【考點(diǎn)講義】三年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文 閱讀講義 9.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 部編版（有答案）

9閱讀·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法大腦體操學(xué)問(wèn)梳理一、定義：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”是標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的合稱，它們是書面語(yǔ)言中不行缺少的一部分，掛念人們表達(dá)自己的思想和感情。二、作用與分類：標(biāo)號(hào)主要是用來(lái)表明詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用，目前我們?？嫉氖且?hào)、書名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)；點(diǎn)號(hào)主要是用來(lái)表示停頓和語(yǔ)氣，目前我們常考的有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)共七種。三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見(jiàn)的用法：1表示句末停頓和語(yǔ)氣句號(hào)：表示一句話說(shuō)完之后的停頓。如：魯迅是一個(gè)宏大的文學(xué)家。問(wèn)號(hào)：表示一句問(wèn)話說(shuō)完了之后的停頓。用于疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句。如：你叫什么名字？（疑問(wèn)）這不是宏大的奇觀嗎？（反問(wèn)）是誰(shuí)教給我們豐富的學(xué)問(wèn)？是我們的可愛(ài)的老師。（設(shè)問(wèn)）感嘆號(hào)：表示感情猛烈的句子完了之后的停頓。一般用在感情顏色比較濃的感嘆句或者祈使句的末尾。如：我的“小咪咪”多可愛(ài)?。。▽檺?ài)）你就讓我們?cè)囈辉嚢桑。☉┣螅┍硎揪渲型ｎD頓號(hào)：表示句子中并列詞語(yǔ)之間較小的停頓。如：我在超市買了鉛筆、膠帶、拼音本等。逗號(hào)：用來(lái)表示一句話中間的停頓。這里需要留意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號(hào)，而較長(zhǎng)的停頓用逗號(hào)。如：露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。分號(hào)：用于分句與分句之間的停頓。它所表示的停頓，比逗號(hào)大，比句號(hào)小。如：學(xué)三個(gè)月，手藝扎根在手里；學(xué)三年，手藝扎根在心里。表示提示和引用冒號(hào)：主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓。①用于引述語(yǔ)之前，表示后面是所要說(shuō)的話或引用別人的話。如：班主任劉老師宣布：“從明天開(kāi)頭，你們最期盼的暑假就開(kāi)頭了！”②用于提示語(yǔ)或總結(jié)語(yǔ)之后，表示后面還有話說(shuō)。如：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品......③用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示④用在總提與分述之間。如：我決心做到以下幾點(diǎn)：一、每天按時(shí)做好作業(yè)；二、看一些兒童讀物......引號(hào)：表示文中的引用部分。單獨(dú)使用引號(hào)用雙引號(hào)，而引用的話中還需要用引號(hào)時(shí)，外面用雙引號(hào)，里面用短引號(hào)。①引用別人的話或表示直接說(shuō)出來(lái)的話。如：李白說(shuō)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”②需要標(biāo)出的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或表示聲響的詞語(yǔ)，專用詞語(yǔ)，具有特殊意義的詞語(yǔ)。如：俗語(yǔ)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！北憋L(fēng)“呼呼”地吹個(gè)不停。大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。③表示諷刺的意味或反語(yǔ)。如：她稱贊著說(shuō)：“你的手太‘巧’了！”表示注釋、插入、轉(zhuǎn)折、和省略破折號(hào)：表示解釋說(shuō)明，意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或連續(xù)等。①表示聲音的連續(xù)或中斷。如：體育老師說(shuō)：“預(yù)備——跑！”②表示解釋說(shuō)明。如：我永久忘不了那一天——2012年8月8日。③表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。如：在那桃花盛開(kāi)的地方——不好意思我接個(gè)電話！省略號(hào)：表示文中省略的部分或者意思沒(méi)有說(shuō)完的部分。①表示對(duì)引文的刪節(jié)和對(duì)重復(fù)說(shuō)的詞語(yǔ)的省略。如：魯迅先生說(shuō)的“讀書必需同蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)很多花......枯燥了”。②表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說(shuō)出口的情景。如：我氣喘吁吁地說(shuō)：“我......最終......最終跑到終點(diǎn)了。”③表示意思沒(méi)說(shuō)完或語(yǔ)義深長(zhǎng)，余意未盡，發(fā)人深省。如：唉！你這個(gè)人真是......特色講解夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥郁蘢，密密層層的枝葉把森林封

得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花□紅的□白的□黃的□紫的□真像個(gè)秀麗的大花壇□“封”字有如下幾種解釋，文中應(yīng)選第

種意思。

①量詞；

②封閉；

③封東西的紙袋。(2)給文中的最終一句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)這一段話描寫的是小興安嶺

季的景色，描寫的景物有

、

、

和野花。(4)文中畫線的句子是把

比作

。(5)“浸”原來(lái)的意思是指把東西泡在液體里?！罢麄€(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”一句中的“浸”讓我感受到：

。魚（

）地在珊瑚叢中（

），好看極了。有的全身布滿彩色的條紋○有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓○有的周身像插著好些扇子○游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖○有的眼睛圓溜溜的○身上長(zhǎng)滿了刺○鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓○各種各樣的魚多得數(shù)不清○正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。(1)這個(gè)片斷是從你學(xué)的課文《

》中選出來(lái)的。(2)在括號(hào)里填進(jìn)與原文全都的詞語(yǔ)。(3)在“○”里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)讀一讀畫橫線的句子，看看你能讀出什么？片斷是從魚的

和

兩個(gè)方面來(lái)寫的，具體介紹了

種魚的形態(tài)。(6)這個(gè)片斷的主要意思是什么？當(dāng)堂練習(xí)南海明珠——海南島在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆絢爛的明珠，它就是富有秀麗的海南島。

海南島是祖國(guó)的其次大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許很多多的橡膠園

椰子園和熱帶植物園

腰果

咖啡

芒果

荔枝等

在不同的季節(jié)里掛滿枝頭

海參

海龜

大龍蝦等貴重水產(chǎn)不計(jì)其數(shù)

鐵礦

石油和自然?氣等資源隱藏量也格外豐富

海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景美麗?。高高的五指山直立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天際海角，水天一色，秀麗壯麗。每當(dāng)早晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽(yáng)西沉的奇景，你不禁會(huì)贊美：海南島真美啊！(1)在短文其次自然段的空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)短文的其次自然段是從

、

、

三個(gè)方面來(lái)講海南島物產(chǎn)豐富的。(3)短文第三自然段作者描寫了海南島

、

、

的風(fēng)光，是圍繞

句話寫的。當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)會(huì)感恩在林中小道上走著兩個(gè)人——爺爺和小男孩。天很熱，他們多么想喝口水呀！旅行者走到一條小河旁。（清青）涼的河水緩緩地流淌，發(fā)出（青青輕輕）的潺潺聲。他們彎下身子，喝了起來(lái)。

“感謝你，小河?！睜敔斦f(shuō)。

男孩笑了起來(lái)。

“您為什么要對(duì)小河說(shuō)‘感謝’？”他問(wèn)爺爺要知道小河不是活人它聽(tīng)不到您的話也不會(huì)接受您的感謝

“是這樣嗎？”爺爺說(shuō)，“孩子，假如狼喝了小河的水，它是不會(huì)說(shuō)‘感謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說(shuō)‘感謝’？好好想一想，誰(shuí)（須需）要這個(gè)詞？”

小男孩（沉陳）思起來(lái)了。他還有的是時(shí)間。他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……用“/”劃掉括號(hào)內(nèi)使用不正確的字。請(qǐng)你給畫“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)文中的爺爺向誰(shuí)感恩？依據(jù)要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。文中的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)......”中的路指的是（）A前面的林蔭路B人生之路讀文中劃線的句子，想一想男孩笑的緣由是（）A爺爺知道感恩B爺爺做法愚笨5、本文主要告知我們一個(gè)什么道理？魯班造傘很久以前，還沒(méi)有傘。有名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了很多亭子。亭子的頂是尖尖的，四周用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難過(guò)了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！用什么方法才能把亭子做得輕輕松巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班觀察很多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！?/p>

魯班拿過(guò)一張荷葉，認(rèn)真地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有很多葉脈，朝頭上一罩，又輕松，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他抓緊跑回家去，找了一根竹子，劈成很多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。

好啦好啦

他興奮地喊起來(lái)

這東西既能擋雨遮太陽(yáng)

又很輕松

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

⒉用“△”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。

⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫出與它相近的表心情的詞語(yǔ)嗎？______________________

⒌填一填，再依據(jù)這個(gè)挨次講故事。

很久以前，魯班為大家建了很多__________，大家可以____________。但是，魯班想連續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他觀察______________________________，受到了啟發(fā)?；丶液?，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

答案夏天【答案】(1)②

(2)，

、

、

、

，

。

(3)夏

樹(shù)木

濃霧

陽(yáng)光

(4)陽(yáng)光

利劍

(5)霧又大又濃

【解析】（4）讀語(yǔ)段，文中畫橫線的句子為比方句，本體為陽(yáng)光，喻體為“利劍”，即把陽(yáng)光比作“利劍”。魚【答案】(1)富有的西沙群島

(2)成群結(jié)隊(duì)

穿來(lái)穿去

(3)；

；

，

；

，

，

。

。

(4)運(yùn)用了夸張的手法表現(xiàn)了西沙群島海里的魚格外多。

(5)種類

數(shù)量

四

(6)西沙群島的海里魚的品種多、數(shù)量多。

【解析】（4）讀語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，西沙群島海里的魚并不是真的一半是海水，一半是魚，而是運(yùn)用了夸張的手法，表現(xiàn)了西沙群島海里的魚格外多。南海明珠——海南島【答案】、

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、

、

、

，

；

、

、

；

、

。

(2)植物

水產(chǎn)

資源隱藏量

(3)五指山

萬(wàn)泉河

天際海角

第一

【解析】（3）能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是中心句。一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用。學(xué)會(huì)感恩【答案】青青青須陳“要知道，小河不是活人，它聽(tīng)不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝?！睜敔斚蛐『痈卸?/p>