八年級(jí)英語(yǔ)(下)教案(湘教版)

1.能聽(tīng)懂談?wù)搨€(gè)人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。第一步：復(fù)習(xí)師生問(wèn)候。談?wù)労偕罴斑^(guò)春節(jié)的感受。Student1:Icomebacktoschoolagain,soI’mgladtoseemyclassmates.第二步：呈現(xiàn)1.在師生對(duì)話之后，老師板書(shū)呈現(xiàn)課題。放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并從所聽(tīng)對(duì)話中找到答案：3.打開(kāi)課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀1的對(duì)話，師生共同檢查答案，教師同時(shí)在黑板上寫(xiě)4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，分組進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生試著表演對(duì)話。第三步：鞏固學(xué)生做2，先小組討論，然后檢查答案。第四步：練習(xí)2.放錄音3，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并從所聽(tīng)對(duì)話中找到答案：4.學(xué)生跟讀錄音，然后人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生和錄音機(jī)對(duì)話，再進(jìn)行角色表演。5.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述1、3內(nèi)容，成為一則小故事。第五步：綜合探究活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)下面表格寫(xiě)一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作品，由小組選舉一名報(bào)告員向全班匯報(bào)自己小組的成果。1.能利用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)自己的情感。2.能就個(gè)人情感的話題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。4.能簡(jiǎn)單地談?wù)撽P(guān)于電影的話題。第一步：復(fù)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生朗讀自己完成的上一節(jié)課的作品。第二步：呈現(xiàn)2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，并從所聽(tīng)對(duì)話中找到答案：②Becausehecan’tgetaticketstoTheSoundofMusic.③No,hedoesn’t.Hedoesn’tlikeitatall.3.打開(kāi)課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，核對(duì)自己的答案。教師同時(shí)在黑板上4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，四人一小組進(jìn)行角色對(duì)話，讓學(xué)生試著表演對(duì)話。第三步：鞏固第四步：練習(xí)hopeeverythinggoeswell.SowhomayuseMichael’sparents’tickets?Let’slisten2.放錄音3，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并從所聽(tīng)的對(duì)話中找到答案：3.教學(xué)生詞、短語(yǔ)，講解難點(diǎn)。4.學(xué)生跟讀錄音，然后雙人活動(dòng)進(jìn)行角色對(duì)話。第五步：綜合探究活動(dòng)Michael’smother2.根據(jù)以上表格，學(xué)生雙人活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話。3.四人一小組互相觀察面部表情（小組中每個(gè)人的表情必須不一樣寫(xiě)成一段話后，小組選舉一位報(bào)告員，向全班同學(xué)展示。2.能從本節(jié)圖文中找出有關(guān)信息，理解大意。第一步：復(fù)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)展示上節(jié)課自己完成的小短文。2.教師提問(wèn)幾名學(xué)生（根據(jù)小短文問(wèn)答）：第二步：呈現(xiàn)2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并從所聽(tīng)短文中找到答案。3.自讀1的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思并劃出表達(dá)情感的詞。4.教學(xué)生詞，再讀課文，掌握大意，回答文后問(wèn)題。5.讓學(xué)生說(shuō)出表情感的單詞，教師同時(shí)板書(shū)關(guān)鍵詞，之后老師用紅筆畫(huà)出表情感第三步：鞏固讓學(xué)生根據(jù)以上關(guān)鍵詞試著復(fù)述課文。第四步：練習(xí)第五步：綜合探究活動(dòng)1.四人一小組談?wù)撟约核矏?ài)的電影，盡量多地用上表情感的單詞。完成3。 1.能從所讀文章中找出有關(guān)信息，理解大意。2.能從所聽(tīng)語(yǔ)言材料中獲取所需信息補(bǔ)充短文。3.能初步建立起學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇的認(rèn)識(shí)。第一步：復(fù)習(xí)1.讓學(xué)生讀一讀上節(jié)課完成的電影簡(jiǎn)介。第二步：呈現(xiàn)it.TheyareSheng,Dan,Jing,Chou.Wouldyouliketoknowthem?Let’slook2.閱讀1a，根據(jù)上下文猜測(cè)出生詞，判斷正誤。 ⑤fighting⑥befullof第三步：鞏固第四步：練習(xí)PekingOpera.Let’sread1c.第五步：綜合探究活動(dòng)最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并在一起，向全班同學(xué)匯報(bào)，與全班共享Topic1的3.如有條件讓學(xué)生欣賞或穿上各種角色的戲服expressmoreinformationwiththepeople’sgestures,somedirectorsputthebooksonTV.Ofcourse1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握個(gè)人情感及個(gè)性的詞匯。2.能用有關(guān)情感的形容詞準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人情感。第一步：復(fù)習(xí)一次機(jī)會(huì)在黑板上寫(xiě)一個(gè)單詞，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組寫(xiě)得多、寫(xiě)得對(duì)、準(zhǔn)確率高。單詞寫(xiě)得多的組獲勝。第二步：呈現(xiàn)4.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并從所聽(tīng)對(duì)話中找到答案：5.打開(kāi)課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，查對(duì)答案。③Idon’tknowwhattodo.第三步：鞏固he/shefeelsveryhappy.Thegirlinthepictureishelpful,too.Let’slookatthe2.教師解釋第一圖，然后讓學(xué)生兩人一小組讀2中的對(duì)話。3.讓學(xué)生兩人一小組參照課本2中的第一幅圖的對(duì)話，試著說(shuō)出后然后把它們寫(xiě)下來(lái)并練習(xí)，而后進(jìn)行匯報(bào)。第四步：練習(xí)第五步：綜合探究活動(dòng)1.教師把事先預(yù)備好的紙條（上面寫(xiě)著不同的情感詞匯）分給各個(gè)小組。讓一個(gè)學(xué)生看并表演，讓其他同學(xué)猜他所要表達(dá)的是何種情感。全班一起分享成果。1.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的情感。2.能根據(jù)具體的情景給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。3.能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動(dòng)。第一步：復(fù)習(xí)以競(jìng)賽形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)不同的情感表達(dá)法。第二步：呈現(xiàn)WeknowBethisaquietandshygirl.Iseverythingallrightnow?Let’slistento2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并回答下列寫(xiě)在黑板上的問(wèn)題：3.打開(kāi)課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，師生共同查對(duì)答案，同時(shí)教師在黑板5.讓學(xué)生看著課本兩人一組自由對(duì)話，然后看著黑板上的關(guān)鍵詞句進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生與錄音機(jī)對(duì)話，試著背出對(duì)話。第三步：鞏固第四步：練習(xí)5.三人一小組進(jìn)行對(duì)話：一記者，一醫(yī)生，一青少年。第五步：綜合探究活動(dòng)1.設(shè)計(jì)一個(gè)情景：你的朋友很傷心，你很擔(dān)心她/他。與你的同桌一同探討問(wèn)題所在并找出最好的解決辦法。寫(xiě)下你們的建議。1.掌握形容詞比較等級(jí)用法規(guī)則，特別是同級(jí)比較。2.能就信的內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。第一步：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)，寫(xiě)出下列形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)形式：—little—第二步：呈現(xiàn)Let’sfindtheanswersin1a.2.放錄音1a，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音并從所聽(tīng)短文中找到答案。3.自讀1a的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思，回答下列問(wèn)題：③What’sthetroublewithher?第三步：鞏固匯報(bào)，然后把好的建議一條一條寫(xiě)下來(lái)。第四步：練習(xí)教師可先舉例，然后讓學(xué)生分組競(jìng)賽完成。第五步：綜合探究活動(dòng)（如時(shí)間不夠，可留作課外作業(yè)。）2.能讀懂教材給出的閱讀材料，并從中樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。第一步：復(fù)習(xí)2.教師把其中給Beth的建議寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生讀兩遍。第二步：呈現(xiàn)2.讓學(xué)生打開(kāi)課文1，瀏覽1，根據(jù)上下文猜測(cè)生詞。5.四人一組互相討論上述問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。6.小組選舉報(bào)告員向全班匯報(bào)自己組的結(jié)論，教師同時(shí)教育學(xué)生要自信樂(lè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。第三步：鞏固2.聽(tīng)錄音3，檢查答案。找個(gè)別學(xué)生朗讀句子。第四步：練習(xí)②failtodosth.第五步：綜合探究活動(dòng)后四人將總結(jié)的結(jié)果合并到一起，向全班同學(xué)匯報(bào)，與全班共享Topic2的重點(diǎn)教學(xué)評(píng)估:down.Heshouldgivesomeadvicetohisstudents,“Doyourbestallthetime,andonedayyouwillsucceedandgetexcellentresults.”2.繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他人關(guān)心和建議的句子。第一步:復(fù)習(xí)教師叫一個(gè)學(xué)生站起來(lái)扮演一個(gè)生病的學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話,復(fù)習(xí)打電話及詢問(wèn)Teacher:What’swrongwithyou?Teacher:Oh,I’msorrytohearthat.Don’tworry!Takeagoodrest.第二步：呈現(xiàn)教師將句子寫(xiě)在投影片或黑板上,在放錄音前展示給學(xué)生,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)2.讓學(xué)生打開(kāi)課本,跟讀剛才所聽(tīng)對(duì)話,檢查答案，然后由教師給出答案供學(xué)生參考。iteasy。接著學(xué)生跟錄音讀單詞，然后教師點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在黑板上寫(xiě)出make+賓語(yǔ)+形容詞，使某人或物保持某種狀態(tài)第三步：鞏固2.讓學(xué)生跟錄音讀課文，熟記重點(diǎn)，然后分角色扮演活動(dòng)。3.讓學(xué)生做1c，比一比看誰(shuí)做得快。完成后讓他們舉手讀出他們所寫(xiě)單詞，評(píng)比誰(shuí)寫(xiě)得最好最完整。第四步：練習(xí)1.放錄音2，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)找出重點(diǎn)、難點(diǎn)的句子。2.教師把這些句子板書(shū)在黑板上。Ifwehavetime,we’llcomeovertoseeyouagain.I’mnervousaboutthetestatthetheendofthemonth.第五步：綜合探究活動(dòng)2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：假設(shè)班里的一位同學(xué)病了，沒(méi)有上學(xué)。（學(xué)生可任選一位同學(xué)）別的三或四位同學(xué)相約去看他（她）。自由發(fā)揮，編寫(xiě)一段含有詢問(wèn)病情及安慰和建議的對(duì)話。3.能聽(tīng)懂談?wù)搨€(gè)人情感的話題，獲取主要信息。第一步：復(fù)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生表演自己完成的上一節(jié)課的活動(dòng)作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二步：呈現(xiàn)1.放錄音完成下列表格。（找出與疾病或健康有關(guān)的情感形容詞。）3.教學(xué)這些生詞,并由教師板書(shū)在黑板上,然后點(diǎn)撥重難點(diǎn)。第三步：鞏固2.讓學(xué)生和磁帶齊讀，盡量熟記。第四步：練習(xí)①Whatcanaffectpeople’smoodinthegirl’sopinion?②Whatcanaffectpeople’smoodinMr.Lee’sopinion?③Whatcanaffectpeople’smoodintheboy’sopinion?2.打開(kāi)課本，讓學(xué)生閱讀3，核對(duì)答案，教師點(diǎn)評(píng)。第五步：綜合探究活動(dòng)2.你認(rèn)為什么會(huì)影響你的心情，根據(jù)自己的實(shí)際情況，仿照3寫(xiě)一段話。2.由聽(tīng)說(shuō)能力逐漸提高到閱讀和寫(xiě)作能力。3.學(xué)會(huì)從閱讀短文中獲取相關(guān)信息。第一步：復(fù)習(xí)1.教師讓學(xué)生輪流匯報(bào)上節(jié)課活動(dòng)作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。2.教師指著身上衣服（教師可特意穿上一件顏色亮的衣服去上課）:第二步：呈現(xiàn)2.再認(rèn)真讀一遍課文，找出課文中的關(guān)鍵詞。第三步：鞏固1.學(xué)生利用板書(shū)中的關(guān)鍵詞，對(duì)短文進(jìn)行口頭復(fù)述。2.綜合同學(xué)的復(fù)述，以小組為單位進(jìn)行討論，然后用書(shū)面形式寫(xiě)下來(lái)。第四步：練習(xí)3.看著例句，盡可能多地造句，然后分小組檢查，推出較好的在全班展示。第五步：綜合探究活動(dòng)1.分小組先討論一下身邊的事物怎樣影響人的心情，然后完成3。六人一組去采訪周?chē)娜?，有哪些事物影響他們的心情？?huì)有哪些后果？然后在下一節(jié)課把成果向全班匯報(bào)。1.能讀懂關(guān)于情感方面的說(shuō)明文等文體的材料。3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。第一步：復(fù)習(xí)2.匯報(bào)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。第二步：呈現(xiàn)1.讓學(xué)生閱讀1a，劃出生詞。同時(shí)由教師把生詞板書(shū)在黑板上。②Youneedn’tdoanythingwhenyouareinabadmood.第三步:鞏固第四步:練習(xí)①太陽(yáng)出來(lái)了,它讓我感覺(jué)很溫暖。②他的錯(cuò)誤令他自己很生氣。③她總是讓我發(fā)笑。④這衣服我穿著顯胖。第五步:綜合探究活動(dòng)2.A、B兩組相互交換，在相應(yīng)的單詞下面畫(huà)出相應(yīng)的臉譜。3.擦去所有的單詞,各組挑選出一位同學(xué)，看臉譜輪流進(jìn)行雙人對(duì)話.第一步：復(fù)習(xí)老師與學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛(ài)的交通方式。如：Teacher:What’syourfavoritewayifyou’regoingtotravel?第二步：呈現(xiàn)Teacher:What’sthisinEnglish?Students:It’sanairplane.Notes:airplane(AmE)=Aeroplane(BrE)看圖3，問(wèn)答:①We’regoingonaspringfieldtrip.③Let’sworkingroupstofindouttheinformationaboutthecosts.④KangkangandMichael,yourgroup’staskistofindoutthecosttogobytrain.②What’sKangkang’stask?③What’sHelen’stask?④What’sJane’stask?第三步：鞏固完成1b，并練習(xí)帶有“todo”的句子和結(jié)果狀語(yǔ)從句。讓學(xué)生給出自己談旅游的最好方式及原因。如：第四步：練習(xí)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(Clerk),Trave)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(C),er)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(I),d)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(help),like)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(you),obo)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(?),o){EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(C),T)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(e),a)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(W),er:)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(her),W)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(e),e)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(oy),ant)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(u),o)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(wan),got)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(to),M)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(go),ou)tTai.{EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(Trave),Clerk)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(ler),:W)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(:),e)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(Wh),’ve)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(atabout),gottick)eEQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(t),t)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(h),s)eEQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(pri),t￥)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(c),1)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(e),2)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up16(?),0)3.完成2b。兩人一組仿照2a編一個(gè)相似的對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話填寫(xiě)自己的關(guān)于第五步：綜合探究活動(dòng)1.獨(dú)立練習(xí)：調(diào)查一下你家附近的一個(gè)旅館，然后填寫(xiě)下表。2.假設(shè)康康要去你們鎮(zhèn)旅游，請(qǐng)為他預(yù)訂一個(gè)房間，并編寫(xiě)對(duì)話。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法。第一步：復(fù)習(xí)Goingbytrainiscomfortable,anditdoesn’tcostsomuch.2.找?guī)讓?duì)學(xué)生表演關(guān)于訂票的對(duì)話。第二步：呈現(xiàn)1.老師展示一張賓館的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。Teacher：Now,let’sfindoutwhatthingsthereareinther2.獨(dú)立練習(xí)?？促e館房間價(jià)目表，要求學(xué)生估價(jià)，完成1a。3.老師在黑板上寫(xiě)出問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)1b并且回答這些問(wèn)題。第三步：鞏固第四步：練習(xí)2.檢查答案并讀一遍，完成3。第五步：綜合探究活動(dòng)兩人一組，編一個(gè)關(guān)于預(yù)訂賓館的對(duì)話并能表演出來(lái)。2.了解外國(guó)學(xué)生怎樣籌集資金旅游。第一步：復(fù)習(xí)1.編一個(gè)關(guān)于訂票的對(duì)話。學(xué)生可以根據(jù)下表來(lái)做：From:BeijingTo:Tai’an…2.老師也可以讓學(xué)生編寫(xiě)關(guān)于預(yù)訂賓館房間的對(duì)話。第二步：呈現(xiàn)Howmuchmoneyshouldtheypayforthem?Now,let’shelpHelenworkouther老師說(shuō)：DoesHelenhavesomuchmoney?Whatwillshedo?Now,let’slistento4.學(xué)生聽(tīng)錄音，第一遍只能聽(tīng)，然后讓學(xué)生讀。5.兩人一組，讀對(duì)話，結(jié)束2。第三步：鞏固2.學(xué)生讀3a，并了解外國(guó)學(xué)生怎樣籌集資金去(F)Thestudentsshouldcarrytheprincipal’sbookifherorhisticketisdrawn.6.幫助學(xué)生列舉在中國(guó)學(xué)?；I集資金的例子，至少列舉三種，如：第四步：練習(xí)1.老師在黑板上寫(xiě)些句子，讓學(xué)生注意“so”，“so...that”和“sothat”。如：③IleftmykeysontheofficedesksothatIcouldn’tgetintomyhouse.2.老師解釋這些句子，確定學(xué)生明白結(jié)果狀語(yǔ)從句。4.結(jié)束4，并讓學(xué)生用“so”，“so...that”和“sothat”造句，然后讓學(xué)生讀或?qū)戇@些句子，老師加以糾正。第五步:綜合探究活動(dòng)小組活動(dòng)，在你的小組中做一個(gè)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果完成下表。2.提高聽(tīng)說(shuō)技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。第一步：復(fù)習(xí)老師問(wèn)一些關(guān)于他們?yōu)槁糜巫鰷?zhǔn)備的問(wèn)題：第二步：呈現(xiàn)3.讓學(xué)生讀1中的時(shí)間表，并回答這些問(wèn)題。第三步：鞏固1.學(xué)生，根據(jù)表來(lái)做填空，然后老師檢查答案。第四步：練習(xí)1.老師可以拿出一張明信片并問(wèn)學(xué)生怎樣寫(xiě)明信片。2.老師可以這樣說(shuō)：“HereisapostcardfromMichaeltohisfriendDarren.HetoldDarrenabouthistrip.”要求學(xué)生讀這張明信片，老師在黑板上寫(xiě)一篇短文（也可用幻燈片）。然后要求學(xué)生根據(jù)明信片的內(nèi)容完成這篇短文。如：第五步：綜合探究活動(dòng)給你的朋友寫(xiě)一張明信片，談?wù)勀闵洗温糜蔚那闆r（內(nèi)容包括旅游時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色及感受）。要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)下列句子①We’regoingonaspringfieldtrip.③He’dliketobookastandardroom.第一步：復(fù)習(xí)分組討論：討論你們小組想去什么地方旅游，然后每組找出一名代表向大家介紹想去的地方，并說(shuō)明原因。第二步：呈現(xiàn)再聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀。后兩人一組來(lái)表演。第三步：鞏固2.讓學(xué)生完成1c中的練習(xí)。讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞來(lái)完成對(duì)話。然后老師讓幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。第四步：練習(xí)2.聽(tīng)錄音讓學(xué)生聽(tīng)并完成練習(xí)，之后再放一遍錄音，讓學(xué)生核實(shí)一下答案，最后老師給出正確答案。第五步：綜合探究活動(dòng)1.找一個(gè)同學(xué)讀2中的對(duì)話，其他同學(xué)找出生詞，老師可以從其他同學(xué)中找一名2.給學(xué)生五分鐘的時(shí)間讀這個(gè)對(duì)話，然后老師給出該對(duì)話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生合上書(shū)看著這些提示詞來(lái)表演對(duì)話。3.每位同學(xué)發(fā)一張紙，然后迅速將該對(duì)話改寫(xiě)成短文。教學(xué)目標(biāo):2.學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)歷史的文章，了解中國(guó)古代皇帝的墳?zāi)埂?.繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法。第一步:復(fù)習(xí)1.兩人一組活動(dòng)，老師讓學(xué)生復(fù)習(xí)邀請(qǐng)和相應(yīng)的表達(dá)法，老師可以舉個(gè)例子：B:Youbet.I’dloveto./Yes,ofcourse.第二步：呈現(xiàn)1.老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“DarrenwillgotoseetheChinesetombs,butheknowsnothingaboutit.Nowlet’slistentothetape.”第三步：鞏固3.找同學(xué)來(lái)討論關(guān)于十三陵的情況。第四步：練習(xí)1.老師可以在黑板上畫(huà)一幅方位圖，讓學(xué)生說(shuō)出方位詞。如：2.老師給學(xué)生展示第36頁(yè)十三陵的圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)，老師和學(xué)生問(wèn)答：Student:It’sinthewestofthe13Imperial第五步：綜合探究活動(dòng)2.分別說(shuō)出地圖中的建筑在什么方位。教學(xué)目標(biāo):2.學(xué)會(huì)泛讀短文，并從中獲取相關(guān)信息。第一步：復(fù)習(xí)1.找一些學(xué)生來(lái)做報(bào)告，內(nèi)容為上節(jié)課所完成的作業(yè)。第二步：呈現(xiàn)2.學(xué)習(xí)新單詞，再讀短文，找出文章的中心意思，然后判斷下列句子正誤。第三步：鞏固1.讓學(xué)生再次看文章，并標(biāo)出短文后四幅圖的圖序。2.讓學(xué)生復(fù)述短文，教師給予必要的幫助。3.讓學(xué)生在短文中找出時(shí)間狀語(yǔ)從句。4.教師解釋時(shí)間狀語(yǔ)從句，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間狀語(yǔ)從句。①We’llletyouknowassoonashecomesback.第五步：綜合探究活動(dòng)1.做第二部分，讓學(xué)生回想一下關(guān)于自己的一次有趣的旅游，在不同的時(shí)間、2.讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章講述自己的一次旅游經(jīng)歷。3.復(fù)習(xí)不定式的用法和時(shí)間狀語(yǔ)從句。第一步：復(fù)習(xí)DidDarren’sfriendsfindhimatlast?2.找?guī)讉€(gè)學(xué)生復(fù)述這三個(gè)男孩的旅游經(jīng)歷。第二步：呈現(xiàn)第三步：鞏固...第四步：練習(xí)第五步：綜合探究活動(dòng)1.讓學(xué)生根據(jù)4中的表格分組討論各自的旅行經(jīng)歷。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅游的日志。（學(xué)生可以課下做）用適當(dāng)?shù)脑~完成這篇短文（首字母已給出）。2.學(xué)習(xí)有關(guān)騎自行車(chē)的話題，并了解騎自行車(chē)的優(yōu)勢(shì)。第一步：復(fù)習(xí)然后老師點(diǎn)數(shù)學(xué)生，給予分類填下面的表格。然后老師點(diǎn)數(shù)學(xué)生，給予分類填下面的表格。第二步：呈現(xiàn)2.讓同學(xué)們讀1a的內(nèi)容，并從中找出生詞，然后老師給予解釋。（T）Michaelisn’tafraidtorideabikeanywhereinthecity.4.讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)表演出來(lái)，最好分組進(jìn)行。第三步：鞏固2.從每個(gè)小組中各找出一名同學(xué)說(shuō)出騎自行車(chē)的好處。第四步：練習(xí)1.找一個(gè)學(xué)生讀2a，其他同學(xué)注意聽(tīng)，然后找出生詞，老師加以解釋。第五步：綜合探究活動(dòng)根據(jù)下表列出的事故報(bào)告單寫(xiě)一篇短文。第一步：復(fù)習(xí)1.老師找一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一下自己知道的交通規(guī)則。2.找一些同學(xué)來(lái)讀一下自己寫(xiě)的關(guān)于交通事故的短文。3.找一名同學(xué)到講臺(tái)上講述昨天課文中所學(xué)的交通事故的情況，老師加以點(diǎn)評(píng)。第二步：呈現(xiàn)名扮演Michael，最后一名扮演Kangkang,其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并從對(duì)話中找出生2.找一名同學(xué)把生詞及短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，老師給于補(bǔ)充，并逐一解釋。3.請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)然后聽(tīng)錄音，聽(tīng)完之后給學(xué)生留出兩三分鐘的時(shí)間以小組為單位討論所聽(tīng)到的內(nèi)容，然后每個(gè)小組推薦一名同學(xué)將所聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容加以概括并復(fù)述出來(lái)。老師評(píng)判，看哪一組說(shuō)得更好。4.打開(kāi)錄音讓學(xué)生聽(tīng)1b，學(xué)生可以跟著錄音機(jī)讀。5.聽(tīng)完錄音后給學(xué)生留下三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自己讀，學(xué)生讀的同時(shí)，教師將每個(gè)句中的重要單詞找出來(lái)展示在黑板上或提前寫(xiě)在膠片上；6.三分鐘過(guò)后讓學(xué)生合上書(shū)，看著黑板或銀幕上的提示詞來(lái)背誦。最好老師先做個(gè)示范，再找?guī)酌煽?jī)較好的同學(xué)先背誦。最后老師將這些提示詞擦掉，讓學(xué)7.老師先教學(xué)生如何填寫(xiě)罰單，然后找?guī)讉€(gè)練習(xí)讓學(xué)生填一下，老師檢查其結(jié)果。