歌頌教師演講稿

歌頌教師演講稿歌頌教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們：今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來。我常思考蠟燭和春蠶的比喻是否過于殘酷。因?yàn)閷?duì)于我來說，我希望我們的老師能像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)存在，守護(hù)著我們的青春，永不衰老。他們就如同生命中的一縷光芒，無聲地給予我溫暖，總在我身邊灑下光明。我還記得在六年級(jí)時(shí)，我們有一位非常敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師叫李老師。他長(zhǎng)得中等個(gè)子，既不胖也不瘦。他戴著一副金色的眼鏡，給人一種溫文爾雅的感覺。他不僅是我們班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，還是我們年級(jí)的主任。作為主任，他每天都有很多事情要處理，因?yàn)檎麄€(gè)年級(jí)有九個(gè)班級(jí)，所有的常規(guī)管理工作都由他負(fù)責(zé)。但是即使這樣，他從不把學(xué)生丟在一邊。他非常有責(zé)任心，是一位優(yōu)秀的老師。初入六年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性毫無察覺。每天都像個(gè)調(diào)皮搗蛋的幼兒園小朋友一樣，盡情享受著無憂無慮的游戲時(shí)光，對(duì)學(xué)業(yè)一點(diǎn)也沒有壓力或警覺心。那一天，李老師給我們上了第一堂課，天氣十分晴朗，我拿著剛買的三角板在陽(yáng)光下玩耍。陽(yáng)光穿過三角板后經(jīng)過反射，形成了一個(gè)明亮的光點(diǎn)在屋頂上閃爍。當(dāng)時(shí)，李老師正在講解一道例題，我興致勃勃地玩著，突然他停下來，看著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來回答一下這個(gè)問題?！比嗟哪抗舛季奂谖疑砩?，我感到無所適從，臉紅得發(fā)燙，不知道如何是好。這時(shí)，我的同桌小聲地告訴了我答案，我又大聲重復(fù)了一遍。接著，李老師隨機(jī)點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答，他們都能流利地作答。徐老師對(duì)我后面的`同學(xué)說：“非常好，請(qǐng)坐下?！蔽疫€以為是對(duì)我說呢，于是坐了下來。李老師假裝生氣又好笑地說：“哎呀，誰讓你坐下去的？算了算了，就坐著吧?！比嗪逄么笮ζ饋怼Ｔ谀且荒甑钠谥锌荚囍?，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：李老師“我是不是下降了好多名次，說完我不敢正視老師的眼睛？他聽完也沒有說話”直到現(xiàn)在，每次當(dāng)我處于玩樂的情緒高潮時(shí)，總是會(huì)想起他那些鼓勵(lì)的話語和滿懷期待的眼神。他就像一道陽(yáng)光，灑在我內(nèi)心的陰影上，給予我無聲的溫暖。我遇到過很多這樣的優(yōu)秀教師，在此向你們說一聲：謝謝你們，我的老師，我的太陽(yáng)！歌頌教師演講稿2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《常懷感恩之情》。帶著信念，帶著執(zhí)著，帶著熱忱，再次來到青春朝氣的校園，這是感動(dòng)的季節(jié)，老師的容顏永遠(yuǎn)忘卻不掉，永遠(yuǎn)揮之不去。在學(xué)生心中留下深深的印記。是感動(dòng)，是溫暖，在這洋溢濃郁的氣氛里。一支粉筆寫下您輝煌的人生一根教鞭指引我們走出了迷茫一塊黑板記錄了您無悔的追求一張講臺(tái)使我們馳聘知識(shí)的海洋曾幾何時(shí)，夏日驕陽(yáng)下，你匆忙奔向的身影；寒風(fēng)凜冽時(shí)，你顫抖著的雙臂，成為我們心中永恒的記憶……。記得那一次，是老師的兒子動(dòng)手術(shù)，得到消息時(shí)，老師正在為我們上課，開始我們并不知情，只知道老師接了個(gè)突如其來的電話，接到后，老師的臉頓時(shí)黯然失色，眼睛也變得空洞，她悄悄地轉(zhuǎn)過身子，背對(duì)著我們獨(dú)個(gè)兒抹眼淚。意識(shí)告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴(yán)重的事。一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她。而她卻努力的掩飾著，不讓我們察覺。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴(yán)重的事！”看到這樣的景象，我本能的想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。我想我可以讀懂，從她那雙眼睛里，我讀到了他的痛苦和猶豫，她在猶豫什么？她在痛苦什么？離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對(duì)我們來說時(shí)間過得飛快，仿佛轉(zhuǎn)眼即逝。而對(duì)于老師來說，這短短的二十分鐘可能就像兩個(gè)月甚至兩年那樣漫長(zhǎng)吧。正如你們所想，老師是給我們上完課才匆忙離開的。不知道她是如何跑出去的，更不知道她當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是否焦急而流淚，是否恐慌而哭泣？當(dāng)同學(xué)們得知事情的原委后，無不為老師擔(dān)心。你們知道嗎？學(xué)校本來是批了兩個(gè)星期的假給老師的，出人意料的是，才去了幾天又回到了學(xué)校來給我們上課了，她還與其他老師商量，將請(qǐng)假期間的課程調(diào)整到后邊來。辛苦的她，勞累的她，本來臉色就很蒼白，眼里布滿可怕的血絲，現(xiàn)在還要來補(bǔ)那么多的課，老師……您背負(fù)著多少辛酸，多少痛與苦的折磨！您的臉色越發(fā)蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛，聲音也更加嘶啞，看著老師每天這么艱辛，我們?cè)跄懿桓械骄拘哪?？作為一個(gè)偉大的.人民教師的學(xué)生，怎能不感到自豪呢？這就是我們的老師——_老師啊！看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤，只知道這是她對(duì)社會(huì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)。聽著她在講臺(tái)上所講的每一句話語，都深深牽動(dòng)著我們的心弦！那是一種什么樣的聲音？是大自然清脆的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，讓我們刻骨銘心！那種聲音不是普通的，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲。歌頌教師演講稿3尊敬的老師們、同學(xué)們：“老師，您好！”在新學(xué)期開始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好！今天我國(guó)旗下講話的題目是——老師，您好！老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)！古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越；宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過4天，我們將迎來中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！教師節(jié)—————這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。教師，一個(gè)普通的名字，在今年卻顯得非常莊重。教師，傳授知識(shí)、啟迪智慧、為人解惑。這是多么崇高的詞匯。教師這個(gè)名字賦予我們太多太多……每個(gè)人的`成長(zhǎng)和成功都離不開老師的培養(yǎng)；社會(huì)的進(jìn)步和更新也無不飽含著教師的辛勤和奉獻(xiàn)。解答疑難，教師是書籍；傳遞文明，教師是橋梁；科教興國(guó)，教師是旗幟。從入學(xué)的第一天起，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一份成功都滲透著老師們的心血與汗水，都源自于老師們的栽培與辛勞。是老師的手指引著我們，是老師的目光在鼓勵(lì)我們，是老師的聲音在糾正我們，是老師的心在呼喚我們，是老師的品格在感召我們。教師并非雕塑家，卻在創(chuàng)造著世界上最寶貴的藝術(shù)品；教師并非偉人，然而他們身上集聚著學(xué)生熱切的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價(jià)的。有人將教師比作紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；甘愿成為人梯，傾盡心血，奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。他們默默地在各自的崗位上奉獻(xiàn)智慧的年華，培養(yǎng)出了一代又一代的國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們用教導(dǎo)之手耕耘著桃李芳草地，用墨水灌溉著智慧之花。親愛的同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩。在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福吧。也許可以用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語，也許可以親手制作一張教師節(jié)卡片，或者舉辦一個(gè)小型的慶?；顒?dòng)。動(dòng)手行動(dòng)吧，用自己的話語傳達(dá)發(fā)自內(nèi)心的祝福，讓我們的祝福隨著鴻雁飛向我們親愛的老師們的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們將獲得快樂和幸福。相信同學(xué)們充滿多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更加豐富多彩的色彩。讓我們用同一旋律，譜寫共同的聲音：老師，您好！老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號(hào)！歌頌教師演講稿4最親愛的__老師：您好！誰像火炬一樣，燃燒自己，點(diǎn)亮他人的前途？是老師；誰像園丁一樣辛勤培育祖國(guó)的花朵，卻無求回報(bào)？是老師；誰像船夫一樣，送走一批又一批的渡者，自己卻長(zhǎng)久留在岸邊？依然是老師！老師！您像親切的母親一樣教育我們，賦予知識(shí)，培養(yǎng)能力，引導(dǎo)我們做人之道。在這個(gè)充滿豐收的季節(jié)里，我們心懷感激，向您致以崇高的敬意！老師，您是幽默的。記得那一次上課，您對(duì)我們班的`同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會(huì)走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第一、二類努力做到更完美。老師，您是善良的。記得那一次，您并沒有在課堂上當(dāng)眾批評(píng)我，而是選擇在放學(xué)后找我談話，指出了我在課堂上違紀(jì)的地方，并告訴我這樣下去只會(huì)損害自己的前途。在回家的路上，我一直在思考您的話語，盡管我在以后還犯過同樣的錯(cuò)誤，但您并沒有對(duì)我感到失望。作為老師，您保護(hù)了我的自尊心，同時(shí)也懷抱著對(duì)每個(gè)學(xué)生的希望。我要感激您的教導(dǎo)。老師，您是專注的。老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。老師，您是神奇的。每當(dāng)我閱讀一篇課文并為大家分析其意義時(shí)，我都全神貫注。我的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讀出來的情感仿佛將故事情節(jié)變成了一部繪聲繪色的動(dòng)畫片。我深深地感謝您的贊賞。因?yàn)橛辛四闹С?，我明白了一件事：課文不僅可以被閱讀，還可以被賦予豐富的聲音與色彩。感謝您對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)。您辛勞，但您為能教育祖國(guó)的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩于您，因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛這項(xiàng)工作。老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！愿您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福！歌頌教師演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們：大家好！今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑；在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡(jiǎn)約清貧。看著同齡人或跳槽，或調(diào)到繁華都市，但是再看看身邊，那群默默無聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山，無私奉獻(xiàn)，用他們樸實(shí)無華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤(rùn)了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們。雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時(shí)，被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的村校，那里的校舍破舊不堪。山區(qū)的雨天特別多，且常常一下雨就是好幾天。這可苦煞了村校的我們，因?yàn)樵谶@些時(shí)日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對(duì)我們寢室、教室的“侵襲”。我們也曾幾次找人去屋頂修補(bǔ)，可人家一看到修補(bǔ)的難度極大就都退縮了。老校長(zhǎng)把這一切看在眼里，急在心頭，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了，又到右邊；屋頂?shù)?磚砌好了，又補(bǔ)屋脊風(fēng)夾著雨滴，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。殘忍無情地灑在老校長(zhǎng)的頭上、身上，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風(fēng)啊，你輕些吧，別再撩亂了老校長(zhǎng)的絲絲白發(fā)；雨啊，你停下吧，別再淋壞了老校長(zhǎng)本就虛弱的身軀。終于，屋頂修補(bǔ)好了，老校長(zhǎng)沿著長(zhǎng)梯爬了下來，渾身濕透了，那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議。”說完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長(zhǎng)一直沒到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇]能攔住他？身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎？怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢？他就像那校前清淺的小溪，流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀，但他公而忘私、任勞任怨。如果要說黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育。他們像給山里的孩子一雙翅膀一樣，通過他們的教導(dǎo)，孩子們能夠展翅高飛比城市孩子更遠(yuǎn)！因?yàn)槔蠋焸儾粌H教會(huì)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，經(jīng)歷過各種考驗(yàn)，如同和大山一樣有著強(qiáng)大的意志力和靈性。張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來沉穩(wěn)干練，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒等她開口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說：老師“我能早點(diǎn)回家嗎，張老師看著她？突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說，回家寫一篇日記：題目是《我要早點(diǎn)回家》“明天給我，女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)身走了，女孩的日記交上來了”雖然語句不太通順，但是大致意思是。她已經(jīng)有個(gè)妹妹了，媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨：學(xué)了也白學(xué)，老師留她補(bǔ)課，媽媽就說她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，字里行間都流露出一個(gè)孩子的無助。心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況。自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了，我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書，我相信我的成績(jī)會(huì)提高的，老師，謝謝你！我一定會(huì)努力的。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久。如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷；如果微風(fēng)化雨，她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪有人說，老師是堅(jiān)實(shí)的階梯，用雄偉的身軀托起學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀登高峰；老師是明亮的燈塔，以不朽的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說山區(qū)老師是架起橋梁，連接了被割裂的山巒，引領(lǐng)他們向來臨的勝利走去！80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校，老師既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué)，帶著智障的媽媽外出打工多年。一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來到女生宿舍，