解讀小學英語新課標

解讀學校英語新課標

當今世界正處在大進展和大調整的變革時期，呈現(xiàn)出世界多極化和經濟全球化的進展態(tài)

勢。作為一個和平進展的大國，中國擔當著重要的歷史使命和國際責任。英語作為全球使用

最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和文化科技溝通的重要工具，也是使中國更好地了解

世界、使世界更好地了解中國的主要橋梁。同時，英語對我國的社會進展、經濟建設和科技

進步也具有很重要作用。因此，我國在義務訓練階段開設英語課程有利于提高整體國民素養(yǎng),

促進科技創(chuàng)新和跨文化人才的培育，提升我國的國際競爭力和國際溝通力量。

在義務訓練階段開設英語課程對青少年將來進展具有重要意義。學習英語不僅有利于他

們更好地了解世界，學習先進的科學文化學問，傳播中國文化，增進與各國青少年的相互溝

通和理解，還能為青少年供應更多的接受訓練的選擇和職業(yè)進展機會。學習英語能掛念他們

形成開放包涵的性格，進展跨文化溝通的意識與力量，促進思維進展，形成正確的價值觀和

良好的人文素養(yǎng)。學習英語能夠為同學將來參與學問創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備力量，也能為他們

將來更好地適應世界的多極化、經濟的全球化、社會的信息化奠定基礎。每一位老師都追求

著好的教學效果，如何取得較好的教學效果？關鍵還是在于老師要有自己獨特的思想，能夠

把握教學的核心，在具體教學活動中有自己獨特的思考。怎樣讓自己擁有獨特的思想，提高

學校英語教學效果，我覺得解讀學校英語新課標是必需放在首位的。

《課程標準》是曾經的“教學大綱”，《課程標準》作為課程開發(fā)、課程實施的指導性、

綱領性文件，它在整個基礎訓練課程改革系統(tǒng)工程中的地位與作用是不言而喻的?！痘A訓

練課程改革綱要（試行）》明確指出：《課程標準》是教材編寫、教學、評估和考試命題的

依據。

過去，把為教學供應依據放在首位?，F(xiàn)在，將教材編寫依據提到了首位?？梢哉J為這是

依照課程開發(fā)、實施的操作挨次排定的。即編寫教材在先，開展教學其次，然后才是評估和

考試命題。在加大教材編寫自由度的同時，降低了《課程標準》作為日常教學依據的作用，

以致我們的教研部門，不得不組織老師們爭辯《課程標準》的細化問題?！督虒W大綱》為國

家標準，是絕大多數師生經過共同努力能夠把握的內容，能夠達到的要求，不宜再從中劃定

“及格”范圍?！墩n程標準》中“具體目標”的實際水平與原《教學大綱》相像，其整體仍

舊屬于一般水平，精確地說屬于中等至中等偏上水平。

一、了解標準讓教學有的放矢

英語課程改革的重點

要轉變英語課程過分重視語法和詞匯學問的講解與傳授、忽視對同學實際語言運用力量

的培育的傾向，強調課程從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、

參與、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用力量，使語言

學習的過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自

主學習力量的過程。

基礎訓練階段英語課程的任務

（首要任務）激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習

慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神（學會如何學習為終身學習制造

條件）；使同學把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用

力量；培育同學的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；掛念同學了解世界和中西方文

化的差異（世界多元化國際溝通增多增加世界意識），拓展視野，培育愛國主義精神，形成

健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

樹立新的理念：

面對全體同學（使每一個同學都得到進展義務訓練是全民訓練的一部分提高人文素

養(yǎng)增加實踐力量和創(chuàng)新精神）

突出同學主體（以同學為中心選擇教學材料決策教學環(huán)節(jié)）

提倡體驗途徑（感知體驗實踐參與合作探究建構學問提高語言運用力量）

留意過程評價（提倡過程性評價方式）

開發(fā)課程資源（供應貼近同學實際貼近生活貼近時代網絡音像報刊等舉課例）

4、課程目標結構：綜合語言運用力量語言技能（聽說讀寫）語言學問（語音詞

匯語法功能話題）情感態(tài)度（國際視野祖國意識合作精神自信意志動機愛好）學習

策略（認知策略調控策略交際策略資源策略）文化意識（文化學問文化理解跨文化交

際意識和力量）

5、目標總體描述：一級（三、四班級）對英語有古怪心，寵愛聽他人說英語。能

依據老師的簡潔指令做玩耍、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。

能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的掛念下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能

溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外

國文化習俗感愛好。二級（五、六班級）對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語

互致問候、交換有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據所學內容表演小對話或歌謠。能

在圖片的掛念下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中

樂于參與、樂觀合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

6、具體內容標準：

語言技能（聽說讀寫）

一級目標描述：

聽做1.能依據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

3.能依據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反應。

說唱1.能依據錄音仿照說英語；

2.能相互致以簡潔的問候；

3.能相互溝通簡潔的個人信息，如：姓名、年齡等；

4.能表達簡潔的情感和感覺，如：寵愛和不寵愛；

5.能夠依據表演猜想意思、說詞語；

6.能唱英語兒童歌曲15?20首，說歌謠15?20首；

7.能依據圖、文說出單詞和短句。

玩演1.能用英語做玩耍并在玩耍中用英語進行簡潔的交際；

2.能做簡潔的角色表演；3.能表演英文歌曲及簡潔的童話劇。

讀寫L能看圖識字；

2.能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

3.能在圖片的掛念下讀懂簡潔的小故事；

4.能正確書寫字母和單詞。

視聽L能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當的教學節(jié)目；

2.視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20?25分鐘）。

二級目標描述：

聽L能在圖片、圖象、手勢的掛念下，聽懂簡潔的話語或錄音材料；

2.能聽懂簡潔的配圖小故事；

3.能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4.能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；

2.能就所生疏的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語（如問候、告辭、致謝、致歉等）；

4.能在老師的掛念下敘述簡潔的小故事。

讀L能認讀所學詞語；

2.能依據拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫L能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡潔的問候語；

3.能依據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽1.能按要求用簡潔的英語做玩耍；

2.能在老師的掛念下表演小故事或童話??；

3.能表演歌謠或簡潔的詩歌30?40首（含一級要求）；4.能演唱英文歌曲30?

40首（含一級要求）；5.能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節(jié)目，每學年不少于

10小時（平均每周20?25分鐘）。

語言學問

二級目標描述：

語音1.知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2.知道字母名稱的讀音；

3.了解簡潔的拼讀規(guī)律；

4.了解單詞有重音；

5.語音清楚，語調自然。

詞匯1.學習有關本級話題范圍的600-700個單詞和50個左右的習慣用語；

2.了解單詞是有字母構成的。

語法1.知道名詞有單復數形式；

2.知道主要人稱代詞的區(qū)分；

3.知道動詞在不同狀況下會有形式上的變化；

4.了解表示時間、地點和位置的介詞；

5.了解英語簡潔的基本形式和表意功能。

功能了解問候、告辭、感謝、致介紹、懇求等交際功能的基本表達形式。

話題能理解和表達有關下列話題的簡潔信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、

玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學校、伴侶、文體活動、節(jié)日等。

情感態(tài)度

二級目標描述：

1.有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做玩耍等；

2.樂于仿照，敢于開口，樂觀參與，主動請教。

學習策略（基本學習策略）

二級目標描述：

1.樂觀與他人合作，共同完成學習任務；

2.主動向老師或同學請教；

3.制訂簡潔的英語學習方案；

4.對所學習內容能主動練習和實踐；

5.在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；

6.在學習中集中留意力；

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8.樂觀運用所學英語進行表達和溝通；

9.留意觀看生活或媒體中使用的簡潔英語；

10.能初步使用簡潔的同學英汗詞典。

文化意識

二級目標描述：

1.知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和告辭語；

2.對一般的贊揚、懇求等做出適當的反應；

3.知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5.知道主要英語國家的首都和國旗；

6.了解世界上主要國家的重要標志物；