北京版語(yǔ)文四下《美麗的小興安嶺》教案

《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿趙廟鎮(zhèn)中心校朱素英一、說(shuō)教材：《美麗的小興安嶺》這篇課文共有七個(gè)自然段，寫(xiě)的是我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)本文是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)：依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材特點(diǎn)，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、朗讀課文，初步感知文章所描寫(xiě)的景色.3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文小興安嶺四季景色句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。三、說(shuō)教學(xué)：第一課時(shí)：一、圖片導(dǎo)入1、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖。2、我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀。今天，讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！4、出示圖片，簡(jiǎn)介小興安嶺。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)：朗讀；生字；寫(xiě)字。第一關(guān)：生字關(guān)。（過(guò)關(guān)要求：1、能讀準(zhǔn)生字的讀音；2、認(rèn)清生字的字形。）第二關(guān)：朗讀關(guān)。（過(guò)關(guān)要求：1、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞；2、把課文讀通、讀順；3、理解相關(guān)詞語(yǔ)）第三關(guān)：寫(xiě)字關(guān)。（出示寫(xiě)字要求：1、仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置；2、正確書(shū)寫(xiě)生字。）同學(xué)們真厲害一下子就闖過(guò)了三關(guān)，把掌聲送給自己，那么讓我們?cè)俅稳バ蕾p那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課文）。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀帶生字的詞語(yǔ)。2、這節(jié)課我們將再次走進(jìn)小興安嶺，去欣賞它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板書(shū)，不同顏色表示）二、理解課文內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢?（板書(shū)：綠色的海洋；誘人，花園，寶庫(kù)。）（出示第一、六自然段，齊讀；并告之這是總寫(xiě)）（一）、學(xué)習(xí)“春天”1、喜歡春天去的同學(xué)舉手。2，請(qǐng)喜歡春天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡春天去的原因。4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p春天的美景吧！5、老師認(rèn)為這一自然段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來(lái)看看。6、讓我們帶著美的感情再來(lái)美美的讀一讀。（二）學(xué)習(xí)“夏天”1、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)喜歡夏天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡夏天去的原因。4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p夏天的美景吧！5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來(lái)看看（三）學(xué)習(xí)“秋天”1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)喜歡秋天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡秋天去的原因4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p秋天的美景吧！5、這一段也有用得好的句子，你們猜一猜是哪一句（四）、學(xué)習(xí)“冬天”1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)喜歡冬天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡冬天去的原因。4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p冬天的美景吧！5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來(lái)看看。6、讓我們飽含感情的讀一讀冬天。三、拓展延伸說(shuō)說(shuō)學(xué)校四季景物的變化小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了23課《美麗的小興安嶺》，作者以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)寫(xiě)了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產(chǎn)資源，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后不斷地利用和開(kāi)發(fā)這個(gè)寶庫(kù)，讓它為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。四、說(shuō)效果：通過(guò)看圖，體會(huì)句子的含義，學(xué)生能夠感受到小興安嶺的美麗與富饒。在課堂上，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由淺入深來(lái)理解文章主要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維同語(yǔ)言文字的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)了語(yǔ)文課的趣味性。美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)趙廟鎮(zhèn)中心校朱素英教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、朗讀課文，初步感知文章所描寫(xiě)的景色.3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖。2、我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀。今天，讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！3、板書(shū)課題，齊讀課題4、出示圖片，簡(jiǎn)介小興安嶺。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)：朗讀；生字；寫(xiě)字。過(guò)渡：聽(tīng)了老師的介紹，你們想不想去欣賞美麗的小興安嶺，可是，那美麗的景色不是隨便可以欣賞得到的啊，必須要過(guò)三道關(guān)卡，有沒(méi)有信心？首先來(lái)過(guò)第一關(guān)。第一關(guān)：生字關(guān)。（出示過(guò)關(guān)要求：1、能讀準(zhǔn)生字的讀音；2、認(rèn)清生字的字形。）1、出示帶拼音的生字新詞（齊讀，指名讀。。。。。。）2、去掉拼音（開(kāi)火車，比賽讀。。。。。。）3、卡片抽讀4、游戲鞏固5、這關(guān)通過(guò)，出示勝利圖第二關(guān)：朗讀關(guān)。（出示過(guò)關(guān)要求：1、讀準(zhǔn)課文中的生字新詞；2、把課文讀通、讀順；3、理解相關(guān)詞語(yǔ)）1、這一關(guān)要六位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)、比賽讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。2、先自己在小組內(nèi)練習(xí)讀一讀。3、學(xué)生比賽讀。4、生評(píng)（如果五位同學(xué)讀的不好就再齊讀一遍）5、現(xiàn)在老師考考你們對(duì)詞語(yǔ)的理解，選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（出示要理解的詞語(yǔ)）6、這關(guān)通過(guò)，出示一張勝利的圖片第三關(guān)：寫(xiě)字關(guān)。（出示寫(xiě)字要求：1、仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置；2、正確書(shū)寫(xiě)生字。）1、出示要求寫(xiě)的生字新詞（把要求寫(xiě)的字用不同的顏色標(biāo)記）。2、認(rèn)讀3、生自己觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置。4、重點(diǎn)指導(dǎo)“賞”、“錢(qián)”“視”的書(shū)寫(xiě)。5、生在課堂上將要求寫(xiě)的字各寫(xiě)兩個(gè)，（如果有時(shí)間就將每個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)）。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)完后同桌評(píng)一評(píng)）同學(xué)們真厲害一下子就闖過(guò)了三關(guān)，把掌聲送給自己，那么讓我們?cè)俅稳バ蕾p那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課文）。小結(jié)：這節(jié)課我們主要識(shí)、寫(xiě)了生字，并且初步感受了小興安嶺的美麗景色，下節(jié)課我們將繼續(xù)去欣賞美麗的小興安嶺。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文小興安嶺四季景色句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀帶生字的詞語(yǔ)。2、這節(jié)課我們將再次走進(jìn)小興安嶺，去欣賞它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板書(shū)，不同顏色表示）二、理解課文內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢?（板書(shū)：綠色的海洋；誘人，花園，寶庫(kù)。）（出示第一、六自然段，齊讀；并告之這是總寫(xiě)）過(guò)渡：如果老師有機(jī)會(huì)帶你們?nèi)バ∨d安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，喜歡哪個(gè)季節(jié)去就讀哪個(gè)自然段，邊讀邊想喜歡的原因。（一）、學(xué)習(xí)“春天”1、喜歡春天去的同學(xué)舉手。2，請(qǐng)喜歡春天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡春天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書(shū)春天所寫(xiě)的景物：樹(shù)木小溪小鹿）。4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p春天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字）5、老師認(rèn)為這一自然段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來(lái)看看（出示圖片和文字），第一句：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”（理解“抽出”：抽出用的生動(dòng)，把枝條快速長(zhǎng)出的情況寫(xiě)出了，突出枝條生長(zhǎng)的速度快）；第二句：“小鹿在溪邊散步……影子”（擬人句，用擬人的手法把動(dòng)物比作人，生動(dòng)形象）6、讓我們帶著美的感情再來(lái)美美的讀一讀。（二）學(xué)習(xí)“夏天”1、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)喜歡夏天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡夏天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書(shū)夏天所寫(xiě)的景物：樹(shù)木晨霧陽(yáng)光野花）。4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p夏天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字）5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來(lái)看看（出示圖片和文字），第一句：“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”（理解“蔥蔥蘢蘢，密密層層”，理解“封”：一個(gè)封字既形容樹(shù)木枝葉又密又厚的景象，又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。）（積累aabb的詞：蔥蔥蘢蘢；密密層層；嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）第二句：“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”（理解“浸”：浸說(shuō)明小興安嶺的霧很多很多，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都近在霧中，好象一幅美麗的畫(huà)。）第三句：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。（比喻句，太陽(yáng)光——利劍）6、讓我們帶著感情欣賞美麗的夏天吧！（齊讀）（三）學(xué)習(xí)“秋天”1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)喜歡秋天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡秋天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書(shū)夏天所寫(xiě)的景物：樹(shù)木果子藥材）4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p秋天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字。例：（）的山葡萄。）。5、這一段也有用得好的句子，你們猜一猜是哪一句。（出示圖片和文字），句子：“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞”（理解“飛舞”：飛舞就像跳舞一樣，人在跳舞時(shí)是高興的，飛舞既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑快樂(lè)的情緒，）6、讓我們飽含感情的讀一讀秋天。（四）、學(xué)習(xí)“冬天”1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學(xué)舉手。2、請(qǐng)喜歡冬天去的同學(xué)站起來(lái)朗讀這一自然段。3、說(shuō)說(shuō)喜歡冬天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書(shū)夏天所寫(xiě)的景物：樹(shù)木白雪小動(dòng)物）4、我們?cè)僖黄鹑バ蕾p冬天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應(yīng)的文字）5、老師認(rèn)為這一自然段段有幾個(gè)句子用的好，我們一起來(lái)看看（出示圖片和文字），句子：“西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢”（理解“刮”：刮，用刀等貼著物體的表面移動(dòng)，用刮而不用吹，說(shuō)明小興安嶺很冷，風(fēng)很大）6、讓我們飽含感情的讀一讀冬天。師：課文是按時(shí)間的先后順序描寫(xiě)，寫(xiě)出了春、夏、秋、冬四季不同的美，（告之學(xué)生這是分寫(xiě)，整篇文章的寫(xiě)作方法：總—分—總。板書(shū)）三、拓展延伸說(shuō)說(shuō)學(xué)校四季景物的變化小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了23課《美麗的小興安嶺》，作者以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)寫(xiě)了小興安嶺一年四季誘人的景色和豐富的物產(chǎn)資源，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后不斷地利用和開(kāi)發(fā)這個(gè)寶庫(kù)，讓它為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)23、美麗的小興安嶺春：樹(shù)木小溪小鹿