五年級下冊語文試題-期末專項(xiàng)練習(xí)-句子 部編版（含答案）

句子下學(xué)期五班級語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷一、按要求完成句子練習(xí)。1.用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。(1)我突然想起了自己的發(fā)覺。我情不自禁地笑出了聲音。(2)猴子的逗弄和水手的笑聲損害了孩子的自尊心。孩子爬到桅桿的橫木上去追猴子。2.改為轉(zhuǎn)述句。(1)容容笑著問我:“那么我也可以寄信給好伴侶嗎?”(2)諸葛亮笑著說:“霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?.改為陳述句。(1)蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上?(改為陳述句)(2)舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?(改為陳述句)(3)同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)覺了“進(jìn)化論”,還不笑塌房頂!(改為陳述句)(4)不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?(改為陳述句)4.諸葛亮不是不知道三天交不出十萬支箭的嚴(yán)峻后果。(改為確定句)5.吾矛之利,于物無不陷也。6.大蟲見掀他不著,吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng)。(仿寫句子)這塊玻璃擦得真潔凈，。7.結(jié)合生活體驗(yàn),請你用一句話描寫集市上特殊“吵”的情景。8.在原文上修改語段。(1處搭配不當(dāng),1處錯(cuò)別字,1處語意重復(fù),2處語序顛倒)文字消滅了一個(gè)國家的歷史底蘊(yùn)和內(nèi)涵，漢字更是世界歷史的翹楚。古人的聰慧觀看日月星辰,天地萬物的型態(tài).思想觀念的寓意.制造出漢字,從使用到創(chuàng)造再一點(diǎn)點(diǎn)的演化至今,每一個(gè)漢字都是一幅抽象的書畫作品。二、寫出下面句子運(yùn)用的說明方法。1.我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。()2.胡夫金字塔重量約600萬噸,它的體積約260萬立方米。()3.整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場那么大。()()三、寫出下列句子所運(yùn)用的人物描寫方法。1.病人臉色蒼白。()2.沃克醫(yī)生站起身,嫻熟地解開病人右眼上的繃帶。()3.“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。()四、擇優(yōu)錄用。1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.兒應(yīng)聲/答日:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”B.兒/應(yīng)聲答日:“未聞/孔雀/是夫子/家禽。”C.兒/應(yīng)聲答日:“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！盌.兒應(yīng)聲/答日:“未聞/孔雀/是夫子/家禽?！?.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是()。A.魯肅對周瑜說，“十萬支箭，三天怎么造得成呢?諸葛亮說的是假話吧?”B.祖父栽花，我就栽花,祖父拔草,我就拔草。C.田忌有些不明白:“那怎么能有贏的把握呢!”D.船長又喊:“向海里跳!不然我就開槍了。一!二?！?.下列各句中對破折號的用法解釋正確的一項(xiàng)是(),A.我愛我的家鄉(xiāng)一呼倫貝爾大草原。(表示聲音的延長)B.“鳴一”火車開動(dòng)了。(表示語言中斷)C.我永久忘不了那一天一1997年7月1日。(表示解釋說明)D.滿滿一籃子蘑菇就放在窗臺(tái)上一那兒比較涼快,放一夜不會(huì)壞。(表示遞進(jìn))4.下面句子中省略號的作用是()?！拔?...對不起....大家，我....沒有.....完成....任務(wù)?！盇.表示引文的省略B.表示列舉的省略C.表示語意未盡D.表示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)答案一、1.(1)由于我突然想起了自已的發(fā)覺，所以情不自禁地笑出了聲音。(2)由于猴子的逗弄和水手的笑聲損害了孩子的自尊心,所以孩子爬到桅桿的橫木上去追猴子。2.(1)容容笑著問我，她可不行以寄信給好伴侶。(2)諸葛亮笑著說,霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。他們只管飲酒取樂,霧散了就回去。3.(1)蜻蜓飛得那么快,追不上。(2)示例:舞蹈演員的手指是常作蘭花狀的。(3)同學(xué)們聽見我說自已三年前就發(fā)覺了“進(jìn)化論”，確定會(huì)笑塌房頂。.(4)有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。4.諸葛亮知道三天交不出十萬支箭的嚴(yán)峻后果。5.示例:我的矛格外鋒利,沒有東西是它穿不透的。6.示例