心理咨詢師考試考點(diǎn)歸納總結(jié)5-基礎(chǔ)心理學(xué)-思維、言語及想象

基礎(chǔ)心理學(xué)-思維、言語及想象

第五節(jié)思維、言語及想象

第一單元思維概述

一、思維的定義和特征

（一）思維的定義

思維是人對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，作為一種反映形式，主要特征是

間接性和概括性。

（二）思維的特征

1.思維的間接性

人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行問

2.思維的概括性

（1）在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。

（2）將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)

論。

二、思維的智力操作過程

<-）分析、綜合

（二）抽象和概括

第二單元思維的種類

一、動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維（根據(jù)思維形態(tài)劃分）

（一）動(dòng)作思維：以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維過程。

操作的動(dòng)作是思維的支撐

（二）形象思維：以直觀形象和表象為支柱的思維過程

（三）抽象思維：是用詞進(jìn)行判斷、推理并得出結(jié)論的過程。又叫詞的思維或邏輯思維。以

詞為中介來反映現(xiàn)實(shí)，這是思維的最本質(zhì)特征，也是人的思維和動(dòng)物心理的根本區(qū)別。

二、輻合思維和發(fā)散思維

根據(jù)思維探索答案的方向不同

（一）輻合（附和）思維：人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題。（求同思維）

（二）發(fā)散思維:人們沿著不同的方向思考,重新組織當(dāng)前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，

產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。（求異思維）

三、再造性思維和創(chuàng)造性思維

根據(jù)思維的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

（一）再造性思維：按現(xiàn)成的方案和程序更接解決問題。（也稱常規(guī)思維）

（-）創(chuàng)造性思維：用獨(dú)創(chuàng)的方法去解決問題的思維。

【例-多選】思維最主要的特征包括（工

A.間接性

B.可操作性

C.概括性

D.抽象性

網(wǎng)校答案：AC

【例?多選】“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.邏輯思維

B.求異思維

C.發(fā)散思維

D.輻合思維

網(wǎng)校答案：BC

第三單元概念形成與問題解決的思維過程

一、概念形成

（一）概念的內(nèi)涵和外延

概念是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征的反映。是以詞為標(biāo)示和記載的。是思維的結(jié)果和產(chǎn)物，

也是思維活動(dòng)進(jìn)行的單元。

內(nèi)涵和外延是相反的關(guān)系

第五節(jié)思維、言語及想象

“水果”就是指“可食用的多汁液的植物果實(shí)”這類現(xiàn)象?！翱墒秤谩?、“多汁液”、“植物的

果實(shí)”三個(gè)屬性是歸屬到“水果”這個(gè)概念稱謂的集合下不可或缺的要件。

（二）概念形成

（1）自然概念：在人類歷史發(fā)展過程中自然形成的概念。

（2）人工概念：在實(shí)驗(yàn)室的條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出的一種概

念。

二、問題解決及對(duì)問題解決的研究

（一）問題解決的定義

由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，遵循一定規(guī)則，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過

一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。

（二）影響問題解決的因素

L遷移的作用

遷移是指己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。

分為正遷移和負(fù)遷移。

如騎自行車對(duì)摩托車的影響為正正移

騎兩輪車的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)三輪車的影響為負(fù)遷移。

遷移既可起積極作用，也可起消極作用。

2.原型啟發(fā)的作用

3.定勢(shì)（固定的形式）的作用

定勢(shì)即人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)

【例-多選】影響問題解決的主要因素包括（）。

A.遷移

B.原型啟發(fā)

C.定勢(shì)

D.動(dòng)力定型

網(wǎng)校答案：ABC

【例-單選】人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（

A.遷移

B.定勢(shì)

C.態(tài)度

D.動(dòng)機(jī)

網(wǎng)校答案：B

第四單元語言與言語

一、語言與言語

語言：是人們進(jìn)行思索和交際的工具。

言語：人們運(yùn)用某種語言交流思想、進(jìn)行交際的過程。

（1）語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是語言學(xué)研究的對(duì)象，語言是交際的工具。

（2）言語是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。言語是交際的過程

語言和言語密切相關(guān)。

二、言語活動(dòng)的形式

言語的形式分為兩類；外部言語和內(nèi)部言語

（一）外部言語及其種類

1.對(duì)話言語

2.獨(dú)白言語

3.書面言語

（二）內(nèi)部言語及其特點(diǎn)

1.發(fā)音器官活動(dòng)的隱蔽性

2.言語的減縮性（簡縮、不完整性）

3.速度快

“能意會(huì)不能言傳”因?yàn)橄氲貌患?xì)不完整不系統(tǒng)

三、言語活動(dòng)的中樞機(jī)制

（-）言語運(yùn)動(dòng)中樞一一布洛卡區(qū)說

1、部位：左半球額下回靠近外側(cè)裂處

2、受損表現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)性失語癥（表達(dá)性失語癥）

3、表現(xiàn)：閱讀、理解和書寫不受影響，但言語表達(dá)障礙，說話遲鈍費(fèi)力，不連貫。

（二）言語聽覺中樞一一威爾尼克區(qū)聽

1、部位：頂、枕、顆葉交會(huì)處的撅上回

2、受損表現(xiàn)：接受性失語癥

3、表現(xiàn)：能聽到聲音，但不能分辨語音和理解語義。病人說話時(shí)，語音與語法均正常。

（三）視覺性言語中樞讀

1、部位：頂、枕葉交會(huì)處的角回

2、受損表現(xiàn)：失讀癥

3、表現(xiàn)：能理解口語，但不能理解書面語言在書面語言中，能看到字詞，但不理解字詞的

含義。

（四）書寫性言語中樞寫

1、部位：額中回靠近中央前回處

2、受損表現(xiàn)：失寫癥

3、表現(xiàn)：不能寫字、繪畫。

布威角中

說聽讀寫

【例-單選】人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（

A.言語

B.內(nèi)部言語

C.語言

D.符號(hào)系統(tǒng)

網(wǎng)校答案：A

【例-單選】威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）。

A.接受性失語癥

B.失讀癥

C.表達(dá)性失語癥

D.失寫癥

網(wǎng)校答案：A

【例?單選】布洛卡中樞即（）.

A.聽覺性言語中樞

B.視覺性言語中樞

C.運(yùn)動(dòng)性言語中樞

D.書寫性言語中樞

網(wǎng)校答案：C

【例-單選】大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）o

A.失讀癥

B.表達(dá)性失語癥

C.失寫癥

D.接受性失語癥

網(wǎng)校答案：A

第五節(jié)思維、言語及想象

第五單元想像和表象

一、表象和想象的定義

表象：事物不在面前時(shí)，人們頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。

想象是人對(duì)己有的表象進(jìn)行加工、改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。

表象具有可操作性

想象和表象的本質(zhì)區(qū)別在于：

想象是對(duì)表象的加工和改造，創(chuàng)造出新的形象，是思維范疇。

表象是過去感知過的事物形象在頭腦中再現(xiàn)，并沒有創(chuàng)造出新形象，屬于記憶范疇。

二、想像的種類

根據(jù)有無目的性和意識(shí)性，分成無意想像和有意想像

1.無意想像

一種沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不自覺地產(chǎn)生的想像。如夢(mèng)、幻覺

2.有意想像

在一定目的、意圖、和任務(wù)的影響下，有意識(shí)的進(jìn)行的想像。

2.有意想像

根據(jù)新穎程度和形成的方式

(1)創(chuàng)造想像

在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。

(2)再造想像

根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在頭腦