二年級數(shù)學教案

第一單元長度單位第一課時：認識厘米和用厘米量1使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會學生尺量物體長度的方法。2在實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。3培養(yǎng)學生初步的觀察，操作能力及估測意識。4激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心，初步培養(yǎng)合作意識。教學重點：使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體度的方法。難點：用戶度尺量物體的長度準備：米尺，學生尺，長短兩枝不同的鉛筆，白紙條若干條，硬幣，回形針，棱長1厘米教學過程：一談話導入教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪支長些？哪支短些。再問：二，新授尺子的左端從0刻度開始起點，在尺子上找1厘米，還有哪段是厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？（1）讓寶貝量一量準備好的紙，讓寶貝說一說怎么量的。1、填空：量較短的物體的長度可以用（）作單位圖釘?shù)拈L大約是厘米2．量一量（1）你的鉛筆長（）厘米（2）數(shù)學課本長（）厘米（3）鉛筆盒長（）厘米。第二課時第一課時教學重點：學會10個生字，認識9種筆畫。教具：生字卡片一、興趣導入小朋友，學完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學習一首詩。二、指導看圖說圖意1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？2．這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里路就可以到達，再看看有幾戶人家。3．這里住的人家不多，只有四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣。三、初讀課文2．指名分句朗讀，齊讀課文。1．出示投影書上生字）教師講述：田字格中的字是本課要求學習的生字。這些字要做到會讀、會寫、會用。標在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認識。3．教師帶領學生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。五、指導寫字3．學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。4．展示學生寫得好的字。2014-2014學年度環(huán)保課程教學計劃鄭井小學地球是人類賴以生存的環(huán)境，為人類提供了自然環(huán)境和自然資源，保護好環(huán)境是我們每個地球公民的責任與義務，更是我們每一個教育者的責任。所以“環(huán)境教育”已納入學校教學工作之中，特制定本學年教學工作計劃：一、組建“環(huán)境教育”領導小組為確?！碍h(huán)境教育”教學工作扎實有序的進行，學校組建了以校長為組長的領導小組和工作小組，對環(huán)境教育工作進行及時的組織檢查。二、組建“環(huán)境教育”任課教師隊伍“環(huán)境教育”讓學生感受到社會環(huán)境對人類的重要性，并能感受到人類社會的文明與進步，促進學生身心健康的成長。知道保護環(huán)境也是社會保持可持續(xù)發(fā)展的重要性。因此，環(huán)境教育與每一位教師的教學息息相關，每一位任課教師就是“環(huán)境教育”的任課教師。根據(jù)環(huán)境教育具體內(nèi)容各任課教師教學任務如下：1、全體任課教師教學任務為了發(fā)揮課堂教學主渠道教育途徑的重要作用，任課教師要將環(huán)保教育滲透到各個學科教學之中，使學生全方位的受到環(huán)境教育。全體任課教師要在自己所擔任的學科教學中滲透環(huán)保教育，要有教案。2、科任教師教學任務為了更好的讓學生認識到環(huán)境與人類有非常密切的關系，課任教師除在本學科中滲透環(huán)境教育之外，要收集整理有關保護生態(tài)，節(jié)能減排，應急避險，健康生活觀念及知識等方面內(nèi)容，形成教案并授課，各任課教師選擇環(huán)保的內(nèi)容盡量不要一樣，教案更不能雷同。三、教學措施1、“環(huán)境教育”課程課時與班隊課程，課時整合，各任課教師在本學期內(nèi)完成自己所擔任的教學課時任務。2、任課教師要備好課，有完整的教案。3、各任課教師合理安排好上課時間，并在學期末上交自己所擔任的全部“環(huán)境教育”課四、開展豐富多彩的環(huán)境教育活動1、各年級以班為單位，本學期組織開展一次以《保護生態(tài)環(huán)境爭做生態(tài)公民》為主題的班會?；顒拥闹黝}要鮮明，內(nèi)容要突出，有環(huán)保教育意義。2、學校組織的活動(1)環(huán)?；顒?，利用課余時間，學校將組織學生參加“綠色志愿者清掃日”到社區(qū)清掃白色垃圾，刷洗不法的小廣告及宣傳活動。以學校帶動社會公民具有環(huán)保意識。(2)環(huán)保宣傳活動，利用校園廣播站、宣傳窗、板報以環(huán)境教育為主題進行宣傳。五、環(huán)境教育教學工作活動中引進評比，表彰機制1、各任課教師認真?zhèn)湔n，講課，隨機聽課。2、本學期舉行“環(huán)境教育”優(yōu)秀教案評比活動。每一次開展的活動前學校制定活動要求和評比條件，活動后進行總結，評比、表彰。第四單元：表內(nèi)除法（二）第一課時用7、8、9的乘法口訣求商鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學齊靜1、讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。過程與方法：在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。情感態(tài)度及價值觀：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。2、將下列口訣補充完整要。()八五十六三二十七六五十四七六十三二十八七二十八3、計算下面各題。二、情景導入談話：歡樂的節(jié)日里小朋友們可高興了，請同學們說一說圖上的小朋友都在做什么？（出示課本第48頁情境圖，觀察情境圖，找到數(shù)學信息）引導學生看圖說出：第一組做了56面紅旗，掛成8行；第二組做了49顆星，分給7個小組；第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。請同學們根據(jù)圖中的信息提出一個問題（學生自由發(fā)言，教師做適當提示）（2）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾個？（3）第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？三、合作探究二年級小朋友在老師的帶領下正忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問（1）出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？（2）引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的想乘算除）（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。2、小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。1、引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂五、課堂總結六、布置作業(yè)56÷8=7：（56÷7=8長度單位一、教學內(nèi)容：長度單位二、教學目標：1、在實際測量與交流中，了解測量的方法的多樣化，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、培養(yǎng)學生初步測量和估測物體長度的意識。3、引導學生探索知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1、使學生親自經(jīng)歷不同測量工具的使用，體會測量方法的多樣化和統(tǒng)一測量單位的必要2、培養(yǎng)學生初步的估測意識。五、輔教工具：小刀、粉筆、鉛筆、三角尺六、教學過程：同學們，在我們的日常生活中有許多長長短短的物體，(請你繼續(xù)關注好范文網(wǎng)：WWW.hAOworD.cOM)這些物體是長還是短都需要用一個統(tǒng)一的標準來比較。下面我們就共同探究如何統(tǒng)一測量標準。2、；用不同的物品做標準去量數(shù)學課本的寬。（1）、討論怎樣用實物測量數(shù)學課本的寬。（2）、小組合作，量粉筆、鉛筆和三角尺的寬。3、用不同的物品做標準量不同的物體的長度。4、用同一物品做標準去量不同的物體的長度。（三）、課堂練習完成教材p2的做一做第一、二題。七、教學小結：同學們親自量過不同的物體做標準去測量同一物體，用不同的物品做標準去測量不同的物體，用同一物品做標準測量不同的物體等不同測量方法得知，要知道物體的長與短必須用