一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第五單元 第5、6課時(shí)：8和9的分與合及加減法、8和9加減法的應(yīng)用｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第五單元第5、6課時(shí)：8和9的分與合及加減法、8和9加減法的應(yīng)用｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第五單元第5、6課時(shí)：8和9的分與合及加減法、8和9加減法的應(yīng)用｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是第五單元的第5、6課時(shí)，主要內(nèi)容是8和9的分與合及加減法，以及8和9加減法的應(yīng)用。我們將通過(guò)教材第83頁(yè)至第84頁(yè)的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)主題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際操作，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。而難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解并應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、小棒、計(jì)數(shù)器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)讓學(xué)生們拿出一組數(shù)字卡片，然后問(wèn)他們：“如果我要拿走一張卡片，你們覺(jué)得我會(huì)拿走哪一張？為什么？”這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生們開(kāi)始思考數(shù)字的分與合。2.例題講解：我會(huì)用數(shù)字卡片來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。我會(huì)讓學(xué)生們看到，8可以分成7和1，也可以分成6和2，還可以分成5和3。同樣，9可以分成8和1，也可以分成7和2，還可以分成6和3。然后，我會(huì)教學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行加減法運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手操作，運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。4.應(yīng)用拓展：我會(huì)讓學(xué)生們分組合作，用小棒來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。然后，我會(huì)讓他們嘗試用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，比如：“如果我有8個(gè)蘋(píng)果，我吃掉了1個(gè)，我還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)用黑板來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。我會(huì)用大字來(lái)寫(xiě)出每個(gè)步驟，并用箭頭來(lái)表示運(yùn)算的方向。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用數(shù)字卡片來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。2.請(qǐng)用小棒來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。答案：1.8可以分成7和1，6和2，5和3。9可以分成8和1，7和2，6和3。2.略八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算有了更深入的理解。他們?cè)陔S堂練習(xí)和應(yīng)用拓展中都能積極地參與，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)還有一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，比如：“如果我有9個(gè)橘子，我給了小明3個(gè)，我還剩下幾個(gè)橘子？”這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生們的問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生們的理解和掌握至關(guān)重要，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生們的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解數(shù)字的分與合的概念。我注意到，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段可能會(huì)對(duì)數(shù)字的分與合感到困惑，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了數(shù)字的固定順序。因此，我需要以簡(jiǎn)單明了的方式解釋數(shù)字的分與合，例如，我可以拿起一張數(shù)字卡片，然后分成兩份，讓學(xué)生們看到數(shù)字的分解過(guò)程。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用數(shù)字卡片來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。我需要注意，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)加減法運(yùn)算感到困惑，特別是對(duì)于減法，他們可能會(huì)不清楚如何從一個(gè)大數(shù)中減去一個(gè)小數(shù)。因此，我需要以直觀的方式展示加減法運(yùn)算的過(guò)程，例如，我可以使用小棒來(lái)表示數(shù)字的增加和減少。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手操作，運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。我需要注意，學(xué)生們可能會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困難，特別是對(duì)于那些需要進(jìn)行多個(gè)步驟的題目。因此，我需要給予他們足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們逐步解決問(wèn)題。四、應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，用小棒來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。然后，我讓他們嘗試用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。我需要注意，學(xué)生們可能會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困惑，特別是對(duì)于那些需要進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算的問(wèn)題。因此，我需要給予他們足夠的引導(dǎo)和提示，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在上述教案中，我需要特別關(guān)注的是學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的分與合以及加減法運(yùn)算的理解和掌握。我需要注意他們的困惑和困難，并采取適當(dāng)?shù)慕叹吆徒虒W(xué)方法來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)耐心細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我相信學(xué)生們能夠逐漸掌握8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我使用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋數(shù)字的分與合和加減法運(yùn)算，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的概念和步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握每個(gè)概念。我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)跟隨我的講解，并在隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)中，給他們充足的時(shí)間來(lái)動(dòng)手操作和解決問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)地提出了問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問(wèn)題，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查他們對(duì)于概念的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的分與合的概念，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生們感受到數(shù)字的分解過(guò)程。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。1.對(duì)于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的分與合的概念還需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。在下次教學(xué)中，我可以使用更多的實(shí)際例子和生活中的情境來(lái)幫助學(xué)生們理解數(shù)字的分與合。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)跍p法運(yùn)算上存在一定的困難。在下次教學(xué)中，我可以更加詳細(xì)地解釋減法運(yùn)算的過(guò)程，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生們理解減法的概念。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)需要更多的指導(dǎo)和支持。在下次教學(xué)中，我可以給出更多的引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生們逐步解決問(wèn)題。4.在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。在下次教學(xué)中，我可以給出更多的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)分組合作的方式讓學(xué)生們練習(xí)解決問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案的實(shí)施效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，并通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也要注意在下次教學(xué)中改進(jìn)和完善一些細(xì)節(jié)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固學(xué)生們對(duì)8和9的分成以及加減法運(yùn)算的理解，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作和思考，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。題目：1.請(qǐng)用數(shù)字卡片來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。2.請(qǐng)用小棒來(lái)展示8和9的分成，以及它們的加減法運(yùn)算。3.請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于8和9的加減法的應(yīng)用問(wèn)題，并解決它。答案：1.8可以分成7和1，6和2，5和3。9可以分成8和1，7和2，6和3。2.略3.問(wèn)題：如果我有一個(gè)籃子里面有9個(gè)蘋(píng)果，我吃掉了3