2021-2022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)5.3 含有小括號的混合運算(教案)

20212022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)5.3含有小括號的混合運算(教案)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸能夠與大家分享我在20212022學(xué)年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)5.3《含有小括號的混合運算》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到教材中第五章第三節(jié)的內(nèi)容，主要包括小括號在混合運算中的運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小括號在運算中的優(yōu)先級，以及如何正確運用小括號進行混合運算。二、教學(xué)目標1.理解小括號在混合運算中的作用；2.掌握小括號運算的優(yōu)先級；3.能夠正確運用小括號進行混合運算；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握小括號在混合運算中的運用，難點是理解小括號運算的優(yōu)先級和如何正確運用小括號。四、教具與學(xué)具準備1.PPT課件；2.黑板；3.粉筆；4.練習(xí)題；5.計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的實際問題，引出小括號在混合運算中的重要性。2.知識講解：利用PPT課件，詳細講解小括號在混合運算中的作用和小括號運算的優(yōu)先級。3.例題講解：通過幾個典型例題，讓學(xué)生理解并掌握小括號在混合運算中的運用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上運用所學(xué)知識進行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂互動：鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度和積極性。六、板書設(shè)計1.小括號在混合運算中的作用；2.小括號運算的優(yōu)先級；3.典型例題及其解答過程；4.課堂練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計3.請列出含有小括號的混合運算的運算順序，并說明原因。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會對本次課堂教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了小括號在混合運算中的運用。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，通過查閱相關(guān)資料，深入了解小括號在混合運算中的應(yīng)用。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計1.情景的貼近性：選取的學(xué)生生活中常見的情境，使他們能夠身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.問題的啟發(fā)性：設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考小括號在解決問題中的作用。3.情景的多樣性：設(shè)計多種情景，以便讓學(xué)生在不同的背景下理解小括號的重要性。二、知識講解環(huán)節(jié)中關(guān)于小括號運算優(yōu)先級的闡述1.清晰的邏輯表述：用簡潔明了的語言闡述小括號運算的優(yōu)先級規(guī)則。2.典型例子的演示：通過典型例題，讓學(xué)生在實踐中感受小括號運算的優(yōu)先級。3.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問，解答他們心中的疑惑，使他們對小括號運算優(yōu)先級有更深入的理解。三、例題講解環(huán)節(jié)中如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小括號在混合運算中的運用1.步驟的分解：將例題的解題過程分解成若干步驟，讓學(xué)生清晰地看到小括號在每一步的作用。2.方法的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，自主探索解題方法，提高他們的解決問題的能力。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中如何鞏固所學(xué)內(nèi)容1.練習(xí)題的選?。禾暨x具有代表性的練習(xí)題，使學(xué)生能夠全面鞏固所學(xué)知識。2.練習(xí)時間的保障：確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間，提高他們的運算速度和準確性。3.及時反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，給予針對性的指導(dǎo)。五、課堂互動環(huán)節(jié)中如何提高學(xué)生的參與度和積極性1.問題的設(shè)計：設(shè)計具有啟發(fā)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。2.互動方式的多樣：采用問答、討論、小組合作等多種互動方式，增加課堂的趣味性。3.鼓勵表達：鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和口頭表達能力。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)中應(yīng)該突出展示的內(nèi)容1.關(guān)鍵信息的凸顯：將小括號在混合運算中的作用、運算優(yōu)先級等關(guān)鍵信息用醒目的方式展示。2.結(jié)構(gòu)化的布局：合理安排板書的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握所學(xué)內(nèi)容。3.色彩和符號的運用：適當運用色彩和符號，增加板書的趣味性和吸引力。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中如何通過作業(yè)題目來檢測學(xué)生對知識的掌握程度1.作業(yè)題目的代表性：挑選具有代表性的作業(yè)題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。2.作業(yè)難度的適中：確保作業(yè)難度適中，既能夠檢測學(xué)生對知識的掌握程度，又不會讓他們感到過于困難。3.作業(yè)的反饋：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們針對性的反饋，幫助他們改進不足。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中如何評估教學(xué)效果和引導(dǎo)學(xué)生深入研究1.教學(xué)目標的達成：評估本本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我注意調(diào)整語言語調(diào)，使其既富有激情又清晰易懂，以吸引學(xué)生的注意力并幫助他們更好地吸收知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又避免了讓學(xué)生感到急促。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。在提問時，我注重問題的開放性和啟發(fā)性，使學(xué)生在思考中深化對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：我以一個生動的實際問題作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地引入小括號在混合運算中的概念，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加貼近學(xué)生的生活，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.在知識講解環(huán)節(jié)，我需要更加清晰地闡述小括號運算的優(yōu)先級規(guī)則，以便學(xué)生更好地理解和掌握。4.課堂互動環(huán)節(jié)中，我需要進一步提高學(xué)生的參與度和積極性，可以通過增加小組合作等方式來實現(xiàn)。5.在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重關(guān)鍵信息的凸顯和結(jié)構(gòu)化的布局，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握所學(xué)內(nèi)容。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我需要更加注意作業(yè)題目的代表性和難度的適中，以確保能夠有效檢測學(xué)生對知識的掌握程度。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我需要更加注重教學(xué)目標的達成情況，并對教學(xué)過程進行全面的反思，以便不斷提高教學(xué)效果。通過本次教案的實施和反思，我將在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)技巧和竅門的運用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。課后提升(1)7+3×2(2)5(4+2)÷2(1)8(6÷3)×2(2)9+4×(41)3.請列出含有小括號的混合運算的運算順序，并說明原因。4.媽媽帶了20元錢去超市購物，打算買3支鉛筆和2塊橡皮。每支鉛筆2元，每塊橡皮1.5元。請問媽媽總共花費了多少錢？5.小明有15個蘋果，他先給小紅5個，然后又給小華6個，自己留下了4個。請問小明剩下多少個蘋果？6.請設(shè)計一個含有小括號的混合運算，使結(jié)果為20。答案：1.(1)7+(3×2)=7+6=13(2)5(4+2)÷2=56÷2=53=22.(1)8(6÷3)×2=82×2=84=4(2)9+4×(41)=9+4×3=9+12=213.含有小括號的混合運算的運算順序如下：先算小括號里面的運算，再算括號外的運算。4.媽媽總共花費了13元。解析：3支鉛筆共6元，2塊橡皮共3元，6+3=9元。5.