上海市縣(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版開(kāi)學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

上海市縣(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)人教版開(kāi)學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。

（1）____________，西湖歌舞幾時(shí)休？

（2）我勸天公重抖擻，____________。

（3）空山新雨后，____________。____________，清泉石上流。

（4）風(fēng)一更，雪一更，____________，故園無(wú)此聲。

（5）月落烏啼霜滿(mǎn)天，____________。____________，夜半鐘聲____________。

（6）____________，桃花流水鱖魚(yú)肥。2）.查字典，按要求完成練習(xí)。

（1）“惠”（huì）用音序查字法，先查音序______，再查音節(jié)______。

（2）根據(jù)語(yǔ)境選擇“惠”的正確解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)中。

①惠風(fēng)和暢，鶯飛草長(zhǎng)，該去春游了。(

)

②清水長(zhǎng)流，惠澤百姓，扮靚美麗中國(guó)。(

)

③他騎馬穿行千里草原，把惠民政策帶到每一戶(hù)牧民家中。(

)3）.看拼音，寫(xiě)漢字。

yǐnbì(

)

fánzhí(

)

yèmù(

)

dàyàn(

)

límíng(

)4）.根據(jù)自己的積累填空。

（1）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多膾炙人口的古詩(shī)。我喜歡鄉(xiāng)村兒童“童孫未解供耕織，____________?！钡纳睿合蛲癬___________，短笛無(wú)腔信口吹”的樂(lè)趣；尤其喜歡“稚子金盆脫曉冰，____________?！钡募冋婵蓯?ài)。

（2）中國(guó)古典名著用生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了許許多多鮮活的人物形象。人們常常把智慧超群的人比作《三國(guó)演義》里的______，把膽識(shí)過(guò)人的人比作《______》里的武松，把柔弱多病的女子比作《______》里的林黛玉，把神通廣大的人比作《______》里的______。

（3）爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“君子____________，小人____________。做人要光明磊落、心胸坦蕩，而不要斤斤計(jì)較、患得患失?！?/p>

（4）“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！边@副祝壽對(duì)聯(lián)中的“花甲”指人______歲，“古稀”指人______歲。5）.閱讀古詩(shī)，滋養(yǎng)心智。請(qǐng)你根據(jù)情境完成下列任務(wù)。

（1）每個(gè)人都愛(ài)追憶童年，今人也好，古人也罷，童心童趣最是讓人回味。就像范成大在《四時(shí)田園雜興》中寫(xiě)的“童孫_________，也傍________”，讓我們看到了古代兒童的勤勞能干。像這樣富有童趣的古詩(shī)詞，我還知道“________，________。”（此處詩(shī)句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）

（2）“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！敝袊?guó)歷史上，有很多像林則徐這樣有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的名人。請(qǐng)你根據(jù)提示信息，判斷【甲】是哪位詩(shī)人，并為【乙】補(bǔ)寫(xiě)其代表詩(shī)句作提示信息。甲：①唐代邊塞詩(shī)人

②后人譽(yù)為“七絕圣手”

③黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

______________乙：①南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人

②一生主張抗金，85歲彌留之際仍惦念國(guó)家統(tǒng)一

③___________________，___________________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.3.結(jié)合相關(guān)資料可以理解詩(shī)詞所表達(dá)的情感，下列資料查找不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。（查閱有關(guān)龔自珍當(dāng)時(shí)所處社會(huì)環(huán)境的資料）B．一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。（查閱有關(guān)南京大屠殺的資料）C．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（查閱有關(guān)毛澤東寫(xiě)詞時(shí)的革命形勢(shì)的資料）D．山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？（查閱清朝末年有關(guān)政府腐敗無(wú)能的歷史資料）2）.任務(wù)一：五一假期，表弟明明來(lái)家里做客，當(dāng)看到下面“壽”字的幾種書(shū)寫(xiě)形式時(shí)，表弟馬上辨認(rèn)出(

)項(xiàng)的“壽”字是隸書(shū)書(shū)法形式。A．

B．

C．

D．3）.曉曉同學(xué)歇后語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我這樣幫助他，他還不領(lǐng)情，真是“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”。B．有的學(xué)生說(shuō)，楚人夸耀自己賣(mài)的矛和盾，真是“王婆賣(mài)瓜——（自）賣(mài)自夸”。C．沂水夏天的天氣真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻大雨傾盆。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

改為肯定句：________________

改為感嘆句：________________

改為反問(wèn)句：________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.將下面的詩(shī)句與所描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日連起來(lái)。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

中秋節(jié)

人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花。

端午節(jié)

至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

清明節(jié)

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

重陽(yáng)節(jié)2）.連一連。

《相濡以沫》

《韓非子》

《鄭人買(mǎi)履》

《莊子》

《刻舟求劍》

《戰(zhàn)國(guó)策》

《鷸蚌相爭(zhēng)》

《呂氏春秋》

《學(xué)弈》

《列子·湯問(wèn)》

《兩小兒辯日》

《孟子·告子》評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

________小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，蝴蝶存花間飛舞。

________春風(fēng)送暖，冰雪消融，小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，大地披上了綠色的新裝。

________它們?cè)诿篮玫拇汗饫?，多么快?lè)??！

________柳樹(shù)發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)花，明媚的陽(yáng)光普照山河，到處是生氣勃勃的景象。2）.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成文，在（

）里分別填上合適的序號(hào)。

(

)小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。

(

)剛要出門(mén)，天下起了大雨。

(

)小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

(

)小朋友高興地笑了。

(

)小明媽媽要小明上街去買(mǎi)醬油。

(

)媽媽連忙給小明一把雨傘。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《呼蘭河傳》的作者是蕭紅。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)鞏固去打開(kāi)大自然綠色的課本祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔,松柏的蒼勁用絢麗的色彩去描繪果園的豐收,沃野的耕耘。鳴禽，野花要和你們聯(lián)歡,生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。祖國(guó)的山水要和你們相聚，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的激情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟。去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。1．課文題目的特點(diǎn)是（

）A．采用了擬人的修辭方法B．采用了比喻的修辭方法C．采用了夸張的修辭方法2．課文第三、四小節(jié)采用了_________的修辭手法，寫(xiě)出了綠色大自然對(duì)少年朋友的_________。（

）A．比喻；熱情B．?dāng)M人；熱情C．比喻；希望3．祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。

這段話(huà)即是文章的開(kāi)頭，也是文章的________，這樣的_______并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，篇首是對(duì)主題的_______，篇末是全詩(shī)的_______。（

）A．結(jié)尾；重復(fù)；總結(jié)；升華B．結(jié)尾；反復(fù)；總結(jié)；總結(jié)C．結(jié)尾；反復(fù)；暗示；升華4．第二、三、四、五小節(jié)是詩(shī)的主體部分，詩(shī)人緊緊圍繞“_______”、“_______”來(lái)馳騁想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然絢麗的景色。（

）A．去呼吸山水間芬芳的空氣、去打開(kāi)大自然綠色的課本B．去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔、去描繪果園的豐收C．讓明亮的眼睛、用絢麗的色彩評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作書(shū)寫(xiě)。

題目：那一次，我（或者他）很______（激動(dòng)、高興、傷心、感動(dòng)、愧疚……）

要求：把題目補(bǔ)充完整，把事情具體地寫(xiě)出來(lái)，注意把感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。450字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。不用攙扶①聽(tīng)朋友說(shuō)伊沙克·帕爾曼是當(dāng)今世界上最引人注目的小提琴家、他5歲開(kāi)始學(xué)琴。由于他在4歲時(shí)患小兒麻痹癥，終身殘疾因而無(wú)法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服重重困難，最終成為世界級(jí)小提琴大師。②十月二十三日晚，我?guī)е闷孀哌M(jìn)人民大會(huì)堂，和朋友一起盡情地享受一代大師的琴聲，一睹小提琴家的風(fēng)采。沒(méi)過(guò)多久，座無(wú)虛席的萬(wàn)人大會(huì)堂里便響起了帕爾曼那無(wú)與倫比的小提琴聲，時(shí)而舒緩輕吟，時(shí)而高昂跳躍……③一曲終了，一個(gè)感人的鏡頭在舞臺(tái)上出現(xiàn)了：只見(jiàn)帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來(lái)，可是不管他如何使勁向上支撐，都沒(méi)有成功，整個(gè)身體并沒(méi)有因?yàn)樗呐Χx開(kāi)坐椅，然而他并沒(méi)有放棄，一次，二次，三次。每次都沒(méi)有因他的努力而站起身來(lái)。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一絲兒歉意。他的同伴，他的觀(guān)眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。當(dāng)他第四次掙扎著站起來(lái)的時(shí)候，全場(chǎng)先是寂靜，繼而響起了雷鳴般的掌聲。④樂(lè)隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬(wàn)雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都默默地注視著帕爾曼不用攙扶站起來(lái)的全過(guò)程。這位音樂(lè)家的感人之處，不僅是他的琴聲，更是他的人格力量。人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的“不用攙扶”的壯舉鼓掌。⑤望著拄著手杖站在舞臺(tái)上的帕爾曼，我萬(wàn)分感慨，頗受啟迪：在現(xiàn)實(shí)生活中，“攙扶”固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛(ài)心，但“不用攙扶”，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙抹者的自尊、自信和自強(qiáng)呢？在漫漫歲月中，我們也許都會(huì)遇到跌倒的時(shí)候，但愿帕爾曼會(huì)給我們力量，使我們有勇氣說(shuō)：“不用攙扶?！雹夼翣柭吡耍艚o我們的是什么呢？(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果補(bǔ)充完整。

起因：“我”去人民大會(huì)堂觀(guān)看帕爾曼的小提琴演出。

經(jīng)過(guò)：______________

結(jié)果：“我”萬(wàn)分感慨，頗受啟迪。

(2)第③自然段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了___________描寫(xiě)，讓人體會(huì)到帕爾曼是個(gè)__________的人。

(3)“人們?yōu)樗那俾暪恼疲鼮樗摹挥脭v扶’的壯舉鼓掌?！敝小安挥脭v扶”有兩層意思，請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

___________________

(4)短文的結(jié)尾寫(xiě)道：“帕爾曼走了，他留給我們的是什么呢？”讀了短文后，你覺(jué)得帕爾曼留給我們的究竟是什么？

___________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)情景，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

貨郎

墨客

郎中

店家

今日店中生意頗好，往來(lái)歇腳的人甚多，有采購(gòu)種子的農(nóng)夫，有游鄉(xiāng)給人治病的()，還有走街串巷叫賣(mài)的()。沒(méi)過(guò)多久，幾位書(shū)生打扮的()也跨進(jìn)店來(lái)。一時(shí)間，小店熙熙攘攘，見(jiàn)此情景，()眉開(kāi)眼笑。2）.下列各題中加點(diǎn)字的字音、字形、字義有誤的一項(xiàng)，找出序號(hào)填在相應(yīng)的位置上。

（1）(

)A．水瓢（piáo）

B．調(diào)度（diào）

C．倭寇（wō）

D．眼花瞭亂（liáo）

（2）(

)A．徘徊（huái）

B．無(wú)垠（yín）

C．躊躇（zhú）

D．一針見(jiàn)血（xiě）

（3）(

)A．拖男挈女（帶著）

B．齒冷三天（寒冷）

C．矜持不茍（隨便，馬虎）

D．一聲不吭（出聲，發(fā)言）

（4）(

)A．卻看妻子（妻子和孩子）愁何在

B．短笛無(wú)腔（胸腔）信口吹

C