人的講話，知道這既游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話，開始第一次游2.老師請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的圖遞。領(lǐng)不要出現(xiàn)傷害學(xué)生現(xiàn)上課聽講是學(xué)生特別熟悉的一件事情，因此們都能及時(shí)反饋，但更為關(guān)鍵的是要讓學(xué)生掌握好傾傾聽的巨大區(qū)別，從而學(xué)會(huì)專心傾聽，并要求自己專今天我給爸爸媽媽講述我在學(xué)校聽到的有趣事情是養(yǎng)成良好的意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生糾正已有的【教學(xué)參考素材】喜鵲道歉沒有看見牛大哥身上的汗呢？”本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表?yè)P(yáng)后不），家庭教育是人類的一種實(shí)踐教育，是在家庭互動(dòng)過(guò)程中父母帶子女的成長(zhǎng)發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響。但隨著現(xiàn)代社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在一種補(bǔ)償心理，導(dǎo)致孩子容易變得自我為中心，自私任性，只知索取，不知回報(bào)，生活自理能力較差。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一員，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)基本的生活技能，自己的事情自己做，并主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。1．認(rèn)知目標(biāo)：了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。3．行為目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做父母的小幫手。重點(diǎn)：了解父母等家庭成員的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主動(dòng)做父母的小幫手。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。【課前準(zhǔn)備】1、視頻故事《能干的小幫手》2、課前學(xué)生需做的小調(diào)查：爸爸媽媽的工作地點(diǎn)、工作時(shí)間、工作內(nèi)容是什么？1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“觀察島”中的四幅圖片（也可引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，闡明自己的判斷并說(shuō)明原3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，力所能及的事情可以自己做，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的小幫手。導(dǎo)入本課課題。1.教師呈現(xiàn)爸爸媽媽在家中忙碌的情景圖片（有條件2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)學(xué)生了解父引導(dǎo)學(xué)生了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能，愿意為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的顧我們的飲食起居，我們還可以幫助爸爸媽媽分擔(dān)些什么呢？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：能干的小幫手4.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行展示，分享自己最熟悉5.組織學(xué)生分小組交流還有哪些家務(wù)活兒可以學(xué)會(huì)，6.學(xué)生分享學(xué)習(xí)做家務(wù)的體會(huì)。7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，心理引導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)了解家務(wù)勞動(dòng)的細(xì)致和繁瑣，體會(huì)父母的辛苦，從而增強(qiáng)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意1.引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次做家務(wù)時(shí)家庭成員的反應(yīng)及激發(fā)學(xué)生熱愛勞3.教師給予反饋和補(bǔ)充。激發(fā)學(xué)生熱愛勞學(xué)習(xí)，是生活技能的學(xué)習(xí)，是生活的一部分。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)本環(huán)節(jié)用時(shí)約5引導(dǎo)學(xué)生了解父母等家庭成二重在激發(fā)學(xué)生為了減輕父承擔(dān)家務(wù)的家2.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反3.本環(huán)節(jié)用時(shí)1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)2.本環(huán)節(jié)用時(shí)強(qiáng)化學(xué)生做家務(wù)的愉快體驗(yàn)，為“教學(xué)目標(biāo)”服1.組織學(xué)生分享受到爸爸媽媽、同學(xué)及老師表?yè)P(yáng)的故事與心情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的成就感、自豪感等2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：將課堂的知識(shí)延伸到課外，讓學(xué)生在和父增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。1.教師可以通方式引導(dǎo)學(xué)生2.本環(huán)節(jié)用時(shí)1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否能在課堂上通過(guò)同學(xué)的幫助學(xué)會(huì)一件以前不會(huì)的家務(wù)活兒。3.學(xué)生是否覺得應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，做父母的。我第一次做爸爸媽媽的小幫手是，做完后我感到。C.高興B.害怕C.驕傲D.自豪在集體授課中，發(fā)言是學(xué)生交流的主要方式，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式之一。一年級(jí)學(xué)生很樂于表現(xiàn)自我，因此也很喜歡發(fā)言。但他們的發(fā)言往往很隨意，往往是只關(guān)注自己的發(fā)言，沒有認(rèn)真思考其他同學(xué)的發(fā)言。沒有形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。一味的自我表現(xiàn)也會(huì)造成許多內(nèi)容的重復(fù)，這樣既降低了學(xué)習(xí)效率，又不能考慮到其他的同學(xué)的觀點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的、有效的發(fā)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到發(fā)言在課堂學(xué)習(xí)中的重要性，掌握發(fā)言的方法與技巧。2、情感目標(biāo)：通過(guò)發(fā)言加強(qiáng)與同學(xué)的交流，形成思想上的碰撞，感受到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的快樂。3、行為目標(biāo)：在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用發(fā)言的方法與技巧，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：掌握發(fā)言的方法與技巧難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言，在每節(jié)課上學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。提前安排三名學(xué)生排練：游戲“我是小老師”。的情景，感通過(guò)游戲，對(duì)比發(fā)言，的技巧，提1.說(shuō)一說(shuō)圖中的老師和同學(xué)們正在做其他同學(xué)有的在認(rèn)真傾聽，有的在與 2.老師提問(wèn)時(shí)，我們?cè)撟鍪裁茨兀繒r(shí)候，大家應(yīng)該認(rèn)真的傾聽?；顒?dòng)一：我是小老師1.三人一組，一人扮演老師，另外兩名同學(xué)扮演學(xué)生。由“老師”2.其他學(xué)生認(rèn)真觀看三位同學(xué)的表演，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)言的具體做法，也可以比較一下這兩位學(xué)生誰(shuí)做的好，誰(shuí)還有需要改進(jìn)提高的地3.教師總結(jié)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)一下作為老師提問(wèn)的感覺，有利于學(xué)生體會(huì)到當(dāng)老師的不容易，也會(huì)激起學(xué)生回答問(wèn)題的興趣?；顒?dòng)二：現(xiàn)在我發(fā)言1.現(xiàn)場(chǎng)情景模擬：老師根據(jù)講課的內(nèi)容提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行發(fā)言，比一比誰(shuí)做2.教師總結(jié)：剛才大家都觀察了三位同學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一定學(xué)在老師循序漸進(jìn)的提問(wèn)中，讓學(xué)生老師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，將學(xué)生在聽到提問(wèn)后的具體做法一一總結(jié)表述出來(lái)：聽到提問(wèn)，思考后先舉手，待老師點(diǎn)名后起立回答，回答時(shí)聲音洪亮，確保全班同學(xué)能聽到，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并思考，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，另一位同學(xué)在做什么，他該怎么做：認(rèn)真傾聽，聽清楚發(fā)言同學(xué)講述的內(nèi)容，如果與自己想的一樣，則不再舉手發(fā)言時(shí)可以說(shuō)：我同意某某同學(xué)的發(fā)言，但我還想補(bǔ)充一下?；蚴俏也煌饽衬惩瑢W(xué)的某某說(shuō)法，我的老師在提問(wèn)后要觀察哪位學(xué)生舉手規(guī)范，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生牢記發(fā)言先舉手的要求。在發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，找出發(fā)言時(shí)的精彩之處與不足之處。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)，既可以心理引導(dǎo)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)，既可以體會(huì)到當(dāng)老師的不容易，也可以學(xué)到作為學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)言，課堂會(huì)變得1.請(qǐng)學(xué)生在朗讀兒歌時(shí)回想發(fā)言的要心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)言方法。1.請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)有心人，每天記錄2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言的要點(diǎn)。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到知識(shí)，課堂上學(xué)會(huì)積極發(fā)言，增本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘老師可以讓學(xué)生在畫的紅旗中注明日期，可以讓學(xué)生更清晰地看到自本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘學(xué)會(huì)將發(fā)言的方法與技巧運(yùn)用到平日要不就是不高興總是舉著手希望老師點(diǎn)自己，要不就是覺得這時(shí)已不管自己的事了，就去做別的事。因此，本課中既要教會(huì)學(xué)生正確有效的發(fā)言，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，然后再繼續(xù)發(fā)言，這樣才能營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)發(fā)言，我傾聽做到：1.2.3.根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)、行為能力，引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、感受、體驗(yàn)真實(shí)的生活，。讓他們深刻地體會(huì)到：怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。他們是學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，在生活中學(xué)習(xí)，將教學(xué)融合在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中形成正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.認(rèn)知目標(biāo)：知道做客的基本禮節(jié)。2.情感目標(biāo)：從內(nèi)心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。3.行為目標(biāo)：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。重點(diǎn)：知道做客的基本禮節(jié)。難點(diǎn)：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。2、準(zhǔn)備一些紙片，每張上寫著班里一個(gè)同學(xué)的名字，團(tuán)在一起。引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客活動(dòng)一：情景故事），憶的閘門，引導(dǎo)學(xué)生回憶做客的經(jīng)歷。2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)做客的經(jīng)歷。人家去做過(guò)客，到別人家做客應(yīng)該注意什么呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)看看。心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考如何當(dāng)好小客人？活動(dòng)二（一）小品：做客1、觀看事先排練好的小品。3、教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生知道當(dāng)小客人時(shí)，什么該做，什么不應(yīng)該做。讓學(xué)生 2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超（二）我是文明小客人4、引導(dǎo)學(xué)生分小組討論文明小客人去做客時(shí)，應(yīng)該怎么做？門時(shí)——做客時(shí)——臨走時(shí)——（可以組織學(xué)生演一演）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)良好的做客習(xí)慣，引導(dǎo)2.小組討論時(shí)，教3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)3.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少時(shí)刻提醒自己，要做個(gè)文明，有禮貌的小時(shí)刻提醒自己，要做個(gè)文明，有禮貌的小2、學(xué)生拍手讀兒歌，強(qiáng)化記憶。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)活動(dòng)四：學(xué)做小客人1、再次鞏固加強(qiáng)做客小禮節(jié)。1.保護(hù)學(xué)生回答問(wèn)強(qiáng)化做小客人的禮節(jié)，學(xué)會(huì)做小客人。1.保護(hù)學(xué)生回答問(wèn)強(qiáng)化做小客人的禮節(jié)，學(xué)會(huì)做小客人。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制心理引導(dǎo)：把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到生活中去，真正的在生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)懂孩子們從小就受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛照顧，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)之事，缺少了對(duì)這份關(guān)愛的肯定和體會(huì)，同時(shí)也不太能體會(huì)到學(xué)校同伴對(duì)自己的幫助照顧，往往比較自私、任性、不顧及他人的感受。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己受到了家人對(duì)自己的疼愛呵護(hù)、老師同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心照顧，感受到班級(jí)是個(gè)溫馨的大家庭，和同伴能相互幫助，相親相愛。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道到不僅父母會(huì)疼愛呵護(hù)自己，而且老師和同學(xué)也會(huì)關(guān)心幫助自己。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受到班級(jí)是個(gè)溫暖的集體。3．行為目標(biāo)：能夠與小伙伴和睦相處，互相關(guān)心，相親相愛。難點(diǎn)：能夠與小伙伴和睦相處，互相關(guān)心，相親相愛?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT【教學(xué)設(shè)計(jì)】引出本課的發(fā)學(xué)生的學(xué)讓學(xué)生知道到不僅父母會(huì)疼愛呵護(hù)師和同學(xué)也會(huì)關(guān)心幫助能夠與小伙強(qiáng)化學(xué)生感受到他人的呈現(xiàn)一個(gè)小朋友過(guò)生日，班里的老師和同學(xué)一起為他辦生日party，慶祝生日，大家都非常開心快樂，十分溫2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己曾經(jīng)過(guò)生日的情境。3.教師總結(jié)：我們?cè)谶^(guò)生日時(shí)都能感受到家人對(duì)自己的關(guān)和老師伙伴的關(guān)心幫助呢？（引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）急，在一旁喂藥照顧，十分關(guān)心。3.教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)诩依锏玫搅烁改傅年P(guān)愛，想一想，活動(dòng)二：溫馨的班集體師