2018年廣西賀州中考滿分作文《幸福就在身邊》8

2018年廣西賀州中考滿分作文【作文原題】

題一：請以“幸福就在身邊”為題目，寫一篇文章。要求：（1）

除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人、校名和地名。幸福就在身邊幸福二字不需用任何華麗的語言來修飾，只需微不足道的關(guān)愛；幸福二字不需用任何言語來表達(dá)，只需用心去感受其真諦；幸福二字更從未與金錢拉過鉤。有一種幸福就在身邊，需要我們用心去感悟?？粗_上穿著的紅棉鞋，思緒也不經(jīng)意間隨之飄遠(yuǎn)了……那是一個(gè)氣溫驟降的冬日的清晨，我跺著腳躲在教師的某個(gè)角落里，一邊羨慕得盯著同學(xué)們腳上那一雙雙時(shí)尚的靴子，一邊為自己難過：什么時(shí)候我也能擁有這樣一雙靴子？什么時(shí)候不用再穿媽媽做的那雙土得掉渣的紅棉鞋？但一想到并不寬裕的家庭，我怎能開口提出這非分要求？但我總想試一試……放學(xué)回家后，我懷著忐忑不安的心情來到媽媽身邊：“媽媽，能給我買一雙靴子嗎？同學(xué)們都有好看的靴子，我也想擁有一雙，可以嗎？”媽媽猶豫了許久“孩子，媽媽親手給你做的紅棉鞋不好嗎？穿著多舒服，多暖和??！”“我不管，我只想要一雙靴子，你買不買？我可不想被同學(xué)說是鄉(xiāng)巴佬！”媽媽沉默了好久，沒有說話……我轉(zhuǎn)身，回頭，重重地關(guān)上門“我不稀罕了！不買就不買！”第二天上學(xué)，外面下起了滂沱大雨。走進(jìn)教室，看著同學(xué)們所謂的流行的靴子，都變了樣，心中帶著一絲愜意：再好看的靴子也經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。帶著這絲愜意，從媽媽為我準(zhǔn)備的布包里掏出棉鞋換上，頓時(shí)，一股暖流從腳底直竄心頭。媽媽為我做棉鞋的情景不禁浮現(xiàn)在眼前。那是一個(gè)寒冷的夜晚，媽媽房間里的燈總是亮著，心想：這么冷的天，怎么還不睡?。∥?guī)е唤z好奇悄悄推開門。只見媽媽正在做一雙紅棉鞋。笨拙的手法令我感到可笑，“哎呀”只聽媽媽叫了一聲，只見媽媽的手指上立即沁出了紅色的血珠。我趕忙上前捧起媽媽的手，想幫她擦拭。一雙紅通通，布滿老繭的手就這樣突兀地出現(xiàn)在我眼前，刺痛我的雙眸：媽媽，你那雙引以為傲，漂亮的雙手何時(shí)變得如此粗糙?！皨?，別動”我迅速從口袋里掏出一方潔凈的紙巾，為媽媽擦拭。都是為了我，你的手才會變得如此粗糙。想起剛才對媽媽的嘲笑，我十分懊惱，原來她做的這一切都是為了我啊。用手輕輕拂去棉鞋上的塵埃，那一抹紅色顯得如此耀眼：愛從未與金錢拉過鉤，它只在人們的心田流淌，永不枯竭！其實(shí)，有一種幸福就在你身邊，只需你仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)，去體會，去感悟。【思路解析】命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。命題特點(diǎn)：從命題內(nèi)容上來看近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。從形式上來看一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如今年中考作文命題“記憶深處”，一切人、事、物，只要是你說記憶的，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。如2005年中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。寫作方法：1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，主謂短語，主謂都要兼顧，如《幸福就在身邊》，既要寫出自己的幸福，又要注意一定是在自己身邊，而不是遙遠(yuǎn)的或愿望的；偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對“活力”的理解與界定。2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——N個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。4.巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感