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文檔簡介
期中綜合檢測(滿分100分,限時60分鐘)一、選擇題(每小題4分,共48分)1.化學與生活密切相關,下列指定的實驗或應用是化學變化的是()A.水油分離B.氫氣燃燒C.干冰升華D.風力發(fā)電天宮課堂氫能汽車人工降雨開發(fā)新能源2.防治空氣污染,保護生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是()A.開發(fā)和使用清潔能源 B.車輛尾氣凈化后排放C.工業(yè)廢氣排放到高空 D.管理和控制工地揚塵3.在做鎂條燃燒實驗過程中,石棉網(wǎng)上產(chǎn)生了白色固體,一些同學認為它是氧化鎂,在討論時,有同學提出:“我們可以先上網(wǎng)查閱一下”,“上網(wǎng)查閱一下”屬于科學探究中的()A.提出問題 B.猜想與假設 C.收集證據(jù) D.得出結(jié)論4.下列有關氧氣壓縮成液態(tài)氧過程的說法正確的是()A.氧分子體積變小 B.氧分子質(zhì)量變小 C.氧分子數(shù)目變少 D.氧分子間空隙變小5.下列實驗基本操作正確的是() 6.氯元素形成的物質(zhì)種類較多,下列物質(zhì)中氯元素化合價為+5的是()A.Cl2 B.NaCl C.KClO3 D.NaClO7.建構模型是學習化學的重要方法。下列模型建構不正確的是() 8.現(xiàn)對下列9種物質(zhì)進行分類:①錳酸鉀;②氧化鐵;③氨氣;④液氧;⑤冰水;⑥鎂;⑦二氧化碳;⑧空氣;⑨水銀。下列分類完全正確的是()A.混合物:⑤⑧ B.化合物:①②③⑤⑦⑨C.單質(zhì):④⑥⑨ D.氧化物:②④⑤⑦9.家庭廚房和化學實驗室都是化學實驗的場所。下列實驗方案能達到預期目的的是() A.檢驗蠟燭燃燒是否生成二氧化碳 B.比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量C.降低自來水的硬度 D.證明二氧化碳的密度比空氣的大10.推理與歸納是化學學習中常用的思維方法,下列說法正確的是()A.H2O和H2O2的組成元素相同,則它們的化學性質(zhì)一定相同B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑,故可用作糧食瓜果的保護氣C.化學變化常伴隨發(fā)光、變色等現(xiàn)象,則有發(fā)光、變色等現(xiàn)象的一定是化學變化D.化合物是由不同種元素組成的純凈物,則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物11.下列4個圖像中,能正確反映變化關系的是() A.將水通電電解一段時間B.用紅磷燃燒的方法測量空氣中氧氣的含量C.加熱分解高錳酸鉀D.用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣12.如圖為“用紅磷測定空氣中氧氣含量”的裝置,左右兩邊活塞距離為20cm,活塞可以自由移動(密閉體系內(nèi)除空氣外其他物質(zhì)體積忽略不計)。下列說法正確的是()A.紅磷燃燒后產(chǎn)生大量白色煙霧B.氧氣含量指的是“氧氣質(zhì)量分數(shù)”C.實驗結(jié)束后活塞之間的距離約為4cmD.緩慢來回推動活塞可以提高實驗結(jié)果的精確度二、填空題(符號表達式每空2分,其余每空1分,共38分)13.(6分)請用化學符號填空。(1)地殼中含量最多的金屬元素:;
(2)保持水化學性質(zhì)的最小粒子:;
(3)構成氯化鈉的陰離子:;
(4)磷原子:;
(5)支持人類呼吸的氣體:;
(6)鐵元素:。
14.(6分)幾種元素在元素周期表中的部分信息如圖所示。請回答下列問題:(1)下列說法正確的是(填字母)。
A.氯原子的質(zhì)子數(shù)為17,元素位于元素周期表的第二周期B.磷的相對原子質(zhì)量為30.97gC.X元素的原子序數(shù)為16,與氧元素化學性質(zhì)相似D.X元素與磷、氯元素位于同一周期,與氧元素位于同一族(2)粒子D中的x=,A、B、C、D四種粒子中表示同種元素的是(填字母),B表示的原子在化學反應中容易(填“得到”或“失去”)電子。
(3)銀原子的中子數(shù)大約是。
(4)由X元素與氧元素組成的化合物中,X元素與氧元素的質(zhì)量比為2∶3,請標出該化合物中X元素的化合價:。
15.(3分)中國科學家在人工合成淀粉方面取得重大顛覆性、原創(chuàng)性突破——國際上首次在實驗室實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成。該方法由自然界合成淀粉所需60多步反應縮減為11步反應,合成速率是玉米的8.5倍。部分合成路線如圖:二氧化碳甲醇(CH3OH)甲醛(HCHO)……淀粉(1)關于二氧化碳合成淀粉的意義,下列說法正確的是(填字母)。
A.能夠消耗二氧化碳,將有助于減少溫室效應B.能夠合成淀粉,將有利于解決糧食短缺問題C.可以節(jié)約耕地,減少化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響(2)甲醇(CH3OH)轉(zhuǎn)化為甲醛(HCHO)的微觀示意圖如下:該反應的符號表達式為。
16.(9分)化學是以實驗為基礎的科學,請根據(jù)下圖所示實驗回答問題:(1)圖1所示實驗是量取VmL的水。若按照圖示進行實驗操作,則可能會導致量取水的體積(填“>”“<”或“=”)VmL。
(2)圖2是鐵絲在氧氣中燃燒實驗,該實驗的現(xiàn)象為,圖中實驗的不足之處是。
(3)圖3所示實驗可觀察到的現(xiàn)象是,該現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是。
(4)圖4是驗證CO2性質(zhì)的實驗。A中的現(xiàn)象是;B中發(fā)生反應的符號表達式為;C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)。
17.(9分)氧氣在生活、生產(chǎn)中應用廣泛,制取氧氣的方法也多種多樣。Ⅰ.氧氣的應用(1)人的呼吸離不開氧氣,給病人輸氧時往往會看到類似裝置(如圖1甲),該裝置連接病人口部那端相當于實驗室裝置(乙)中的(填“a”或“b”)端;乙裝置中盛半瓶水的作用是。
(2)在鋼鐵工業(yè)中,一般會用到“富氧空氣”,“富氧空氣”是指氧氣與氮氣的體積比高于普通空氣的氣體,下列可能屬于“富氧空氣”中氧氣與氮氣體積比的是(填字母)。
a.1∶3 B.1∶4 C.1∶5Ⅱ.氧氣的制取(3)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,主要原理是利用液氮和液氧的不同。
(4)生活中某種便攜制氧機是利用“分子篩”技術。利用分子篩內(nèi)部均勻微小孔徑把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其他分子分離。制氧過程的微觀示意圖如圖2所示(空氣中其他成分忽略不計)。根據(jù)圖2判斷:由“”粒子所構成的物質(zhì)占普通空氣的體積分數(shù)為。
(5)潛水器中還可用“氧燭”來快速提供氧氣。氧燭中含有氯酸鈉(NaClO3,在催化劑條件下加熱可分解生成氯化鈉和氧氣)、Al、Fe、Mg等金屬粉末(鎂粉、鋁粉燃燒會產(chǎn)生白光,生成氧化鎂和氧化鋁)和催化劑(如圖3)。①氧燭放出的氧氣來自上述物質(zhì)中的,判斷的依據(jù)是。②下列說法正確的是(填字母)。
a.氧燭在使用時可能具有照明的功能 b.氧燭中的反應既有分解反應,也有化合反應c.使用完后,產(chǎn)氧藥塊中原物質(zhì)的質(zhì)量均減少(6)實驗室制取氧氣的方法多種多樣。高錳酸鉀在加熱分解的過程中,可能發(fā)生如下兩個反應:a.KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 b.KMnO4KMnO2+O2已知:①同溫同壓下,任何氣體的體積之比等于分子個數(shù)比。②在化學反應前后,原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變。在反應a、b中,理論上得到相同體積的氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量多的是(填“a”或“b”)。
18.(5分)A~G是初中所學的常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“”表示物質(zhì)通過某反應可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應條件已略去),A、D在常溫下均為無色液體,且組成元素相同,B、F均為黑色固體,G是一種常見氣體,請回答下列問題:(1)寫出A物質(zhì)的化學式:;
(2)物質(zhì)B在反應①中所起的作用是;
(3)在反應①②③④中,屬于分解反應的是;
(4)寫出反應④的符號表達式:。
三、實驗探究題(每空2分,共14分)19.(14分)如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題。(1)寫出儀器的名稱:①。
(2)實驗室欲制取干燥的氧氣,選擇的發(fā)生及收集裝置的組合為(從A~F中選擇,填序號),反應的符號表達式為。若用裝置G來收集氧氣,寫出驗滿的操作及現(xiàn)象:。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免反應劇烈引起發(fā)生裝置炸裂。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是(填字母)。
(4)實驗室利用草酸固體受熱分解制一氧化碳,反應的文字表達式為草酸一氧化碳+二氧化碳+水。一氧化碳難溶于水,密度比空氣略小,有毒?,F(xiàn)用裝置H來收集一瓶一氧化碳氣體,瓶中裝滿澄清石灰水(足量),請將瓶中的導管畫完整。(5)可以在生活中尋找材料和原料替代實驗室儀器和藥品,如圖為制取二氧化碳的家庭實驗裝置,該裝置的優(yōu)點是。
期中綜合檢測答案全解全析一、選擇題1.B水油分離是把水和油分開,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;氫氣燃燒生成水,有新物質(zhì)生成,屬于化學變化;干冰升華,二氧化碳由固態(tài)變成氣態(tài),沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;風力發(fā)電,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化。2.C工業(yè)廢氣排放到高空不能減少污染物的排放量,C做法不合理。3.C“上網(wǎng)查閱一下”屬于科學探究中的收集證據(jù)環(huán)節(jié)。4.D氧氣壓縮成液態(tài)氧過程中,分子體積、數(shù)目、質(zhì)量均不變,分子間的間隔變小。5.A檢驗氫氣純度的方法:收集一試管氫氣,用拇指堵住試管口,管口向下移近酒精燈火焰,松開拇指點火,A正確;檢驗二氧化碳是否收集滿時,應將燃著的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,B錯誤;C項裝置未構成封閉體系,無法檢查裝置的氣密性;傾倒液體時,瓶口應緊挨試管口,瓶塞應倒放,標簽應向著手心,D錯誤。6.C化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為零。Cl2為單質(zhì),氯元素的化合價為零;NaCl中鈉元素為+1價,則氯元素為-1價;KClO3中鉀元素為+1價,氧元素為-2價,設氯元素的化合價為x,可得+1+x+(-2)×3=0,x=+5;NaClO中鈉元素為+1價,氧元素為-2價,則氯元素為+1價。7.C地殼中含量前四的元素是氧、硅、鋁、鐵,A正確;物質(zhì)是由元素組成的,也是由分子、原子或離子構成的,B正確;原子由原子核和核外電子構成,原子核由質(zhì)子和中子構成,C錯誤;純凈物包括化合物,化合物包括氧化物,D正確。8.C⑤冰水是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物,A錯誤;⑨水銀屬于單質(zhì),B錯誤;④液氧、⑥鎂、⑨水銀都是由同種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),C正確;④液氧屬于單質(zhì),不是氧化物,D錯誤。9.D在蠟燭火焰上方罩一個干冷燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧生成,能證明蠟燭燃燒生成水,不能證明生成二氧化碳,A不能達到預期目的;將燃著的木條分別伸入空氣和呼出氣體中,呼出氣體中木條很快熄滅,只能說明呼出氣體中氧氣含量比空氣少,B不能達到預期目的;過濾和吸附不能除去水中的可溶性雜質(zhì),不能降低自來水的硬度,C不能達到預期目的;通入二氧化碳后,下面的濾紙條先變紅,上面的濾紙條后變紅,說明二氧化碳的密度比空氣大,D能達到預期目的。10.BH2O和H2O2的分子構成不同,故它們的化學性質(zhì)不同,A錯誤;有發(fā)光、變色等現(xiàn)象的不一定是化學變化,如電燈通電后發(fā)光屬于物理變化,C錯誤;由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物,比如空氣由多種元素組成,但屬于混合物,D錯誤。11.B水通電生成氫氣和氧氣的體積比約為2∶1,A錯誤;紅磷燃燒放出熱量,會使裝置內(nèi)壓強增大,隨著消耗氧氣和溫度的下降,裝置內(nèi)壓強減小,B正確;加熱高錳酸鉀,二氧化錳是該反應的生成物,隨著反應的進行,其質(zhì)量應越來越大,C錯誤;催化劑能加快反應速率,但是不能增加生成物的量,D錯誤。12.D紅磷燃燒后產(chǎn)生大量的白煙,A錯誤;氧氣含量指的是“氧氣體積分數(shù)”,C錯誤;開始時左右兩邊活塞距離為20cm,氧氣約占空氣體積的五分之一,則實驗結(jié)束后活塞之間的距離約為20cm×(1-15)=16cm,C錯誤;緩慢來回推動活塞,能使氧氣與紅磷充分反應,可以提高實驗結(jié)果的精確度,二、填空題13.(1)Al(2)H2O(3)Cl-(4)P(5)O2(6)Fe書寫漢字名稱不給分。解析(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁,其符號為Al。(2)保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子,其符號為H2O。(3)構成氯化鈉的陰離子是氯離子,其符號為Cl-。(5)支持人類呼吸的氣體是氧氣,其化學式為O2。14.(1)CD(2)8AB失去(3)61(4)S+6O解析(1)氯元素位于元素同期表的第三周期;相對原子質(zhì)量的單位是“1”,常省略不寫。(2)粒子D中的x=18-2-8=8;A、B表示的粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等,屬于同種元素;B表示鋁原子,最外層電子數(shù)是3,在化學反應中容易失去電子。(3)相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),所以銀原子的中子數(shù)約是108-47=61。15.(1)ABC(2)CH3OH+O2HCHO+H2O(1)漏選不給分。(2)漏寫反應條件扣1分,化學式錯誤不得分。解析(2)由微觀反應示意圖可知,該反應是CH3OH和O2在催化劑條件下反應生成HCHO和H2O,據(jù)此書寫符號表達式。16.(1)>(2)鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體瓶底未加少量的水或鋪一層細沙(3)細鐵絲上的脫脂棉球由下而上逐漸變成紅色分子在不斷運動(4)紫色石蕊溶液變紅Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O密度比空氣大,不能燃燒且不支持燃燒(2)只要寫出“火星四射”“生成黑色固體”兩點即可給分。解析(1)量取水時仰視讀數(shù),會導致量取的水的體積大于實際所需水的體積。(2)圖2中實驗的不足之處是瓶底未加少量的水或鋪一層細沙,可能導致集氣瓶底部炸裂。(3)氨水揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水又形成了氨水,氨水顯堿性,所以圖3所示實驗可觀察到細鐵絲上的脫脂棉球由下而上逐漸變成紅色。(4)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸呈酸性,能使紫色石蕊溶液變紅;B中二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。17.(1)a判斷輸入氧氣的速率(合理即可)(2)a(3)沸點(4)80%(5)①氯酸鈉化學反應前后,元素的種類不變,氯酸鈉中含氧元素②ab(6)a(1)寫“潤濕氧氣”“判斷輸入氧氣的速率”等合理答案均給分。(5)②錯選、漏選均不給分。解析(1)乙裝置中水的作用是潤濕氧氣,同時可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的速率,判斷氧氣的輸入速率。(2)普通空氣中氧氣與氮氣的體積比約為1∶4,則“富氧空氣”中氧氣的體積分數(shù)要大于20%,故選a。(4)普通空氣中“”與“”的分子個數(shù)比為4∶1,“”粒子表示氮氣分子,氮氣約占普通空氣的體積分數(shù)為80%。(5)①化學反應前后,元素的種類不變,氯酸鈉中含氧元素,故氧燭放出的氧氣來自氯酸鈉。②a項,鎂粉、鋁粉燃燒會產(chǎn)生白光,故氧燭在使用時可能具有照明的功能;b項,氯酸鈉在催化劑的作用下受熱分解生成氯化鈉和氧氣,屬于分解反應,鎂燃燒生成氧化鎂,屬于化合反應,氧燭中的反應既有分解反應,也有化合反
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