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文檔簡介

有趣的絲網(wǎng)花

一、教學(xué)目標(biāo):;

1.通過觀察、動手制作掌握制作的基本要領(lǐng),學(xué)會用;

2.通過分解實(shí)物、歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和;

3.通過小組討論與合作,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞動態(tài)度和;

4.通過讓學(xué)生制作絲網(wǎng)花,讓學(xué)生體會成功的快樂;

二、教學(xué)重、難點(diǎn):;

掌握制作絲網(wǎng)花的要領(lǐng),能利用絲網(wǎng)制作花朵;

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:課件、制作絲網(wǎng)的材料;

學(xué)生準(zhǔn)備:搜集絲

教學(xué)過程:

四、教學(xué)過程:

(一)激趣導(dǎo)入,引出課題

師:同學(xué)們,春天來了,花兒都開了,我們一起去賞花吧?(出示課件)師朗誦:大家看,這里有熱情奔放的紅玫瑰,亭亭玉立的郁金香,笑容燦爛的向日葵,等等,等等……它們千姿百態(tài),競相綻放。

師:同學(xué)們覺得這些花美嗎?想不想把它們的美麗永遠(yuǎn)留在人間?我們應(yīng)該怎么辦?

生:可以拍下來/可以畫下來/可以買一些假花代替。

教師拿出自己制作的花。

師:大家看,我這束花是不是也很美?你發(fā)現(xiàn)它與你們以往見到的花有什么不同?

生:它是假的。

師:你知道它是用什么做的嗎?

生1:塑料(師:不對,再猜)/布/絲網(wǎng)

(評價(jià)語:你真是見多識廣!)

(出示課件)師:絲襪花,最早起源于日本,被當(dāng)?shù)厝朔Q之為東籬花,由于制作絲網(wǎng)花的基本材料是普通的絲襪,也被稱為"絲襪花"。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪,

經(jīng)巧妙構(gòu)思創(chuàng)作出來的,并逐漸風(fēng)靡全日本,成為許多家庭主婦的新寵。

師:我想告訴大家,這都是我做的!想不想知道我是怎么做成的?那我們這節(jié)課就一起研究一下吧!

板書:有趣的絲網(wǎng)花

(二)自主探究制作絲網(wǎng)花的材料、工具和步驟。

1、師:請大家看一看,拆一拆,猜猜我是怎么做成的?(邊說邊發(fā)給每組不同種類和造型的花)

生:需要絲網(wǎng)、線、鐵絲……

師:你觀察的非常仔細(xì),你說出了我制作絲網(wǎng)花的材料,可是不全面,誰再來補(bǔ)充一下。

生補(bǔ)充,教師課件出示課件材料。

師:除了材料還需要用到什么?

生:工具

師:我用了哪些工具?

生補(bǔ)充工具,教師課件出示課件工具。

師:哎?工具里還有套筒呢!而且它還有不同的型號(出示套筒圖片)它是做什么的呢?一會再給你揭曉!

評價(jià)語:看來大家都是制作小能手呀!

師:那么,小能手們,光知道材料和工具就能制作出絲網(wǎng)花嗎?

生:不能,還需要知道制作方法。

師:你的思路真清晰!那么,我用了什么方法?

生匯報(bào)方法,師相機(jī)板書:擰圈、網(wǎng)絲、組裝、(造型)

師點(diǎn)評:你真是火眼金睛!/你的想象力很豐富!/你們倆真是英雄所見略同!/大家的想法高度一致

師:大家由一朵花,探究出這么多問題,真是不簡單,老師都忍不住想要為你鼓鼓掌了!那么,大家探究的方法到底合不合適、完不完整呢?接下來老師請來了一位大師給你揭曉謎底!(播放視頻)

(三)實(shí)踐與體驗(yàn)

課件出示:溫馨提示,學(xué)生默看。

師:等大家做完之后,我們還要評出創(chuàng)意獎、合作獎、制作獎、色彩獎(邊說邊打開獎?wù)聢D片)。

師:下面就讓我們一起發(fā)揮想象,嘗試著做一朵美麗的花吧!

學(xué)生動手完成作品,教師巡視指導(dǎo)分工。不會的教一教。至少完成兩朵,鼓勵完成更多。

(四)展示與交流

師:漂亮的絲網(wǎng)花做好了,請四個小組分別選一個代表上臺展示。

師:誰來評價(jià)一下?在評價(jià)的時候,其他同學(xué)要怎么樣?

評價(jià)語:你說出了花的…./你非常善解人意,就是這個組的解語花!/

師:那么我們來給每個組頒獎吧,首先,合作獎由我來頒,因?yàn)橹挥形抑浪膫€組的分工合作情況。我要頒給。。組,因?yàn)樗麄冊诮M長的帶領(lǐng)下,以最快的速度分好工,然后共同完成。

然后是創(chuàng)意獎/制作獎/色彩獎,請大家投票。。。。。

邊投票邊將獎?wù)沦N在每組花瓶上。

師小結(jié):大家覺得我們的花美不美?我覺得花的美麗都是大家用靈巧的

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