《Visiting-a-British-Family》英語教學設(shè)計

《VisitingaBritishFamily》教學設(shè)計一、教學目標1.知識目標-學生能夠掌握與拜訪英國家庭相關(guān)的基本詞匯，如“knockonthedoor”（敲門）、“greet”（問候）、“tea-time”（下午茶時間）等至少20個新單詞和短語。-學生能理解并運用描述英國家庭文化習俗的基本句型，例如“InaBritishfamily,itispoliteto...”（在英國家庭里，做……是禮貌的）等至少5種句型。2.能力目標-通過閱讀關(guān)于拜訪英國家庭的文章、觀看相關(guān)視頻以及小組討論等活動，提高學生的閱讀理解能力、獲取信息的能力以及口語表達能力。-培養(yǎng)學生在不同文化背景下進行跨文化交際的能力，能夠模擬拜訪英國家庭的場景并正確應(yīng)對各種文化習俗情況。3.情感態(tài)度與價值觀目標-激發(fā)學生對不同文化習俗的興趣和好奇心，拓寬國際視野。-培養(yǎng)學生尊重不同文化差異的意識，避免文化偏見。二、學情分析八年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，具備了基本的詞匯量和簡單的語法知識。他們對新鮮事物充滿好奇，尤其是對國外文化習俗比較感興趣。然而，他們在英語學習中可能存在一些問題，比如部分學生在詞匯記憶方面比較薄弱，有些學生在口語表達上缺乏自信。在文化理解方面，由于缺乏親身經(jīng)歷，可能存在一些誤解或者表面化的理解。三、教學重難點1.教學重點-掌握與拜訪英國家庭相關(guān)的重點詞匯和句型。-理解英國家庭的主要文化習俗，如進門禮儀、用餐禮儀、交流方式等。2.教學難點-對一些抽象的文化概念的理解，例如英式幽默在家庭交流中的體現(xiàn)。-如何讓學生在實際情境中準確運用所學的詞匯和句型進行跨文化交際。四、教學方法講授法、討論法、情景教學法、視聽教學法五、教學過程（一）導入新課同學們，我給你們講個真事兒啊。我有個朋友，他特別喜歡旅游。有一次啊，他去英國旅游，受到了當?shù)匾粋€家庭的邀請，去他們家做客。他可高興了，但是又特別緊張，為啥呢？因為他對英國家庭的文化習俗了解得不多。他就怕自己一不小心做出什么不禮貌的事兒來。他跟我講，他剛到人家家門口的時候，都不知道是該直接推門進去呢，還是先敲門。你們想想，如果是你們，是不是也會有點懵？今天呢，咱們就來學習一下，要是去拜訪英國家庭，都有哪些講究，這樣以后你們要是有機會去英國玩，就不會像我朋友那樣緊張啦。（二）講授新課1.詞匯學習-首先，我給大家展示一些圖片，圖片上都是和拜訪英國家庭有關(guān)的東西。比如說有一張圖片是一個人在敲一個有著漂亮花園的房子的門，這時候我就引出“knockonthedoor”這個短語，大家跟著我讀幾遍。然后我再問大家，要是你們?nèi)e人家，不敲門就進去，是不是不禮貌呀？那咱們再看這張圖片，房子里的主人出來迎接客人，臉上帶著笑容，還握手呢，這時候我就教大家“greet”這個單詞，它就是“問候、迎接”的意思。我再舉個例子，“Whenwemeetourfriends,weshouldgreetthemwithasmile.”（當我們見到朋友的時候，我們應(yīng)該微笑著問候他們。）就這樣，一個一個地把新單詞和短語教給大家，像“l(fā)ivingroom”（客廳）、“diningroom”（餐廳）、“invitation”（邀請）、“present”（禮物）等等。每教一個單詞或者短語，我都會給大家舉個簡單的小例子，讓大家更好地理解。-教完之后呢，咱們來玩?zhèn)€小游戲。我把這些單詞和短語寫在小卡片上，然后把大家分成小組。我會拿出一張卡片，每個小組的同學要快速說出這個單詞或者短語的意思，并且用它造個句子。哪個小組說得又快又好，就可以得到一分。通過這個游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中把這些新單詞和短語記住。2.閱讀文章-現(xiàn)在呢，我給大家發(fā)一篇關(guān)于拜訪英國家庭的文章。大家先快速瀏覽一下這篇文章，看看能不能大概了解文章講了些什么。給大家兩分鐘的時間哦。-時間到了。我來問一下，有哪位同學能簡單地說一下這篇文章的主要內(nèi)容呢？有個同學說這篇文章好像是講一個人去英國家庭做客的經(jīng)歷。嗯，很不錯。那現(xiàn)在呢，咱們再仔細地讀一遍這篇文章，邊讀邊把我們剛剛學過的單詞和短語在文章中找出來，并且思考一下文章里提到的英國家庭有哪些文化習俗。-大家讀完了吧。那我們來一起討論一下。有同學發(fā)現(xiàn)文章里說在英國家庭里，進門之前要先把鞋子脫在門口，這是很重要的一個禮儀呢。還有同學說，在英國人家做客，要是被邀請留下來吃飯，用餐的時候要注意餐具的使用，比如說刀叉的擺放是有講究的。我就給大家詳細解釋一下，比如吃完了，要把刀叉并排放在盤子上，表示你已經(jīng)吃完了。這時候我再補充一些文章里沒有提到的用餐禮儀，像不能用手直接拿食物吃（除了一些特定的食物），還有吃飯的時候要坐直了，不能彎腰駝背的。-在大家對文章內(nèi)容和里面提到的文化習俗有了比較好的理解之后，我會針對文章提出一些問題，比如說“Accordingtothearticle,whatshouldyoudowhenyoufirstarriveataBritishfamily?”（根據(jù)文章，當你第一次到英國家庭的時候應(yīng)該做什么？）讓大家在文章中找答案，進一步加深對文章的理解。3.觀看視頻-光看文章可能還不夠直觀，現(xiàn)在我給大家播放一個小視頻，這個視頻也是關(guān)于一個中國家庭去拜訪英國家庭的。在看視頻的時候，大家要特別注意視頻里展現(xiàn)的文化習俗細節(jié)，比如他們見面是怎么打招呼的，進客廳之后主人和客人的座位安排是怎樣的。-視頻看完了，咱們來討論一下。有同學說他看到客人給主人帶了一束花作為禮物，主人特別高興，還把花插到花瓶里擺在客廳最顯眼的地方。這時候我就給大家講，在英國，送花是一種很常見的禮物，但是送花也有講究呢，像不能送白色的百合花，因為在英國，白色百合花通常是在葬禮上用的。還有同學說他注意到在客廳里，大家聊天的時候，主人總是很熱情地給客人倒茶，這就是英國家庭很有名的“tea-time”啦。我就給大家詳細說說“tea-time”的一些小細節(jié)，像英國人喜歡喝紅茶，茶里可能會加牛奶和糖，而且喝茶的時候還有專門的小點心搭配呢。-看完視頻，我們再回頭看一下文章，把文章里的內(nèi)容和視頻里看到的結(jié)合起來，這樣對英國家庭的文化習俗就有更全面的了解了。4.句型學習-我們了解了這么多文化習俗，那怎么用英語把它們表達出來呢？現(xiàn)在我來教大家一些有用的句型。比如說“InaBritishfamily,itispoliteto...”（在英國家庭里，做……是禮貌的）這個句型就很實用。我來舉個例子，“InaBritishfamily,itispolitetoknockonthedoorbeforeentering.”（在英國家庭里，進門之前敲門是禮貌的。）大家跟著我讀幾遍這個句子，然后自己試著用這個句型造幾個句子。-再教大家一個句型，“WhenyouvisitaBritishfamily,youshould...”（當你拜訪英國家庭的時候，你應(yīng)該……）。我給大家示范一下，“WhenyouvisitaBritishfamily,youshouldbringasmallpresent.”（當你拜訪英國家庭的時候，你應(yīng)該帶一個小禮物。）然后讓大家互相練習，用這個句型來說說在英國家庭里其他應(yīng)該做的事情。-在大家對這些句型比較熟悉之后，我會給出一些情景，讓大家用我們學過的詞匯和句型來描述在這種情景下應(yīng)該怎么做。比如我給出這樣一個情景：你被邀請到英國家庭參加晚餐，進門之后你看到主人家的長輩，你該怎么說怎么做？讓大家分組進行討論和練習，然后每個小組派代表來表演一下這個情景。（三）鞏固練習1.詞匯鞏固-我會給大家出一些詞匯練習題。比如說填空，“WhenyouarriveataBritishfamily,youshould_______（敲門）first.”讓大家填寫我們學過的單詞或者短語。-還有單詞拼寫的練習，我說出單詞的中文意思，大家寫出對應(yīng)的英文單詞，像“客廳”“禮物”等。2.句型鞏固-給出一些句子的開頭，讓大家根據(jù)我們學過的內(nèi)容把句子補充完整。例如“_______（在英國家庭里）,itisnotpolitetotalkwithyourmouthfull.”-進行句型轉(zhuǎn)換的練習，比如把我們學過的肯定句改成否定句或者疑問句。像把“InaBritishfamily,itispolitetotakeoffyourshoesatthedoor.”改成否定句和疑問句，讓大家練習一下。（四）課堂小結(jié)1.讓學生回顧我們今天學習的與拜訪英國家庭有關(guān)的新單詞和短語，每個同學說一個，看誰能說的又快又準。2.讓學生總結(jié)英國家庭的主要文化習俗，比如說進門禮儀、用餐禮儀、交流方式等。3.回顧我們今天學習的重點句型，并且讓學生用這些句型再快速地造一個句子。（五）作業(yè)布置1.讓學生回去之后寫一篇小短文，假設(shè)自己去拜訪一個英國家庭，描述自己從進門到離開的整個過程中遇到的文化習俗，并且至少用到10個我們今天學過的單詞和短語以及3種句型。2.讓學生在網(wǎng)上找一些關(guān)于其他國家家庭文化習俗的資料，下節(jié)課我們來分享一下，看看不同國家之間有哪些相同點和不同點。六、教學評價1.形成性評價-在課堂教學過程中，通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，比如參與小組討論的積極性、回答問題的準確性等，及時給予表揚和鼓勵，同時也指出存在的問題并給予指導。-在游戲環(huán)節(jié)、小組表演環(huán)節(jié)等，根據(jù)學生的表現(xiàn)進行打分，作為平時成績的一部分。2.終結(jié)性評價-通過課后的作業(yè)完成情況，包括小短文的質(zhì)量、對其他國家文化習俗資料的收集和分享情況等，對學生的學習成果進行綜合評價。七、教學反思在這堂課的教學過程中，導入環(huán)節(jié)通過講述朋友的真實經(jīng)歷引起了學生的興趣，讓他們更積極地投