2023-2024學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案

20232024學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)課程《有余數(shù)的除法》。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)，第76頁(yè)至第78頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括有余數(shù)的除法的概念，如何進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，以及如何判斷余數(shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解余數(shù)的概念，以及如何判斷余數(shù)的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解有余數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了PPT和一些實(shí)際物品，如蘋(píng)果和鉛筆，來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入，比如分蘋(píng)果，讓學(xué)生感受到除法的重要性。然后，我會(huì)用PPT展示有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，同時(shí)用實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解有余數(shù)的除法。接著，我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：13÷4=17÷5=23÷6=答案：13÷4=3余117÷5=3余223÷6=3余5八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。但是在實(shí)際應(yīng)用中，還有一些學(xué)生對(duì)如何判斷余數(shù)的大小還不夠熟練，這是我在課后需要重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)的問(wèn)題。拓展延伸：有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，比如在做衣服時(shí)，需要根據(jù)布料的長(zhǎng)度來(lái)計(jì)算可以做多少件衣服，這就需要用到有余數(shù)的除法。希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)案例中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)如何判斷余數(shù)的大小還不夠熟練，這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了深入的分析和思考。我認(rèn)為，學(xué)生們對(duì)余數(shù)的理解不夠深入是導(dǎo)致這個(gè)難點(diǎn)的主要原因。他們可能只是機(jī)械地記憶了有余數(shù)的除法公式，而沒(méi)有真正理解其背后的原理。因此，我決定在課后重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)學(xué)生們對(duì)余數(shù)的理解。我采用了多種方法來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。我通過(guò)PPT和實(shí)物演示，讓學(xué)生們直觀地理解有余數(shù)的除法。我使用了蘋(píng)果和鉛筆來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生們能夠直觀地看到在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)的余數(shù)。這樣，學(xué)生們就能夠更好地理解余數(shù)的概念，以及如何判斷余數(shù)的大小。我給出了具體的例題，讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。我選擇了不同難度的例題，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我還布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)題目包括計(jì)算除法并填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的空格里，以及應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣，學(xué)生們就能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)有余數(shù)的除法的理解和應(yīng)用能力。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法的理解有了明顯的提高。他們能夠更好地理解余數(shù)的概念，以及如何判斷余數(shù)的大小。同時(shí)，他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中也能更加熟練地進(jìn)行計(jì)算。然而，我仍然發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在判斷余數(shù)的大小上還存在困難。為了進(jìn)一步幫助這些學(xué)生，我決定在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋有余數(shù)的除法的原理，并通過(guò)具體的例題來(lái)進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的操作，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)有余數(shù)的除法的理解。對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生們對(duì)余數(shù)的理解，并采取多種方法進(jìn)行輔導(dǎo)。我相信，通過(guò)我的努力和學(xué)生的積極配合，他們能夠更好地掌握有余數(shù)的除法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中去。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在講解有余數(shù)的除法概念和運(yùn)算方法時(shí)，我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答。同時(shí)，我還預(yù)留了一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)布置和解答學(xué)生的疑問(wèn)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我在講解過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答。同時(shí)，我還提出了問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)分蘋(píng)果的實(shí)際情景引入除法的重要性，讓學(xué)生感受到除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解有余數(shù)的除法時(shí)，需要更加注重學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解。在課后，我會(huì)針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，耐心解釋有余數(shù)的除法的原理，并通過(guò)具體的例題來(lái)進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的操作，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)有余數(shù)的除法的理解。在教授《有余數(shù)的除法》這一課時(shí)，我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的教學(xué)技巧和竅門(mén)。通過(guò)這些技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升18÷4=27÷5=32÷6=答案：18÷4=4余227÷5=5余232÷6=5余22.應(yīng)用題：小明有30個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能分到30÷5=6個(gè)糖果，還剩下30%5=2個(gè)糖果。3.小華有一些蘋(píng)果，他想把它們平均放入4個(gè)籃子中，每個(gè)籃子放4個(gè)蘋(píng)果。如果他一共放了16個(gè)蘋(píng)果，他一共有多少個(gè)籃子？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小華一共有16÷4=4個(gè)籃子，還剩下16%4=0個(gè)蘋(píng)果。45÷9=54÷6=63÷7=答案：45÷9=554÷6=963÷7=9通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)有余數(shù)的除法的理解和應(yīng)用能力。他們能夠通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，這些練習(xí)題也能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)計(jì)算能力和邏輯思