多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

第第頁多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)6篇多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)篇1在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，各處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們趕忙“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了躲避課堂鬧笑話，我決議先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧!”“不對(duì)，是狗!”“是……”孩子們爭(zhēng)辯得不亦樂乎。而此時(shí)的我只覺得萬分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中模范竟然如此之差?！皩?duì)不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼。”我一臉的愧疚。這時(shí)忠洲說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭。五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不敬重幼兒個(gè)性差別，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣變化呢？從孩子們身上我找到了答案。多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)篇2轉(zhuǎn)瞬間，接受新員工培訓(xùn)已近1個(gè)月時(shí)間，由于公司事先對(duì)新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作作了縝密細(xì)致的培訓(xùn)計(jì)劃，再加上培訓(xùn)期間領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)懷、責(zé)任培訓(xùn)師細(xì)心的布置和新老員工樂觀的搭配下，培訓(xùn)工作進(jìn)行得緊張有序并取得特別好的效果。為了使培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)特別好的效果，結(jié)合公司的實(shí)際情況，我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)工作，采取一對(duì)一的互幫互助，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)，為真正走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基矗。公司組織新員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了嘉德企業(yè)文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷售文化內(nèi)涵；同時(shí)還進(jìn)行安全教育，讓新員工認(rèn)得到安全意識(shí)、安全觀念、安全素養(yǎng)和安全行為的緊要性。第一階段文檔知識(shí)和市場(chǎng)部工作流程的培訓(xùn)通過組織架構(gòu)輕松自若地了解到公司市場(chǎng)的劃分和布局；通過市場(chǎng)部工作流程的培訓(xùn)，更輕松地明白我們工作做什么？誰來做？怎么做？如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過的步驟及跟蹤方法都有清楚的了解。為以后的工作奠定了基矗。第二階段專業(yè)理論培訓(xùn)責(zé)任培訓(xùn)師訂立了認(rèn)真的培訓(xùn)內(nèi)容，并讓其提前預(yù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容再接受培訓(xùn)。在每培訓(xùn)完一個(gè)知識(shí)章節(jié)后，責(zé)任培訓(xùn)師就會(huì)將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行考試來考核培訓(xùn)效果，通過這種考試，同時(shí)對(duì)新員工存在疑問的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。第三階段學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)，積累現(xiàn)場(chǎng)寶貴經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)平常就由老員工率領(lǐng)她出去探望客戶，爭(zhēng)取讓她盡可能多的了解怎樣與客戶溝通溝通，在打交道過程中自身的目標(biāo)是什么，在完成目標(biāo)之前要做哪些準(zhǔn)備工作，包含談話內(nèi)容的先后次序，及溝通過程中的注意事項(xiàng)，這樣也有利于她學(xué)習(xí)和消化理論知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更好的效果。概括起來有如下幾點(diǎn)：1、酷愛學(xué)習(xí)，能自發(fā)學(xué)習(xí)密封資料、營(yíng)銷知識(shí)；學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)，對(duì)于不懂的地方，能自動(dòng)提出，找尋答案。2、性格開朗，在同客戶溝通中能找到一些話題溝通，譬如時(shí)事要聞等，使談話內(nèi)容多樣性。3、能自動(dòng)的完成日常工作。4、專業(yè)知識(shí)還不足，需要多學(xué)習(xí)。5、在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細(xì)節(jié)還需要完善?？傮w來說，通過這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，那當(dāng)然這與全體員工的努力是分不開的，信任大家勇往奮進(jìn)爭(zhēng)取最終為完成20__銷售目標(biāo)完善的成功!多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)篇3醫(yī)藥特地請(qǐng)了銷售培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為我們銷售人員作了為期三天的培訓(xùn)，這對(duì)我們廣闊的銷售員來說是一次極大的提升個(gè)人本領(lǐng)與素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)緊要敘述了以下幾方面的技巧：一、換位思考我們首先要從客戶角度考慮為什么要買我們的產(chǎn)品以及買了之后會(huì)起到什么樣的作用，簡(jiǎn)言之就是“換位思考”，以此來與客戶成為伙伴。我們都知道“伙伴間是無話不說的”。假如我們與客戶成了知心伙伴，那么他將會(huì)對(duì)你無所顧忌地高談闊論，這種高談闊論中，有他的憂郁、有他的失落，同時(shí)也有他的愉快，這時(shí)都應(yīng)與他一起分擔(dān)，他就可能和你一起談他的伙伴，他的客戶，這樣將又會(huì)有新的客戶顯現(xiàn)。二、共贏目標(biāo)這次培訓(xùn)給我的一大體會(huì)是要與客戶有共贏的目標(biāo)，只有這樣才略與客戶建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。要通過察顏觀色，以及語言溝通來了解顧客的真實(shí)想法。然后用你獨(dú)一無二的特點(diǎn)，從而成交。二流銷售員是滿足顧客的需求。一流銷售員是創(chuàng)造顧客的需求，既所謂“攻心為上”。三、要有行動(dòng)力作為一名銷售人員，確定要有嚴(yán)格的行動(dòng)力，凡事力求盡自身最大得努力。銷售工作是一項(xiàng)很辛苦的工作，有很多困難和曲折需要克服，有很多冷酷的謝絕需要面對(duì)，這就要求銷售人員必需具有猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感把自身看成是“販賣幸?！钡娜?，有一股勇于進(jìn)取，樂觀向上的勁頭，既要勤跑腿，還要多張嘴，只有走進(jìn)千家萬戶，說盡千言萬語，歷盡千辛萬苦，想盡千方百計(jì)，最終會(huì)贏得萬紫千紅。四、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)深圳市新泰醫(yī)藥是個(gè)整體，只有充分發(fā)揮每個(gè)成員的樂觀性，才略使深圳市新泰醫(yī)藥得到好的發(fā)展。在加強(qiáng)自身管理的同時(shí)，我們也借助外界的專業(yè)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)的凝集力和專業(yè)素養(yǎng)。深圳市新泰醫(yī)藥這次通過聘請(qǐng)專業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍對(duì)員工進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了全體員工的服務(wù)意識(shí)和理念。通過這為期三天培訓(xùn)是我懂得：銷售人員就需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，要有不達(dá)目的絕不罷休的信念，才有機(jī)會(huì)走向成功。銷售是條漫長(zhǎng)又艱辛的路，不但要保持沖勁十足的業(yè)務(wù)精神，更需秉持一貫的信念，自我激勵(lì)，自我啟發(fā)，才略堅(jiān)持到底，渡過重重難關(guān)，走向最終的勝利。多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)篇4在公務(wù)員初任培訓(xùn)這段時(shí)間里，在培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，我始終以激揚(yáng)的熱誠、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)之后收獲很多。一、明確了角色，提高了認(rèn)得。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)得到作為一個(gè)國家公務(wù)員為人民服務(wù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,不但要有主觀上的熱誠和干勁,還要求有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必需具備的本領(lǐng)，才略實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的要求才不會(huì)被人民淘汰。首先，公務(wù)員必需是人民的公仆，而不是凌駕于人民頭上的“官”，我們最緊要的目標(biāo)就是為人民群眾供應(yīng)最大、最多、最好的服務(wù)。第二，公務(wù)員隊(duì)伍必需是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。在高度的聽從之下的同時(shí)，也要具有確定的能動(dòng)推斷本領(lǐng)。高效還要求公務(wù)員精通業(yè)務(wù)知識(shí)和行政知識(shí)，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，而且這些知識(shí)和本領(lǐng)也要隨時(shí)代的快速發(fā)展而不絕更新。所以一名合格的公務(wù)員必需有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和強(qiáng)勁的動(dòng)力。二、增長(zhǎng)了知識(shí)和見識(shí)，提高了本領(lǐng)。為了讓我們盡快地掌握為履行職責(zé)所必需的基本知識(shí)，為今后的工作做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)公務(wù)員法，我們了解了公務(wù)員的權(quán)利和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)公務(wù)禮儀，我們了解了公務(wù)員還要有一個(gè)良好的個(gè)人形象。公文寫作與處理是公務(wù)員的必修課，掌握了確定的公文寫作方法和技巧……在學(xué)習(xí)之余大家認(rèn)真整理筆記、相互溝通學(xué)習(xí)心得，鞏固了學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然我們不能把學(xué)習(xí)的知識(shí)僅僅停留在書本上，要理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。為廣闊人民群眾和社會(huì)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。三、認(rèn)清了形勢(shì)，瞧到了差距。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是我們面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)國家公務(wù)員提出了更高的要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求我們應(yīng)當(dāng)具備1、較高的理論素養(yǎng)，堅(jiān)決的政治信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性。只有具備了較高的理論素養(yǎng)，才略在當(dāng)今這個(gè)多元化的政治經(jīng)濟(jì)格局中把握時(shí)代的脈搏，不被表面現(xiàn)象所懷疑。2、既有深度又有廣度的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。國家公務(wù)員要加速更新知識(shí)，樹立創(chuàng)新意識(shí)。國家公務(wù)員只有具備創(chuàng)新奮進(jìn)的精神，不因循守舊，不滿足于近況，才略及時(shí)吸取、消化新知識(shí)，適應(yīng)新情況，否則有可能被甩在時(shí)代的后面。3、國家公務(wù)員要不絕提高決策水平和管理水平。為了適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求，國家公務(wù)員應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論和方法，使自身不但具有確定的科學(xué)技術(shù)的造詣，而且有相應(yīng)的組織本領(lǐng)、協(xié)調(diào)本領(lǐng)、決斷本領(lǐng)以及經(jīng)濟(jì)核算本領(lǐng)，提高決策、管理水平。四、學(xué)員之間增長(zhǎng)了了解，建立了深厚的友情。我們這些學(xué)員有的是市里的各部門、有的是鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道，大家來自各個(gè)不同的單位和崗位，這次培訓(xùn)是難得的溝通和溝通的機(jī)會(huì)。在這十多天的時(shí)間里，我們相互關(guān)懷，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，大家增長(zhǎng)了了解建立了深厚的友情。本次初任培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，卻有偏緊要的意義。初任培訓(xùn)只是打下了一個(gè)理論基礎(chǔ)，今后工作中將遇到的各種問題和各種多而雜情況我將樂觀做到：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持虛心謹(jǐn)慎的作風(fēng)。不絕加強(qiáng)政整治論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和行政管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和實(shí)踐本領(lǐng)。二是要加強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)。時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。要堅(jiān)固樹立“立黨為公，執(zhí)政為民”的觀念，樹立正確的權(quán)力觀，加強(qiáng)廉政意識(shí)，嚴(yán)格自律。努力成為符合人民不絕提高的要求的國家公務(wù)員，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)篇5有幸聽到了鐵嶺市老師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中學(xué)校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感受很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的實(shí)在措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)真靈來認(rèn)得學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，自動(dòng)幫忙他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自身和四周的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感謝不但來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和擁戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的敬重，但更要珍視學(xué)生的這份敬重，這樣才略了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充分熱誠和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，認(rèn)真靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的氣力。老師應(yīng)當(dāng)愛自身的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差別，區(qū)別對(duì)待。老師假如能夠予以學(xué)生以充分的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才略走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。著名教育家魏書生說過：老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才略引起孩子心靈深處的共鳴。認(rèn)真靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才略真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去自動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。幫忙和鼓舞每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于經(jīng)受的壓力下自愛要求自身。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自身“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、珍惜學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的擁戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然緊要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成樂觀、健康的心理狀態(tài)。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾仞B(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造本領(lǐng)，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生樂觀的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要重視樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要重視自身的形象。除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自身所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的近況、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，捉住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不但是教授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不絕學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充分渴望。要不絕吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不絕充實(shí)自身，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。今后的教學(xué)中，我要連續(xù)努力工作，不能滿足于近況和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自身不絕進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自身的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長(zhǎng)，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任老師的工作。多讀書培訓(xùn)心得體會(huì)篇6今年通過學(xué)校的“每位老師都讀一本書”活動(dòng)，我在暑假期間有幸拜讀了熊焰教授寫的《校本培訓(xùn)——老師專業(yè)發(fā)展》一書，感受頗深，下面我將這本書的緊要內(nèi)容及自身的收獲向各位老師做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。在這本書中緊要討論了中學(xué)校校本老師的培訓(xùn)，它的內(nèi)容緊要包含兩個(gè)部分：第一部分緊要講了老師培訓(xùn)的傳統(tǒng)與走勢(shì)、教授緊要是從理論方面進(jìn)行探討，以說明老師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)及簡(jiǎn)要的歷程和將來的趨勢(shì)等，但為便于明白理論問題，也列舉了一些實(shí)踐資料。在這一部分內(nèi)容中，教授分為了三個(gè)章節(jié)來講授。我歸納了其中值得我們大家學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容有以下幾個(gè)：一是老師培訓(xùn)的內(nèi)容包含：1、思想政治和老師職業(yè)道德；2、現(xiàn)代信息技術(shù)與教育技術(shù)（重點(diǎn)是培養(yǎng)老師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助課程與教學(xué)和教育科研的本領(lǐng)、應(yīng)用信息的本領(lǐng)，鼓舞老師在課程與教學(xué)中科學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，試驗(yàn)開展多媒體和網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)料子的開發(fā)利用，革新傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、手段和方法）；3、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的培訓(xùn)（實(shí)在有：現(xiàn)代教育觀念與思想、教育改革與發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育與心理咨詢、課程開發(fā)和教學(xué)方法、道德引導(dǎo)方法、就業(yè)與升學(xué)引導(dǎo)等）；4、專業(yè)知識(shí)的更新與擴(kuò)展；5、教育教學(xué)技能培訓(xùn)；6、教育科研方法培訓(xùn)。二是老師培訓(xùn)的定義。老師培訓(xùn)，廣義地講，指的就是老師教育，通過供應(yīng)完整的連續(xù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)來促進(jìn)老師專業(yè)的、學(xué)術(shù)的和人格的發(fā)展。通俗說來，老師培訓(xùn)就是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和滿足教育和課程改革對(duì)老師素養(yǎng)的要求，通過有計(jì)劃地組織在職老師開展各種層次、各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)在職老師在專業(yè)上、學(xué)術(shù)上和人格上得到可連續(xù)的發(fā)展和提高，所以終身教育的思想就產(chǎn)生了，而“活到老、學(xué)到老”將是我們每一位老師應(yīng)當(dāng)去努力做的。三是什么是老師專業(yè)化？所謂“老師專業(yè)化”是職業(yè)專業(yè)化的一種類型，是指老師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員而且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)變動(dòng)過程。因此，老師專業(yè)化是在老師的整個(gè)職業(yè)生涯中依托專業(yè)組織，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專業(yè)道德，漸漸提高自身從教素養(yǎng)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工的專業(yè)成長(zhǎng)過程。它的特征緊要涉及以下幾方面：強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握特地的知識(shí)和技能；擁有自身的專業(yè)倫理；強(qiáng)調(diào)工作的智力性實(shí)踐和在實(shí)踐中不絕學(xué)習(xí)的需要；重視專業(yè)團(tuán)體對(duì)工作質(zhì)量和不絕學(xué)習(xí)的監(jiān)控；強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格掌控入職標(biāo)準(zhǔn)等。四是校本老師培訓(xùn)的基本內(nèi)涵：校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地輔之以高?；驇熧Y機(jī)構(gòu)供應(yīng)必需課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式。校本培訓(xùn)是在開展連續(xù)教育工作中，以老師任職學(xué)校為陣地，以老師互教互學(xué)基本形式，在崗位業(yè)余自學(xué)的一種進(jìn)修模式。校本培訓(xùn)是學(xué)校依據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，在對(duì)學(xué)校老師的近況與潛力進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外的各種資源，通過自行規(guī)劃設(shè)計(jì)或與專業(yè)研究機(jī)構(gòu)、研究人員合作等方式開展的旨在滿足學(xué)校需要及老師需求的培訓(xùn)活動(dòng)。第二部分是校本培訓(xùn)的探究，則是以實(shí)踐性的研究為主，特地對(duì)校本培訓(xùn)的模式進(jìn)行了討論。在這一部分內(nèi)容中，教授也分為了三個(gè)章節(jié)來講授，其緊要內(nèi)容有：一是老師成為學(xué)習(xí)者?！袄蠋煂W(xué)習(xí)”是老師專業(yè)發(fā)展的前提，它并非在造一個(gè)新概念，而是要使老師重新還原為“讀書人”的真實(shí)身份。“老師學(xué)習(xí)”并不多而雜，卻表達(dá)了相關(guān)的努力探求，呈現(xiàn)出比較特殊的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和狀態(tài)，有效的老師培訓(xùn)需要考慮老師學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際狀態(tài)。20世紀(jì)90時(shí)代以來，在學(xué)習(xí)理論界興起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)理論的革命性風(fēng)暴，建構(gòu)主義者認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是消極被動(dòng)地接受知識(shí)，而是自動(dòng)樂觀的探究；知識(shí)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的合理化，而不是說明世界的真理；知識(shí)的建構(gòu)產(chǎn)是不任意的和隨心所欲的；學(xué)習(xí)者的建構(gòu)是多元化的。建構(gòu)性的學(xué)習(xí)應(yīng)具備的核心特征緊要指：一是樂觀的學(xué)習(xí)；二是建構(gòu)性的學(xué)習(xí)；三是累積性的學(xué)習(xí)；四是目標(biāo)指引的學(xué)習(xí)；五是診斷性學(xué)習(xí)與反思性學(xué)習(xí)。第二大點(diǎn)是“老師學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)：1、老師學(xué)習(xí)是主體建構(gòu)性學(xué)習(xí)，緊要告知我們老師應(yīng)在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)中充分發(fā)揮其自我能動(dòng)作用，自主能動(dòng)地努力探求和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，以掌握其自身發(fā)展的自動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人。2、老師的學(xué)習(xí)是基于問題為中心的行動(dòng)學(xué)習(xí)。3、老師的學(xué)習(xí)是反思性的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。第三大點(diǎn)是走向“校本學(xué)習(xí)”。進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會(huì)，從“校本培訓(xùn)”轉(zhuǎn)為“校本學(xué)習(xí)”的過程，是老師自我教育、自我提升的過程，也是學(xué)校文化建設(shè)的過程。因此，以學(xué)習(xí)型組織為形式、以老師發(fā)展為本的“校本學(xué)習(xí)”成為老師在校學(xué)習(xí)的一種方式的同時(shí)，也理應(yīng)肩負(fù)起參加學(xué)校文化建設(shè)的使命，同理老師在成為學(xué)習(xí)者的同時(shí)，也應(yīng)成為學(xué)校文化的建設(shè)者，只有這樣，“校本學(xué)習(xí)”才具有鮮活的生命力?！靶１緦W(xué)習(xí)”的目標(biāo)努力探求是指老師的“讀書”“讀圖”“讀人”?！靶１緦W(xué)習(xí)”的實(shí)踐模式緊要是指：1、聽報(bào)告（在這里除了讓老師聽專業(yè)報(bào)告之外，還建議學(xué)校組織老師觀看專業(yè)錄像或教育電影等影音資料）；2、老師讀書。在老師閱讀過程中，一是泛泛的讀，二是深入探究、自發(fā)反思，變化才會(huì)有成長(zhǎng)，你總是要試圖去變化一些做法、一些想法，而不是自我封閉、故步自封。三是及時(shí)總結(jié)，著力提升。要養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，收集、整理我們聽到的、看到的、讀到的有價(jià)值的現(xiàn)象和表達(dá)。四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠溝通。3、參加式討論或參加式對(duì)話。第四大點(diǎn)我們關(guān)注的是老師行動(dòng)的研究以及相關(guān)的老師敘事研究。敘事研究大體上可以理解為敘述老師自身的故事，那么敘事行動(dòng)研究是以老師的生活故事為研究對(duì)象，由解說者描述和分析，重在對(duì)老師行為內(nèi)含意義的揭示。重視普通人的日常生活故事，且重視這些生活故事內(nèi)在的情節(jié)，而不以抽象的概念和符號(hào)謀害生活的情節(jié)與情趣。它讓敘事者自身說話或讓歷史印跡自身顯露出它的意義，而不是強(qiáng)人所難，無中生有，敘事把老師日常的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織成有價(jià)值結(jié)構(gòu)的事件，串綴成有現(xiàn)實(shí)意義的鏈條，從而將看似平常、普通、單調(diào)、重復(fù)的活動(dòng)予以獨(dú)特的體驗(yàn)和韻味。老師敘事的基本要素緊要是指：1、問題，即老師發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教育問題或教育事件。2、解決問題的方法，即老師針對(duì)自身發(fā)現(xiàn)的某個(gè)教育問題或教育事件設(shè)計(jì)多種解決問題的方法，從多種方法中選擇一個(gè)較好的方法試驗(yàn)解決教育問題或處理教育事件。3、連續(xù)的察看。即老師在接下的一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)的察看該教育問題或教育事件的解決過程，檢查教育問題或事件是否已經(jīng)解決了，解決得怎么樣，還必需思考是否產(chǎn)生了相關(guān)的教育問題，相關(guān)的教育問題是怎么解決的，當(dāng)事人對(duì)這個(gè)問題的看法等等。4、寫作。即老師從自身所做的學(xué)生檔案和老師日志等資料中抽出比較典型的教育事件做認(rèn)真的記錄和解釋，使之成為一份相對(duì)完整的“個(gè)案”。從熊焰教授的書中我深深體會(huì)到了老師校本培訓(xùn)的緊要性，我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不絕的充實(shí)和提高自身的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身的連續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的緊要內(nèi)容．以前我的認(rèn)得就是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)