統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 15 故 鄉(xiāng)學(xué)案(含答案)

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)15故鄉(xiāng)學(xué)案(含答案)15故鄉(xiāng)

作者作品

走近作者

魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅"為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇短篇白話小說(shuō)《狂人日記》。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。

寫作背景

1911年的辛亥革命，雖然推翻了清王朝的統(tǒng)治，但并沒有改變舊中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，沒有改變中國(guó)人民的悲慘命運(yùn)。魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，百感交集。1921年1月便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。后編入小說(shuō)集《吶喊》。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

故鄉(xiāng)

回故鄉(xiāng)——現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)圖景（蕭條、荒涼）

在故鄉(xiāng)——記憶中的故鄉(xiāng)圖景（明艷、美好）

離故鄉(xiāng)——理想中的故鄉(xiāng)圖景（全新、幸福）

主旨點(diǎn)睛

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)"的順序安排情節(jié)，著重描寫了閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿以及改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

陰晦（huì）五行（xínɡ）廿（niàn）

潮汛（xùn）髀（bì）嗤笑（chī）

zìsuī（恣?。鳕ɡ（惘）然鄙夷（bǐ）

詞語(yǔ)釋義

1.鄙夷：輕視，看不起。

2.伶仃：形容瘦弱或細(xì)長(zhǎng)。

3.愕然：形容吃驚。

4.松松爽爽：形容輕松暢快。

課內(nèi)精讀

1.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）簡(jiǎn)析第2段描寫的“故鄉(xiāng)”給人的印象是怎樣的。

“陰晦"冷風(fēng)”“蒼黃"橫”等字詞形象地渲染出故鄉(xiāng)沉寂、荒涼、死氣沉沉的景象?！吧n黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”，仿佛使“我們”置身于深冬季節(jié)的原野，“蒼黃的天"已使人感到壓抑，遠(yuǎn)近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂慮不安的感覺，“橫”字更把一片荒涼的景象盡顯，突出了故鄉(xiāng)的“沒有一些活氣"。作者只寥寥幾筆就寫出了舊中國(guó)農(nóng)村日益凋敝的面貌。

2.根據(jù)要求品味語(yǔ)言。

（1）（考點(diǎn)：詞語(yǔ)賞析）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（“迎”“飛"有何表達(dá)效果？）

“迎”“飛"用詞準(zhǔn)確，符合人物不同年齡段的特點(diǎn)，寫出了兩種不同年齡層次的人物生命活力的差異?！坝弊謱懗隽四赣H盼望“我"歸來(lái)的急切心情，“飛”字運(yùn)用擬物的修辭，既寫出了孩子的活潑可愛，又寫出了侄兒見到親人的喜悅心情。

（2）（考點(diǎn)：環(huán)境描寫）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（句中的環(huán)境描寫有什么作用？）

這段環(huán)境描寫充滿畫意，色彩極為鮮明、純凈，且生機(jī)勃勃，襯托出少年閏土“小英雄"的形象，也寫出了“我”對(duì)于故鄉(xiāng)的美好印象。這也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征，與現(xiàn)實(shí)中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比。

（3）（考點(diǎn)：詞語(yǔ)理解）那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（“模糊"與“清楚”是否矛盾？“我"為什么感到“悲哀”？）

不矛盾?！拔鞴系厣系你y項(xiàng)圈的小英雄的影像"中寄托了“我”對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求。“清楚"是說(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我"感到美好未來(lái)的渺茫，也正因此，所以“我”感到“悲哀"。

3.（考點(diǎn)：記敘順序）第12—30段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？

插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動(dòng)作干練、能言善說(shuō)、見多識(shí)廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”的友誼片段，表現(xiàn)了“我"和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對(duì)比。

4.（考點(diǎn)：主旨理解）談?wù)勀銓?duì)文章最后兩句話的理解。

作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)"。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。這兩句話表達(dá)了“我”對(duì)“新生活"一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心，升華了主題思想，給人以鼓舞。

鞏固提升

積累運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（D）

A.謀食（móu）凄涼（qī）瓦楞（lènɡ）五行缺土（xínɡ）

B.獾豬（huān）畜生（chù）伶俐（línɡ）障壁（zhàn）

C.潮汛（xùn）磕頭（kē）裝弶（jīnɡ）躲躲閃閃（duǒ）

D.惶恐（huánɡ）氈帽（zhān）模糊（mó）松松爽爽（shuǎnɡ）

【解析】A.楞（lénɡ）；B.障（zhànɡ）；C.弶（jiànɡ）。

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（B）

A.寒噤大抵紅活圓實(shí)絮絮叨叨

B.恣勢(shì)罔然聚族而居化險(xiǎn)為夷

C.揀擇圓規(guī)細(xì)腳伶仃面黃肌瘦

D.鄙夷沉默無(wú)緣無(wú)故全然不動(dòng)

【解析】B.恣（姿），罔（惘）。

3.下列句子中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

（1）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。

（2）我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常_________________。

（3）蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住起來(lái)了。

（4）那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的_________________。

A.悲哀凄涼氣悶悲涼

B.悲涼悲哀凄涼氣悶

C.凄涼氣悶悲涼悲哀

D.悲涼氣悶悲哀凄涼

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·思維能力】

長(zhǎng)衫老者

馮驥才

①我幼時(shí)，家對(duì)門有條胡同，又窄又長(zhǎng)，九曲八折，望進(jìn)去深邃莫測(cè)。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進(jìn)去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟然是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來(lái)這是條死胡同，好晦氣！凡是走到這兒來(lái)的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！

②怎么辦？只有認(rèn)倒霉，掉頭走出來(lái)。可是這么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長(zhǎng)長(zhǎng)一段冤枉路。正像俗話說(shuō)的：貪便宜者必吃虧。那時(shí)，只要看見一個(gè)人滿臉喪氣從胡同里走出來(lái)，哈，一準(zhǔn)知道是撞上死胡同了！

③走進(jìn)這死胡同的，不僅僅是行人。還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來(lái)，這就熱鬧了。本來(lái)狹窄的道兒常常擁塞；叫車轱轆碰傷孩子的事也不時(shí)發(fā)生。人們氣急時(shí)就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。

④當(dāng)然，這里也沒人打掃它，打掃也沒有用，不時(shí)生出抱怨與沖突的地方，誰(shuí)有心情來(lái)打掃？時(shí)間久了，這里愈發(fā)的土塵蓬蓬，遍地臟亂，鄰居們見了面，也尷尬地彼此互不說(shuō)話了……

⑤一天，來(lái)了一位老者，個(gè)子矮小，干凈爽利，一件灰布長(zhǎng)衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個(gè)小布包包，看樣子像教書先生。他走進(jìn)胡同，一直往里，可過不久就返回來(lái)。嘿，又是一個(gè)撞上死胡同的！

⑥這位長(zhǎng)衫老者卻不同常人。他走出來(lái)時(shí)，面無(wú)懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個(gè)圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個(gè)大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做漿糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上。做完這一切，老者看了兩眼便飄然而去。

⑦咦，誰(shuí)料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進(jìn)胡同，一見紙上的字，轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識(shí)字，見這里進(jìn)出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進(jìn)去。胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風(fēng)吹雨打，殘破了。胡同里的住家便又用一塊木板，依照這四個(gè)字一筆一畫地寫在上邊，然后用手端端正正地摁著木板，一下一下牢牢釘在墻上，這樣就長(zhǎng)久地保留下來(lái)。

⑧胡同自此大變樣了。

⑨它出現(xiàn)了從來(lái)沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來(lái)了。

⑩于是，我挺奇怪，本來(lái)這么簡(jiǎn)單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？還是想到了，卻吝于行這舉手之勞？古語(yǔ)說(shuō)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。不作小惡，那是守住了做人的底線；能行小善，那就是不同俗流的智慧與德行了……

我終于明白為什么自己愈加敬重那位矮小、不知姓名的長(zhǎng)衫老者了……

（有刪改）

4.（考點(diǎn)：內(nèi)容梳理）通讀全文，根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，填寫下面的表格。

人物事件“我"的感受

過往行人和商販以為胡同通向那邊鬧市，省腳力抄近道，結(jié)果是條死胡同冷漠自私，麻木冰冷

長(zhǎng)衫老者①寫了“此路不通”的紙條并貼在胡同口的墻壁上善良溫暖，令人感動(dòng)

胡同里的住家在老者的影響下，將四個(gè)字寫在木板上，牢牢釘在墻上，長(zhǎng)久地保留下來(lái)②從善如流，值得贊賞

5.（考點(diǎn)：語(yǔ)言賞析）品味文章的語(yǔ)言，回答下列問題。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

“飄然"是輕捷、輕松的意思，在這里表現(xiàn)了老者做完善事后離開時(shí)輕松愉快的樣子，塑造了老人的高大形象，抒發(fā)了作者對(duì)他的敬仰之情。

（2）從人物描寫的角度，賞析第⑦段畫線的句子。

這句話是對(duì)胡同里的住家動(dòng)作的描寫，具體細(xì)致地描寫出他在木板上寫字和往墻上釘木板的過程，表現(xiàn)了他從善如流的美好品質(zhì)，突出了文章的主題，抒發(fā)了作者的贊揚(yáng)之情。

6.（考點(diǎn)：主旨探究）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段的畫線句的理解。

長(zhǎng)衫老者的一個(gè)善舉不僅使胡同的