閩教版小學(xué)英語三年級教案5篇2023

閩教版小學(xué)英語三年級教案5篇2023

以下是我整理的閩教版學(xué)校英語三班級教案，英語對于學(xué)校三班級

全部同學(xué)來說，都是從同一水平開頭學(xué)習(xí)。老師應(yīng)從激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英

語的愛好入手，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)

英語的自信念，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。以下是我?guī)淼膬?nèi)容,

感謝您的閱讀，感謝大家！

閩教版學(xué)校英語三班級教案1

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三班級下冊第三單元《AttheZ》，其次課時包括

Let'slearn和Let'sdLet'sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,

tall,shrto

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同

學(xué)的綜合語言運用力量。依據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本

教材的特點及同學(xué)現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt,并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。教育同學(xué)愛惜

動物，懂得動物是世界不行缺少的一部分。

教學(xué)重、難點

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引同學(xué)們的留意力，既復(fù)習(xí)了新知，

活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，

又讓同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上消失的動物，為了進一步鞏固今日

的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把

學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓同學(xué)們會描述其特征。

三、說教法

在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從同學(xué)的愛好和認知水平動身，利用好

玩的圖片吸引同學(xué)的留意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，

讓同學(xué)在開心中學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)

的成就感和自信念。

通過用舊學(xué)問引入本課新學(xué)問的方法，讓同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)中去。

在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的仆人。引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，

使他們不僅把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新閱歷、

新熟悉，并由此進展同學(xué)各方面的力量，形成樂觀的人生態(tài)度，促進

共性成長。

依據(jù)同學(xué)的共性特點，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體

態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué)，它們能活化教材，幫助老師對教學(xué)內(nèi)容

進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信

息的傳遞方式，增加信息的傳遞力量，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加

深同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍一一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課一一鞏固提高，擴展運用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做嬉戲等環(huán)節(jié)，為

實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三班級同學(xué)的心理特征動

身，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于歡樂活

動之中，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓樂觀的情感較好地為學(xué)問、力量

目標(biāo)的達成服務(wù)，同時本課中，我始終留意讓同學(xué)多個感官動起來,

不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培育了同學(xué)樂觀思維、大膽嘗試的力

量。

閩教版學(xué)校英語三班級教案2

教材分析

本教案設(shè)計的內(nèi)容是學(xué)校三班級起點的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊

Module6UnitlCanyourunfast?的內(nèi)容，主要是把握單詞can的運用

和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能

運用句型Canyou...?Yes,Ican/No,Ican'.詢問他人進行日常的交際。

學(xué)情分析

這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)真實

情景，采納形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高他

們的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)。

(1)把握單詞can的運用。

(2)學(xué)會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

⑶語言技能目標(biāo)：能運用句型Canyou...?Yes,Ican/No,Ican't.詢

問他人進行日常的交際。

2、力量目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動詞+副詞?使同學(xué)能夠詢問他人的狀況，

并運用句型Yes,Ican/No,Ican't.進行回答。

3、情感目標(biāo)。

采納多種活動途徑，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)樂觀地參

加和主動學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can't>run、

jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型："Canyou+動詞+副詞?〃及其回答

Yes,Ican/No,Ican't."。

3、You/Sam/can/can，t.+動詞+副詞”句型的用法。

閩教版學(xué)校英語三班級教案3

一、教學(xué)分析：

Let'stalk部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過MissWhite和同學(xué)第一次見面

打招呼的情景，供應(yīng)同學(xué)要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hijm…要求同學(xué)

能理解對話大意，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對

話，能在語境中運用Hello/Hi跟別人打招呼并用Fm…介紹自己。本

課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，同學(xué)對打招呼和簡潔

的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對方姓名對話學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語的第一節(jié)課，對培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激

發(fā)英語學(xué)習(xí)熱忱尤為重要。Let'splay部分讓同學(xué)在嬉戲活動中鞏固練

習(xí)所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let'ssing部分通過學(xué)唱歌曲“Hell。!”，

讓同學(xué)感知英語學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo):聽懂、會說Hello./Hi.lm....

2.力量目標(biāo)

(1)能夠在真實情景中在老師的關(guān)心下理解對話大意，會使用見面打

招呼、自我介紹的日常用語。

⑵能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,并能進行角色表演。

能夠聽懂、會唱歌曲"Hello"。

⑶能夠在情境中運用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運用進

行I'm…自我介紹。

3.情感、文化目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培育同學(xué)樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)同

學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好和愿望。

(2)文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：主要是見面打招呼和自我介紹的會話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同

的生活情景中聽懂、會說Hello./Hi.lm....

2.難點：自我介紹用語Km...的發(fā)音不簡單到位，學(xué)習(xí)起來較難,

老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考共性化備課

Step1Preparation

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.I'm....I'myourEnglishteacher.(PPT老師作簡潔

自我介紹)WelcometomyEnglishclass!

2.IntroduceEnglish

老師用交談的方式與同學(xué)爭論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意

義。讓同學(xué)知道雖然還沒學(xué)習(xí)英語，但是我們已經(jīng)會說一部分英語了!

引導(dǎo)同學(xué)說說我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會說或比較熟知的詞匯，如

TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)

同學(xué)想學(xué)英語的愛好和愿望。對回答較好的同學(xué)進行評價，鼓舞。

3.Enjoythesong"Hello”.師播放錄音，讓同學(xué)觀賞歌曲，并提問你在

歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。

Step2Presentation

l.Lookandguess.Whataretheytalkingabout?(觀看文本視頻,猜一

猜老師和同學(xué)們正在爭論什么?A打招呼B數(shù)數(shù)字)鼓舞同學(xué)勇于表

達，建立學(xué)好英語的信念。

2.教學(xué)Hello!

T:Hello,boysandgirls.老師與同學(xué)見面打招呼,呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)同學(xué)

跟老師打招呼用Hell。!師與生用Hell。!打招呼，板書。師教讀、示范

發(fā)音，留意重音、領(lǐng)讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。

3.教學(xué)Hi!

以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi!

告知同學(xué)Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語

氣比較任憑，還可以用Hi!替換，Hi!語氣更任憑一些。展現(xiàn)一些場合

的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。

師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體同學(xué)打招呼，生生練

習(xí)打招呼。

4.教學(xué)I'm....

(1)展現(xiàn)情境圖，老師先介紹自己，Hello,rm....Youcancallme

Miss/Mr.…師板書Miss/Mr,教讀，并解釋同學(xué)對老師的稱呼用

Miss/Mr...Miss/Mr表示某老師。

(2)T:Hello,Fm....鼓舞并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)說Hello,Tm....名字直接用漢語

拼音，老師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說：

Hello!/Hi!l'mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/Liu

Jn/Zoom/Zip.板書(中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差

異)，讓同學(xué)看口型強調(diào)I'm的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟

讀，個讀。

(3)同學(xué)觀看板書，引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)分,

以及同學(xué)對男女老師的英文稱呼。

(4)同學(xué)戴上Sarah等人的頭飾說Hello!/Hi!l，m.…同學(xué)用真實姓名簡

潔介紹：Hello!/Hi!I'm....

Step3Practice

l.T:Listenandpoint.觀看視頻，留意正確的語音、語調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀，仿照正確的語言、語調(diào)。

2.Readinroles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。

3.Let，splay.將對話中的名字換成自己的真實姓名，進行練習(xí)，小組

內(nèi)練習(xí)。

4.嬉戲“擊鼓傳花"。老師有節(jié)奏的敲擊小鼓，同學(xué)傳花。當(dāng)老師的

鼓聲停止時，拿到花的同學(xué)站起來說：Hello/Hi!Fm.…假如同學(xué)已有英

文名字，在此處進行練習(xí)，假如沒有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1.老師為每小組預(yù)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜愛的

名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進行打招呼練習(xí)。先師生示范,

再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

2.自我介紹，互換自制名片

由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi!Tm…進行正式自我介

紹互換自制名片。再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。

Step5Progress

1.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?老師指板書,引導(dǎo)同學(xué)總

結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。

2.Homework：

(1)聽錄音，跟讀會話。

(2)給自己選擇一個英文名字，并制成英文名卡。師可供應(yīng)部分男孩

女孩的英文名字，也可附上名字含義供同學(xué)選擇。

1閩教版《英語》第一冊Unit1HelloLesson1一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：基本能聽懂、能說出Hello,HiJm〃,Gladtomeetyou.

語句；能聽懂并說出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,Miss

Gao,Sally幾個名字。能聽懂并說出apple,banana這兩個單詞。能對

老師簡潔的英語課堂用語做出反應(yīng)。2.運用力量目的：能運用

Hello/Hi/rm?/Gladtomeetyou.問候;能在他人用H

閩教版學(xué)校英語三班級教案4

一、教材分析：

Let'slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,

單詞是同學(xué)身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來

eraser,rulero

易產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。Let'schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓同

學(xué)進一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)：

(1)能用英語表達自己有的文具：Ihavea/an....

⑵能吟唱Let'schant部分的歌謠。

2.學(xué)問目標(biāo)：

(1)聽、說、認讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let'schant的內(nèi)容。

(3)能聽、說句子Ihavea/an....

3.情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)樂于開口,敢于開

口講英語的習(xí)慣。教育同學(xué)要疼惜文具。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：聽、說、認讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2.難點：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)分。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考共性化備課

Step1Preparation

1.Singasong:"Hello".老師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!l'm....

Step2Presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再

切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起熟悉文具

盒里的學(xué)習(xí)用品。

（二）單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下

一個PPT中展現(xiàn)pencil,ruler,crayon,eraser四個單詞。詞形---詞音-一

詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1.教學(xué)單詞pencil

（1）老師拿出一個文具盒，在同學(xué)面前晃一晃，GuessiWhatsinit?讓

同學(xué)猜想里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說："Look!Apenci匕

師詢問"依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,

eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到同學(xué)從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil,分兩個

個音素示范發(fā)音（留意cil的發(fā)音不能咬舌）、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片或

畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一板書--整體讀一出示詞卡認讀一

男女生讀―小組讀，或凹凸音讀一開火車讀，檢查個讀。

（2）師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)

同學(xué)展現(xiàn)鉛筆,學(xué)說Ihaveapencil.

2.教學(xué)單詞ruler

（1）師出示尺子，問：Whatsthis?生可用漢語回答，對用英語回答

的同學(xué)要鼓舞。師說Aruler.師詢問"依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)

音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到同學(xué)從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音

素示范發(fā)音、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)

圖一板書--整體讀一出示詞卡認讀一男女生讀--小組讀，或凹凸音讀

一開火車讀，檢查個讀。

(2)師拿著實物尺子并做動作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)同

學(xué)展現(xiàn)尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答:Metoo!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓同學(xué)連續(xù)猜盒子里面有什么?Whatsinit?師說

Itsacrayon.師詢問"依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,

ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon＞分兩個

音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈

現(xiàn)圖一板書--整體讀一出示詞卡認讀一男女生讀，一小組讀。凹凸音

讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲

音越小一開火車讀，檢查個讀。留意訂正crayon的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動作演示,說Ihaveacrayon.引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)蠟筆,

并說：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展現(xiàn)橡皮，師說Aneraser.師詢問"依據(jù)老師手中的物品和

讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可

慢讀2遍)

待到同學(xué)從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節(jié)示

范發(fā)音、領(lǐng)讀一生跟讀一貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖一

板書--整體讀一出示詞卡認讀一男女生讀，一小組讀，或凹凸音讀一

開火車讀，檢查個讀。留意訂正eraser的發(fā)音。

（2）師拿著實物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標(biāo)出

aneraser引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板書整體認讀單詞。

讓同學(xué)觀看板書句子，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律。T:Whatcanyoufind?并

進行總結(jié)：表達"我有一...J用Ihavea....但是，我有一塊橡皮，用Ihave

aneraser.

（三）聽音正音

放兩遍音頻，第一遍同學(xué)看，聽音，用手指，留意語音;其次遍聽

音跟讀。訂正語音語調(diào)。

（三）合作學(xué)習(xí)

師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，相

互糾音，看誰做得。

Step3Practice

1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓同學(xué)猜是什么單詞。

2.快看快說嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，同學(xué)快速說出英文。

3.找伴侶：兩位同學(xué)到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下同

學(xué)認讀出抽取的單詞，臺前兩位同學(xué)聽到后，把打亂挨次的單詞卡和

圖片快速找到一起，給又對又快的一組加一分。

4.讓同學(xué)聽音，做Letschant部分的活動。

Step4Production

1.介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!rm

Miss/Mr....lhavea/an....

(2).生上前展現(xiàn)。

(3).小組內(nèi)仿照示范進行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。

2.玩Metoo嬉戲。

(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an.…拿相同

文具的同學(xué)站起來說Metoo.最快的同學(xué)得到一個贊。

(2).小組內(nèi)仿照示范進行練習(xí)，然后表演展現(xiàn)。

3.Yesorno(情感教育).

老師圖片展現(xiàn)一些同學(xué)在平常生活或?qū)W習(xí)中對文具的管理方法，同

學(xué)用手勢x或V來表明立場，老師適時進行情感教育。

Step5Progress

1.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結(jié)。

2.Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。

閩教版學(xué)校英語三班級教案5

一、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點以及進展需求，學(xué)校階段英語課程的

目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使

他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語

音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同

時，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹

中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（三班級下）》

（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK2）,本冊教材分為六個單元，

兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分"ABC"三個部分。

內(nèi)容支配：

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,

逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題一一功

能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，老師可以有選擇地、敏

捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本冊教材強調(diào)語

言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融

合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

（一）、本冊教材的基本學(xué)問和技能目標(biāo)：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等

6個話題）的單詞，并能簡潔的運用；

3）能聽、做、演嬉戲；

4）能聽、做TPR活動；

5）能學(xué)會書中的小制作；

6）能唱書本里的英文歌曲；

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

（二）教學(xué)重、難點

1、能把握26非常字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語。

3、活用四會句型。

4、進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話

語和錄音。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1.強調(diào)語言運用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言運用

功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用

等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注意力量培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目

標(biāo)鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求

知，努力進取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以

限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和

學(xué)習(xí)實際，