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文檔簡介
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)進(jìn)一步凝練了科學(xué)核心素養(yǎng)，首次提出科學(xué)思維維度，以浙江省杭州市某小學(xué)四年級2個(gè)班級，共72人作為項(xiàng)目實(shí)施對象，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組(N=36人，男生19人，女生17人),一個(gè)班為對照組(N=36人，男生18人，女生18人),平均年齡10歲。實(shí)驗(yàn)組與對照組的學(xué)生在性別、年齡、(1)創(chuàng)造力傾向量表(2)創(chuàng)造性思維測驗(yàn)(1)項(xiàng)目概念和學(xué)習(xí)目標(biāo)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)目標(biāo)融入各目標(biāo)維度中(見表1)。(2)真實(shí)情境和驅(qū)動(dòng)問題為遞進(jìn)的問題鏈(見表2),通過小問題引領(lǐng)持續(xù)性探究。建立真實(shí)任務(wù)的學(xué)習(xí)場(3)評價(jià)方案(4)創(chuàng)造性實(shí)踐過程融入合適的創(chuàng)造性方法并形成創(chuàng)造性成果(見表3)。(5)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)策略獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果(見表4)。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組與對照組學(xué)生水平(t=2.556,p=0.013)(t=2.394,p=0.020)(t=3.131,p=0.003)。表示 (3)
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