A組基礎(chǔ)練習(xí)-07《誰是最可愛的人》

七年級下冊第二單元第七課誰是最可愛的人A組基礎(chǔ)練習(xí)一、積累與運用1.下列加點的字注音不正確的一項是()A.軍隅yú山岡gǎng覆滅fùB.迸裂bèng朝鮮xiǎn聚殲jiānC.襲過來xí燒著zháo踹開chuàiD.豁亮huò憋悶biē犁耙bà【答案】A【解析】山岡gāng2．下列詞語中，有錯別字的一項是（）A．堅韌淳樸謙遜軍隅B．?dāng)S下掐住摁倒迸裂C．隋金山丁振岱過癮襲過來D．短褂什物豁亮癟悶【答案】D【解析】癟悶應(yīng)為憋悶3．下列句子沒有運用修辭方法的一項是（）A．在炮兵連不是一樣打敵人嗎？B．你不覺得我們的戰(zhàn)土是可愛的嗎？C．朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？D．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？【答案】C【解析】C項是一般疑問句，其他三項是反問句。4．下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問，表明對志愿軍戰(zhàn)士是否可愛有疑問。）B．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（設(shè)問，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛的人，呼應(yīng)文題。）C．我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話昵？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國際主義精神。）D．他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質(zhì)。）【答案】A【解析】A項，強調(diào)志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。）5．指出下列句子所用的表達方式。①他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)土，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!()②他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱。()③還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。()④敵人為了逃命用了三十二架飛機，十多輛坦克，發(fā)起集團沖鋒。()⑤我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。()【答案】①抒情②描寫③記敘④說明⑤議論【解析】主要有以下5種表達法記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。6．寫出下列畫線詞在句中的表達作用。①有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。②我就踹開門，撲了進去。……先摸著一個大人，拉了拉沒有動，……一把抓著抱起來，跳出門去?！敬鸢浮竣傧盗袆釉~寫出了戰(zhàn)士們和敵人同歸于盡的情態(tài)，表達了革命英雄主義氣概。②系列動作寫出了火盛煙濃的環(huán)境，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士為救朝鮮兒童奮不顧身。【解析】按照一定的描寫方式，在一句話或幾句話中精選一系列動詞，加以連貫性、演進性地表述，這就是動詞的連用。動詞的連用，無論是描摹景物還是刻畫人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉毺氐谋磉_效果。首先，動詞連用常用來具體細致地描繪事物的復(fù)雜情態(tài)。其次，動詞連用常用來刻畫人物的行為特征，表現(xiàn)特定的情境。再次，連用的動詞，有時常用來表現(xiàn)人物的動作、心理，進而表現(xiàn)人物的思想性格特征或某種特殊的情感。7.【北京市西城區(qū)20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】班級開展“銘記歷史，面向未來”的主題活動，請完成以下各題。在活動前，班長撰寫了一篇演講詞。閱讀后，完成各題。天地英雄氣，千秋尚凜然。回望中華民族近一百年來的奮斗歷程，一幕幕風(fēng)云激蕩的場景，讓人不禁熱淚盈眶：全民族抗戰(zhàn)的戮力同心，渡江戰(zhàn)役的橫掃千軍，抗美援朝的英勇無畏，抗洪搶險的勇往直前，抗疫斗爭的逆行出征，脫貧攻堅的盡銳出戰(zhàn)……多少驚心動pò（），多少跌宕起伏，無數(shù)仁人志士赴湯蹈火，將功勛鐫刻在了祖國的大地上。信仰是沉沉暗夜里燃燒的火炬。百年來，無數(shù)共產(chǎn)黨人為了追求真理前仆后繼，拋頭顱，灑熱血，在所不惜：瞿秋白哼唱著自己翻譯的《國際歌》從容赴死，慷慨就義；殷夫置生死于度外，只想做帶給人間光明的普羅米修斯；蔡和森在獄中受盡酷刑卻①，甘將熱血沃中華。奉獻是紅色基因永遠鮮活的密碼。在中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍中，英雄模范們將畢生的精力交付給他們的使命，②，傾盡所有。他們的初心是：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興！這份初心深藏在焦裕祿“生也沙丘，死也沙丘”的赤誠情懷里，深藏在楊善洲“綠了荒山白了頭”的默默付出里，深藏在廖俊波“能在現(xiàn)場就不在會場”的真抓實干里。英雄不朽，浩氣長存。他們?nèi)缤啦浑E落的星辰，照亮了中華民族偉大復(fù)興的道路?。?）給演講詞中加點字的注音和在括號處填入的漢字，全都正確的一項是（）A.jīn魂B.jīn魄C.jìn魂D.jìn魄（2）同學(xué)建議將“嘔心瀝血”“英勇不屈”兩個詞語分別填入文中橫線處。請根據(jù)文意，按正確順序，用規(guī)范的正楷字將其書寫在相應(yīng)的田字格里。（3）一位同學(xué)聽完班長演講后心潮澎湃，擬寫了一副對聯(lián)。在上下聯(lián)橫線處填入文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：以血肉身軀①，胸懷②下聯(lián)：用③精神守初心，品行如山巍峨A.①求真理②似海無邊③理想B.①勇?lián)?dāng)②似海無邊③奉獻C.①求真理②似海遼闊③奉獻D.①勇?lián)?dāng)②似海遼闊③理想（4）文藝委員組織全班學(xué)唱《英雄贊歌》，以此表達對英雄的敬意。下列對歌詞所用修辭手法的賞析有誤的一項是（）風(fēng)煙滾滾唱英雄四面青山側(cè)耳聽，側(cè)耳聽晴天響雷敲金鼓大海揚波作和聲人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹舍生忘死保和平為什么戰(zhàn)旗美如畫英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開鮮花英雄猛跳出戰(zhàn)壕一道電光裂長空，裂長空地陷進去獨身擋天塌下來只手擎兩腳熊熊趟烈火渾身閃閃披彩虹為什么戰(zhàn)旗美如畫英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開鮮花一聲呼叫炮聲隆翻江倒海天地崩，天地崩雙手緊握爆破簡怒目噴火熱血涌敵人腐爛變泥土勇士輝煌化金星為什么戰(zhàn)旗美如畫英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開鮮花A.“四面青山側(cè)耳聽，側(cè)耳聽”運用擬人和排比，生動地展現(xiàn)出一幅“四面青山在歌唱與聆聽英雄故事”的感人畫面。B.“兩腳熊熊趟烈火/渾身閃閃披彩虹”運用對偶，整齊有力，勾畫出戰(zhàn)士在炮火紛飛的戰(zhàn)場上英勇無畏的光輝形象。C.“雙手緊握爆破筒/怒目噴火熱血涌”運用夸張，突出表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士對敵人的無比痛恨以及奮勇殺敵的英雄氣概。D.三段歌詞中，每段最后四句運用設(shè)問和比喻，歌頌了革命英雄主義精神，表達了對人民英雄的無限敬仰和贊美之情。（5）在“未來”論壇中，一位同學(xué)摘錄了中國科幻作家劉慈欣的一段獲獎感言。閱讀這段感言，結(jié)合語境，在文段橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┪蚁嘈牛瑹o垠的太空仍然是人類想象力最好的去向和歸宿。我一直在描寫宇宙的宏大神奇。描寫星際探險，描寫偏遠世界中的生命和文明……與人們常有的誤解不同，科幻小說并不是在預(yù)測未來，，就像一堆想象力的鵝卵石，擺在那里供人們欣賞和把玩。這無數(shù)個可能的未來，哪一個會成為現(xiàn)實，科幻小說并不能告訴我們，這不是它的任務(wù)，也超出了它的能力范圍。但有一點可以確定：從長遠的時間尺度來看，在這無數(shù)可能的未來中，不管地球達到了怎樣的繁榮，那些沒有太空航行的未來都是暗淡的。【甲】它不能把未來的各種可能性都排列出來【乙】未來的各種可能性都被作者排列出來【丙】它只是把未來的各種可能性排列出來（6）活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了一句感言來總結(jié)自己的收獲，依次填入橫線處的標(biāo)點，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┿懹洑v史，我們堅定信念，為國奉獻①面向未來，我們勇于探索②揚帆遠航。A.①頓號②逗號 B.①逗號②頓號C.①分號②逗號 D.①句號②頓號【答案】（1）B（2）英勇不屈嘔心瀝血（3）C（4）.A（5）丙（6）C【解析】（1）本題考查字音、字形。不禁（bùjīn）：抑制不住，不由自主地；不禁（bùjìn）：不禁止，許可；根據(jù)上下文可知應(yīng)選不禁（bùjīn）。驚心動pò（魄）：使人神魂震驚。故選B（2）本題考查漢字書寫。英勇不屈：勇敢出眾，不屈不撓。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。根據(jù)原文語境，蔡和森在獄中受盡酷刑卻勇敢出眾，不屈不撓，故應(yīng)選擇“英勇不屈”；英雄模范們將畢生的精力交付給他們的使命，必然是用盡心思，故應(yīng)選“嘔心瀝血”。所以抄寫順序為“英勇不屈，嘔心瀝血”。（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下句結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。上下聯(lián)要符合“仄起平收”的規(guī)則。①處與“守初心”相對應(yīng)，是一個動賓關(guān)系短語；“求真理”是動賓關(guān)系，“勇?lián)?dāng)”是偏正關(guān)系；故①處應(yīng)選“求真理”。②處與“如山巍峨”相對應(yīng)，“巍峨”屬于平聲，故上聯(lián)結(jié)尾處應(yīng)為仄聲。“無邊”屬平聲，“遼闊”屬仄聲，故應(yīng)選擇“似海遼闊”。③處與“以血肉”相對應(yīng)，“理想”與“奉獻”從語法角度都正確。但革命的年代，先烈們靠的是堅定的革命理想，不是單純的無私的奉獻，故應(yīng)選擇“理想”。故選C。（4）本題考查修辭手法。A項“排比”的修辭判斷錯誤，應(yīng)該是“反復(fù)”。故選A。（5）本題考查語句銜接。甲“不能把未來的各種可能性都排列出來”和后文“擺在那里供人們欣賞和把玩”相矛盾，故錯誤；乙“未來的各種可能性都被作者排列出來”與前一句“科幻小說并不是在預(yù)測未來”的主語不一致，故錯誤；故選丙。（6）本題考查標(biāo)點符號。本句是一個復(fù)雜的并列關(guān)系復(fù)句，①處表明前后是并列關(guān)系，故①處用分號；②處屬于小分句簡單并列，故用逗號。故選C。二、課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答下列問題。在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!讓我還是來說一段故事吧。還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧!8.第一自然段的表達方式以什么為主？有什么作用？【答案】第一自然段的表達方式以抒情為主。作者以無比激動的心情，抒發(fā)了在朝鮮戰(zhàn)場上的感受?！窘馕觥勘绢}考查表達方式及作用分析。第一自然段作者飽含深情地抒發(fā)了在朝鮮的每一天都被一些東西感動著的心情，所以表達方式以抒情為主。9.作者從哪幾個方面概括了志愿軍的特點？【答案】作者從四個方面概括了志愿軍戰(zhàn)士的特點，即品質(zhì)——純潔和高尚，意志——堅韌和剛強，氣質(zhì)——淳樸和謙遜，胸懷——美麗和寬廣。【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”可知，作者從四個方面概括了志愿軍戰(zhàn)士的特點，即品質(zhì)——純潔和高尚，意志——堅韌和剛強，氣質(zhì)——淳樸和謙遜，胸懷——美麗和寬廣。10.用簡明的語言概括選文所述的事例。【答案】松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過。【解析】本題考查事件概括。本文主要描寫了松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過和戰(zhàn)后的壯烈場面。11.選文所述事例集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？【答案】這個事例集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。【解析】本題考查人物精神分析。結(jié)合“這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了”分析，可知松骨峰戰(zhàn)斗的殘酷經(jīng)過和戰(zhàn)后的壯烈場面，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。三、課外閱讀【遼寧省鐵嶺市昌圖縣20202021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】“爆破大王”楊根思邱冰清①江蘇省泰興市根思鄉(xiāng)宜泰路，坐落著一座烈士陵園，紀(jì)念的是中國人民解放軍全國戰(zhàn)斗英雄、中國人民志愿軍特級戰(zhàn)斗英雄楊根思。在陵園大道中央，楊根思手抱炸藥包、怒視敵方的雕塑巍然挺立。②1922年，楊根思生于貧苦農(nóng)民家庭，從小失去雙親，12歲隨哥哥到上海當(dāng)童工。1944年，楊根思正式加入新四軍，1945年加入中國共產(chǎn)黨。參軍后，他歷任班長、排長連長等職，作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功，被譽為“爆破大王”。③1950年10月，楊根思參加中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。同年11月，在抗美援朝戰(zhàn)爭第二次戰(zhàn)役分割圍殲咸鏡南道美軍戰(zhàn)斗中，時任志愿軍某部連長的楊根思，奉命堅守下碣隅里外圍1071高地東南小高嶺，負責(zé)切斷美軍南逃退路。④29日，號稱“王牌”軍的美軍陸戰(zhàn)第1師開始向小高嶺進攻，猛烈的炮火將工事摧毀，楊根思帶領(lǐng)全排迅速搶修工事，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，待美軍靠近到只有30米時，帶領(lǐng)全排突然射擊，打退了美軍的第一次進攻。接著，美軍組織2個連的兵力，在坦克的掩護下再次發(fā)起進攻，他指揮戰(zhàn)士奮勇沖入敵群，用刺刀、槍托、鐵锨展開拼殺。⑤激戰(zhàn)中，又一批美軍涌上山頂，他親率部隊正面抗擊，指揮部隊從山腰插向敵后，再次將美軍擊退。美軍遂以空中和地面炮火對小高嶺實施狂轟濫炸，隨后發(fā)起集團沖鋒。他率領(lǐng)全排頑強抗擊，以“人在陣地在”的英雄氣概，接連擊退美軍多次進攻。當(dāng)投完手榴彈，射出最后一顆子彈，陣地上只剩他和兩名傷員時，又有多名美軍爬近山頂。危急關(guān)頭，他抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身沖向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。⑥1952年，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)為楊根思追記特等功，并追授他“特級戰(zhàn)斗英雄”稱號，命名他生前所在連為“楊根思連”。1953年6月，朝鮮追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號。中國人民志愿軍總司令彭德懷題詞贊譽他是“中國人民的優(yōu)秀兒子，國際主義的偉大戰(zhàn)士，志愿軍的模范指揮員”。⑦“不相信有完成不了的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人?！边@是楊根思在抗美援朝戰(zhàn)場上振聾發(fā)聵的戰(zhàn)斗誓言。半個多世紀(jì)以來，數(shù)百萬名參祭者來到楊根思烈士陵園，緬懷先烈，從英雄事跡中汲取前進的力量。⑧楊根思烈士陵園管理科科長唐鵬飛介紹，當(dāng)前陵園正在參與網(wǎng)絡(luò)祭掃平臺的建設(shè)工作，未來人們足不出戶就能重溫歷史，緬懷英雄。同時，陵園正廣泛搜集楊根思烈士的遺物，豐富展陳內(nèi)容。⑨“我們要發(fā)揮省級愛國主義教育基地、省級國防教育基地的窗口優(yōu)勢，擔(dān)當(dāng)紅色使命，宣講紅色故事。”唐鵬飛說。12.選文主要寫楊根思的事跡，為什么開頭要從楊根思陵園寫起？13.第③段至第⑤段主要寫什么內(nèi)容？主要運用了什么寫作手法？有什么作用？14.文章第⑦段引用楊根思三個“不相信”的戰(zhàn)斗誓言，其目的是什么？15.選文最后兩段是否多余？為什么？【答案】12.由楊根思陵園起筆，為的是引出對楊根思的英雄事跡的追憶。13.楊根思在朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗與犧牲的經(jīng)過。對比手法，通過敵我雙方力量的對比，凸顯志愿軍的英勇。14.揭示了英雄楊根思的戰(zhàn)斗精神和與敵拼殺的精神動力，也鼓舞了一代代人砥礪前行。15.不多余。這樣寫，一方面與文章