人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《麻雀》精美課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)16

麻雀語(yǔ)文要素了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。單元主題我手寫(xiě)我心，彩筆繪生活。習(xí)作要求寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)清楚?！蚓x課文◎交流平臺(tái)◎初試身手環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐總結(jié)方法◎習(xí)作遷移運(yùn)用方法◎習(xí)作例文借鑒范例課前導(dǎo)入你能用詞語(yǔ)來(lái)形容一下這兩種動(dòng)物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩種動(dòng)物相遇，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？生平介紹：19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、詩(shī)人和劇作家。主要作品：小說(shuō)《獵人筆記》《羅亭》《前夜》《貴族之家》《父與子》等。本文節(jié)選自《獵人筆記》。助學(xué)資料屠格涅夫（1818-1883）

一種嬌小玲瓏的鳥(niǎo)。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲(chóng)。常棲息于樹(shù)林或建筑物縫隙中。麻雀嗅到呆呆地?zé)o可奈何鳥(niǎo)巢牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救

嘶啞渾身發(fā)抖我會(huì)讀嗅到

呆呆地

無(wú)可奈何鳥(niǎo)巢

牙齒

身軀

掩護(hù)幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖nàixiùzhěng

sīy3páng字詞樂(lè)園拯啞龐奈嗅嘶小鳥(niǎo)回家嗅呆奈巢軀掩護(hù)齒我會(huì)寫(xiě)量愣幼搏龐（嗅覺(jué)）（發(fā)呆）（無(wú)奈）（鳥(niǎo)巢）（牙齒）（軀體）（掩護(hù)）（愛(ài)護(hù)）（幼兒）（搏斗）（龐大）（打量）（發(fā)愣）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

嗅到嗅覺(jué)造句：犬科動(dòng)物的嗅覺(jué)非常

靈敏。xiù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊上下大小均勻，

撇捺舒展。點(diǎn)擊播放部首：口重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

呆氣呆板造句：他呆呆地站在那里。dāi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，第四筆橫最長(zhǎng)，最后

一筆捺要寫(xiě)得舒展。點(diǎn)擊播放部首：口結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

巢穴蜂巢造句：鳥(niǎo)巢體育館位于首都

北京。cháo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)要清

晰，撇捺要舒展。點(diǎn)擊播放部首：巛結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

牙齒智齒造句：每個(gè)人都要保護(hù)好自

己的牙齒。chǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，第四筆橫最長(zhǎng)，要蓋

住下半部分。點(diǎn)擊播放部首：齒結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

軀殼軀體造句：這位解放軍叔叔的軀

體很魁梧。qū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，分列豎中線兩側(cè)，右

邊的“區(qū)”略大。點(diǎn)擊播放部首：身結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

掩護(hù)保護(hù)造句：人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。hù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“戶(hù)”的撇要舒展，

但不超過(guò)“扌”。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

幼兒幼小造句：我們要尊老愛(ài)幼。yòu書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第三筆的點(diǎn)不要忘

記寫(xiě)。點(diǎn)擊播放部首：幺結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：搏斗拼搏造句：人生需要拼搏精神。bó書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫(huà)較多，注意書(shū)寫(xiě)清晰，“甫”字的橫折鉤不要帶鉤。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：力量膽量造句：舉重運(yùn)動(dòng)員的力量很

大。liàng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆橫長(zhǎng)而平，“里”的豎

寫(xiě)在豎中線上。點(diǎn)擊播放部首：日嗅齒幼軀注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦（ｌｉàｎɡ）質(zhì)量量力而行（ｌｉáｎɡ）量杯稱(chēng)量多音字量辨析表示“用器物計(jì)算東西的多少或長(zhǎng)短”或“估量”的意思時(shí)讀liáng，如車(chē)載斗量、稱(chēng)量等。其他情況都讀liàng。例句這個(gè)量（liáng）杯的質(zhì)量（liàng）很不錯(cuò)。骨文字形的基礎(chǔ)上加了“止”字，表示“齒”字的讀音趣識(shí)字——齒甲骨文金文篆書(shū)齒楷書(shū)像口里的牙齒簡(jiǎn)化規(guī)范化本義：“牙”①（手、頭發(fā)、樹(shù)枝等）張開(kāi)；伸開(kāi)。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。（）②明明；顯然。（）③沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。（）④救助、搭救的意思。（）⑤平靜；安定。（）解詞義挓挲分明無(wú)可奈何拯救安然快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的角色。邊讀邊想：課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通圈角色什么事第一部分（1-3）獵狗攻擊小麻雀。第二部分（4-5）老麻雀救小麻雀。第三部分（6-7）獵狗退縮。段落大意你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰(shuí)？“我”獵狗老麻雀小麻雀老麻雀這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？攻擊拯救逼退愛(ài)回顧：《普羅米修斯》是按照什么順序來(lái)講普羅米修斯“盜”火這個(gè)故事的？普羅米修斯重獲自由受到懲罰“盜”取火種（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）（起因）這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？攻擊拯救逼退愛(ài)（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）（起因）這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？（課后習(xí)題第一題第二問(wèn)）事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過(guò)_____________________________事情的結(jié)果______________________________

獵狗攻擊小麻雀。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。點(diǎn)撥先通讀課文，根據(jù)段落大意，了解課文講了一個(gè)什么故事，再細(xì)讀課文，分別找出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。最后將該事情的主旨大意表述出來(lái)即可。課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？（課后習(xí)題第一題第一問(wèn)）

本文寫(xiě)了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚是誰(shuí)與誰(shuí)之間發(fā)生的事，然后梳理出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，再把這些內(nèi)容連起來(lái)，就可以把握文章的主要內(nèi)容。2.寫(xiě)一件事，要像作者這樣，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交代清楚，才能讓人看的明白。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果起因經(jīng)過(guò)結(jié)果pángdàjuéwàngyǎnhùlìliàng（）（）（）（）wúkěnàihéyáchǐ（）龐大絕望力量無(wú)可奈何牙齒掩護(hù)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）課堂練習(xí)xiù

dāi

nài

cháo

ch#

y3n

hù

yòu巢嗅呆齒掩奈幼護(hù)2.連一連。3.課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過(guò)_____________________________事情的結(jié)果______________________________

獵狗攻擊小麻雀。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。習(xí)作小練筆：請(qǐng)你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。課后作業(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)16

麻雀

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中了解了《麻雀》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么以及它是按什么順序?qū)懙?？課前導(dǎo)入攻擊拯救逼退（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）（起因）一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。主要內(nèi)容：寫(xiě)作順序：事情發(fā)展的順序。

作者這樣寫(xiě)的好處是什么？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，有助于把整件事的來(lái)龍去脈交代清楚。再讀課文，邊讀邊在文中畫(huà)出印象深刻的部分，用詞語(yǔ)或短句，在旁邊寫(xiě)下自己的閱讀感受，同時(shí)思考：1.老麻雀是怎么保護(hù)小麻雀的呢？2.作者是怎樣把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚的。怎么怎樣品讀鑒賞

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了小麻雀掉在地上時(shí)的茫然無(wú)助和驚慌害怕。環(huán)境描寫(xiě)，為下文寫(xiě)小麻雀從巢里掉下來(lái)埋伏筆。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。寫(xiě)出小麻雀稚嫩弱小，毫無(wú)自我保護(hù)的能力。你從圈住的這些詞語(yǔ)中讀出了什么？通過(guò)這些句子，我們了解到了小麻雀的特點(diǎn)是弱小、無(wú)助，那么作者是怎么寫(xiě)清楚這些內(nèi)容的呢？作者通過(guò)寫(xiě)看到的小麻雀的神態(tài)和外貌特征，寫(xiě)出了小麻雀的弱小、無(wú)助。老麻雀的無(wú)畏獵狗的攻擊與退縮那么，課文又是如何寫(xiě)清楚下面的內(nèi)容的？找出相關(guān)句子讀一讀。（課后習(xí)題第二題）這兩個(gè)內(nèi)容都是這件事情發(fā)展過(guò)程中的重要部分。寫(xiě)老麻雀的無(wú)畏的語(yǔ)句集中在第4、5自然段，主要描寫(xiě)了老麻雀的動(dòng)作、叫聲和作者的想象。點(diǎn)撥寫(xiě)獵狗的攻擊與退縮的語(yǔ)句主要集中在第2、4、6自然段，主要描寫(xiě)了獵狗的動(dòng)作、神態(tài)和作者的想象。找到相關(guān)段落，然后畫(huà)出相關(guān)句子，反復(fù)朗讀，體會(huì)作者是通過(guò)將看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)清楚，從而寫(xiě)清楚了事情發(fā)展中的重要內(nèi)容。點(diǎn)撥老麻雀的無(wú)畏看到的（動(dòng)作、姿態(tài)）：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩護(hù)等。“挓挲起全身的羽毛”寫(xiě)出老麻雀面對(duì)強(qiáng)敵，非常緊張、害怕，但他愛(ài)子心切，還是決定和強(qiáng)敵搏斗，不退縮。聽(tīng)到的（叫聲）：絕望地尖叫著、發(fā)出嘶啞的聲音“絕望”“嘶啞”既寫(xiě)出老麻雀的驚恐，又表現(xiàn)出它對(duì)獵狗的這種以強(qiáng)凌弱、以大欺小的行為的憤怒，同時(shí)也想在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。作者的想象：在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量是使它飛了下來(lái)。在老麻雀看來(lái)，獵狗使個(gè)龐大的怪物，它知道自己不能打敗獵狗，但為了孩子，它還是毫不猶豫地從樹(shù)上飛下來(lái)，奮不顧身地去拯救自己的孩子，哪怕?tīng)奚约旱纳苍谒幌А＋C狗的攻擊與退縮看到的（動(dòng)作、姿態(tài)）：慢慢地走近、嗅了嗅、張開(kāi)大嘴、露出鋒利的牙齒。（攻擊）慢慢地向后退。（退縮）獵狗攻擊與退縮的不同表現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比，突出愛(ài)的力量的偉大?！昂孟裥岬健睂?xiě)出了獵狗的敏銳；“沒(méi)料到”寫(xiě)出獵狗對(duì)老麻雀的行為感到非常意外。想到的：好像嗅到前面有什么野物、沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。1.老麻雀是怎么保護(hù)小麻雀的呢？

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，它不顧個(gè)人的安危，挺身而出保護(hù)小麻雀，這一舉動(dòng)展示了愛(ài)的偉大。2.作者是怎樣把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚的。作者通過(guò)將他看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)清楚，從而寫(xiě)清楚了事情發(fā)展中的重要內(nèi)容。寫(xiě)法鑒賞2.把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。如何將一件事情寫(xiě)清楚1.按照事情的發(fā)展順序?qū)懯隆?.把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)攻擊拯救逼退愛(ài)（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）（起因）麻雀主旨提煉本文敘述了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，既歌頌了愛(ài)的無(wú)私偉大，又表達(dá)了“我”同情、愛(ài)護(hù)弱者的思想感情。寫(xiě)父母之愛(ài)的名言父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。

——《詩(shī)經(jīng)》慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也?！痘茨献印氛n外拓展慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！〕烧Z(yǔ)樂(lè)園——舐?tīng)偾樯睢绑聽(tīng)偾樯睢痹馐钦f(shuō)老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛(ài)，后形容對(duì)子女關(guān)心、疼愛(ài)的感情非常深。

（1）獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊。（???）（2）一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）√×1.判斷下面句子是否是比喻句。隨堂練習(xí)搏（）博（）蠟（

）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換2.辨析字形并組詞。隨堂練習(xí)（）老麻雀飛下來(lái)，挓挲著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，好像嗅到了前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃、頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀站在地上。123453.按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。課堂練習(xí)課后作業(yè)小練筆：請(qǐng)你運(yùn)用本文中學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一件事情，要求將事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚的。寫(xiě)作提示：要把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)哦！16麻雀第1課時(shí)

用手寫(xiě)清楚心中所想，用彩筆繪畫(huà)出多姿多彩的生活。語(yǔ)文要素習(xí)作要求第五單元我收寫(xiě)我心，彩筆繪生活。了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)清楚。第五單元16麻雀17爬天都峰習(xí)作例文：

我家的杏熟了

小木船習(xí)作：生活萬(wàn)花筒

看圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)麻雀的印象。麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥(niǎo)。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲(chóng)。常棲息于樹(shù)林或建筑物縫隙中。語(yǔ)文百寶箱

屠格涅夫（1818～1883），19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。列寧稱(chēng)他是“卓越的俄羅斯作家”，他與列夫·托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人們稱(chēng)為俄國(guó)文學(xué)的“三巨頭”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《處女地》，中篇小說(shuō)《阿霞》《初戀》等。認(rèn)識(shí)作者請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。放飛小鳥(niǎo)嗅奈嘶拯啞龐嗅到拯救嘶啞挓挲鳥(niǎo)巢愣住打獵猛烈拍打嘴角無(wú)可奈何呆呆地

分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量

嗅到拯救嘶啞挓挲鳥(niǎo)巢愣住打獵猛烈拍打嘴角無(wú)可奈何呆呆地

分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量

zhāshɑ挓挲（）（手、頭發(fā)、樹(shù)枝等）張開(kāi)；伸開(kāi)。

分明（）①清楚。②明明；顯然。無(wú)可奈何（）沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。（）幫助，使脫離危難；援救。拯救（）①平安；平穩(wěn)；安穩(wěn)。②沒(méi)有顧慮；踏實(shí)；放心。安然選詞填空拯救分明挓挲無(wú)可奈何安然我會(huì)寫(xiě)嗅呆奈巢齒軀護(hù)幼搏龐量掩愣幼奈請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)角色？這幾個(gè)角色之間發(fā)生了怎樣的故事？事情

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。事情

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和這只獵狗搏斗。事情

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和這只獵狗搏斗。老麻雀的勇氣使獵狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地喚回了獵狗。我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。人物時(shí)間地點(diǎn)事情

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果獵狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和這只獵狗搏斗。老麻雀的勇氣使獵狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地喚回了獵狗。

“我”打獵回來(lái)，走在林蔭路上，親眼看到了獵狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備和獵狗搏斗。老麻雀的勇氣使獵狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地喚回了獵狗。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：這篇課文里面的幾個(gè)動(dòng)物角色給你留下了怎樣的印象？小麻雀：無(wú)助、弱小老麻雀：驚恐、無(wú)畏獵狗：機(jī)警、兇惡請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第2自然段和第3自然段，感受獵狗的機(jī)警和小麻雀的弱小、無(wú)助的特點(diǎn)，并勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。機(jī)警看到的想到的

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。機(jī)警看到的想到的看到的想到的無(wú)助弱小

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。機(jī)警看到的想到的看到的想到的無(wú)助弱小

我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。一、用“

”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

嗅覺(jué)（

xiù

chòu）

發(fā)呆（dāi

dài）

拯救（

chénɡ

zhěnɡ）

嘶?。?/p>

sīshī）

龐大（pánɡ

lónɡ）

呆愣（lènɡlèn）課堂演練：······課堂演練：二、根據(jù)語(yǔ)境,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1.獵狗呲著yáchǐ（

），wú

ké

nài

hé（）地望著樹(shù)上的niǎo

cháo（

）。

2.老麻雀用自己的shēn

qū（

）yǎn

hù（

）著小麻雀，想拯救自己的yòu

ér（

）。

3.在這場(chǎng)激烈的bó

dòu（）中，lì

liànɡ（）強(qiáng)大的一方最終獲得了勝利。牙齒無(wú)可奈何鳥(niǎo)巢身軀掩護(hù)幼兒搏斗力量16麻雀第2課時(shí)回顧舊知：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文按照事情發(fā)展的順序，交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，從而把事情寫(xiě)清楚了。我們還知道了想要把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚，需要寫(xiě)出自己看到的和想到的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段和第5自然段，思考：作者是如何將老麻雀的無(wú)畏、驚恐和獵狗的兇惡寫(xiě)清楚的？并勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗：兇惡看到的

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。比喻句，下落速度快看到的想到的老麻雀：無(wú)畏

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的掉在獵狗面前。決心之大、分量之重、速度之快

它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀:驚恐、無(wú)畏看到的聽(tīng)到的

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。老麻雀:無(wú)畏看到的想到的

在汶川地震發(fā)生時(shí)，這位偉大的母親用自己的身體保護(hù)她的孩子。