人教部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》精美課件

第1課時25

古人談讀書統(tǒng)編版語文五年級上冊單元主題讀書明智語文要素根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。習(xí)作要求根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際制定班級公約課前導(dǎo)入如果智慧是成功的彼岸，讀書恰似一葉扁舟，滿載希望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂的門扇，讀書是一把鑰匙，打開心靈伴你成長……讀書是這樣的重要，可怎樣讀書才是會讀書？古人教給我們許多讀書的方法，來一起看看吧。助學(xué)資料生平介紹：名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人，春秋末年的思想家、政治家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“有教無類”的教育方針。傳說孔子有弟子三千人，精通“六藝”的有七十二人?？鬃樱ü?51—前479）

儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。它由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，至戰(zhàn)國前期成書?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”?！墩撜Z》字詞樂園不恥下問默而知之寢室不恥下問默而知之寢室zhì我會讀chǐ巧記：“耳”朵“止”癢。加一加：矢+口=知qǐn恥誨我會寫（恥辱）（教誨）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：無恥恥辱造句：節(jié)約光榮，浪費可恥。chǐ部首：耳書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“耳”的最后一橫變提。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：訓(xùn)誨誨示造句：我們要時刻謹記老師的諄諄教誨。huì部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“每”的筆畫順序，整體稍緊湊。點擊播放誨恥注意紅色部分，不要寫錯哦不要寫成“上”一筆寫成。（zhì）博聞強識（shí）常識識字識辨析讀shí時，表示“知道，認得，能辨別”“知識”“見識，辨別力”；讀zhì時，表示“記住”“標(biāo)志，記號”。例句他知道很多科學(xué)知識（shí），真是博聞強識（zhì）??！多音字“恥”左邊是耳朵，右邊是心，表示聽到過錯后心中感到羞恥。趣識字——恥楷書規(guī)范化簡化篆書初讀感知自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。知之為知之，不知為不知，是知也。知道，懂得。就是。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。品讀鑒賞這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們讀書、學(xué)習(xí)要實事求是。敏而好學(xué)，不恥下問。聰敏。喜好。以……為恥。句意：聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，多發(fā)問。向地位、學(xué)問不如自己的人請教。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。默默。記住。滿足。句意：默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不知滿足，教誨別人從不厭倦。這句話告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒?！澳R之，學(xué)而不厭”說的是學(xué)習(xí)，“誨人不倦”說的是教育?？鬃诱J為，教育別人不僅是在傳播知識，還是鞏固所學(xué)的一種方法。教育人極有耐心，從不厭倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。愛好古代文化。勤勉。句意：我不是生來什么都知道的人，而是愛好古代文化，靠勤勉求得知識的人。這是孔子求學(xué)的態(tài)度，告訴我們學(xué)習(xí)要勤勉。學(xué)如不及，猶恐失之。好像，就像。趕不上。還。句意：學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還怕會失去。這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們學(xué)習(xí)要有進取心，不能懈怠。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺。用來思考。句意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡地思考，發(fā)現(xiàn)這樣做并沒有什么好處，不如學(xué)習(xí)。這句話寫“學(xué)”和“思”的關(guān)系?？鬃又鲝垖W(xué)思并重，這里的“以思，無益”并不是思考沒有用的意思，而是說“思”要建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，要將思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才能取得進步。益處，好處。從這六句話中，你學(xué)到了哪些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度呢？①要實事求是。②要不恥下問。③要多記、多背，持之以恒。④要勤奮、刻苦。⑤不能懈怠，要有進取心。⑥要學(xué)思結(jié)合。

今天我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，對課文中生詞有所了解。在學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。并學(xué)習(xí)了第一篇《論語》的內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課堂練習(xí)一、讀拼音，寫漢字。我們不要chǐ（）于向別人請教。我不會忘記老師的jiàohuì（）。恥教誨1.敏而好學(xué)，不恥下問（）（）__________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（）__________________________________________二、解釋文中紅體字的意思。并解釋整個句子。1.敏而好學(xué)，不恥下問（）（）__________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（）__________________________________________以……為恥智慧勤勉勤勉而愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問問題為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀?！墩撜Z》是______學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由______的弟子及其再傳弟子編撰而成，記錄了______及其弟子的言行?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱______。儒家三、填空?？鬃涌鬃铀臅?.背誦課文的第一部分。2.預(yù)習(xí)課文的第二部分。課后作業(yè)第2課時25

古人談讀書統(tǒng)編版語文五年級上冊

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》中關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的幾則名言，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)朱熹教給我們的讀書方法。

課前導(dǎo)入

生平介紹:字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚號文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，被尊稱為朱子。助學(xué)資料朱熹(1130—1200)主要作品:《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》等。

又被稱為《孩蒙須知》，是朱熹寫的一篇啟蒙讀物。《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》詳細規(guī)定了學(xué)生的衣服、冠履、語言、步趨、灑掃、涓潔、讀書、寫字方面的規(guī)矩?！队?xùn)學(xué)齋規(guī)》字詞樂園心即到矣眼口豈不到乎?心即到矣眼口豈不到乎?我會讀yǐqǐ字謎：壓力如山，自己扛。減一減：唉-口=矣我會寫（不知所謂）（誦讀）謂誦豈（豈敢）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：所謂謂語造句：青少年要擇善而從,不能盲目地追趕所謂潮流。wèi部首：讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“田”在橫中線上邊，右部下邊橫折鉤的橫在橫中線上。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誦讀吟誦造句：古詩朗誦起來真是好聽極了。sòng部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部“甬”第一筆是橫鉤，整體緊湊。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：豈止豈可造句：要是能將課本知識隨學(xué)隨用，豈不是更好？qǐ部首：

山書寫指導(dǎo)：上部的“山”要寫得扁一些，下部是“己”。點擊播放豈誦注意紅色部分，不要寫錯哦這里是點不要寫成“已”。《說文解字》中說：“矣，語已詞也。從矢，已聲?！边@是引申義。趣識字——矣金文楷書本義：射出的箭落地終止。規(guī)范化簡化小篆初讀感知自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀短文，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過。句意：我曾經(jīng)說過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。品讀鑒賞【中心句】總領(lǐng)全文。總寫讀書要心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。隨意。必定，一定。副詞，也。長久，時間長。句意：心思不在讀書上，那么眼睛看得就不仔細，既然心思和眼睛不專心一意，就只是隨意地朗讀，一定不能記住，即使記住了也不能長久。寫“三到”之間的關(guān)系。只有把“三到”做好了，才能更好地獲得知識。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？要緊，重要。句意：這三到里面，心到最重要。如果心到了，那么眼睛和口怎么會不到呢？寫心到的重要性，反映了用心在讀書中的核心作用，說明讀書需要用心，只有專心一意，才能學(xué)有所成。怎么，難道。反問你是如何理解讀書“三到”的？你認為“三到”之中，哪個最重要？心到:用心思考，深入理解文章的含意。眼到:認真地去看?？诘?多讀，讀熟。我認為最重要的是心到，只有用心思考，才會有大收獲?！叭健敝g有什么關(guān)系呢？心思不在讀書上，眼睛看得就不仔細，口只是在隨意地朗讀，很難長久記住所學(xué)的知識?！叭健敝g相輔相成，聯(lián)系緊密。板書設(shè)計古人談讀書好學(xué)——好問誠實——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書方法多虛心聽教誨一

好古——勤勉勤奮——進取學(xué)習(xí)——思考主旨提煉這兩篇古文告訴我們古人關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的看法。第一篇古文告訴我們學(xué)習(xí)時的方法和態(tài)度。第二篇古文講了讀書時心到、眼到、口到之間的關(guān)系，“三到”相輔相成，聯(lián)系緊密，告訴我們讀書時用心最重要。背誦課文。第一則：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。每句都很短，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，熟讀背誦。第二則：讀書有哪三到→三到之間的關(guān)系→心到最重要。根據(jù)以上邏輯順序進行背誦。教材習(xí)題答案聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。示例1：平時，我遇到不懂的問題，總是不好意思問別人，結(jié)果，不懂的問題越積越多。我以后要學(xué)習(xí)孔子“不恥下問”的態(tài)度，遇到不懂的問題，積極發(fā)問，直到學(xué)會為止。示例2：我有時候讀書只是大致看看，隨意朗讀，并沒有用心。學(xué)了朱熹的讀書“三到”后，我知道了用心是非常重要的，以后讀書學(xué)習(xí)時，我要更加專心。

這篇課文主要介紹了古人從不同的角度讀書總結(jié)出來的方法和心得。讓我們跟隨古人的讀書方法，在閱讀中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。課外拓展1.課文整體梳理。《論語》這三則，讓我們明白了讀書要_______、_______、________三個方面；朱熹告訴我們，讀書要有________。勤奮謙虛求實三到隨堂練習(xí)2.重點段落品析。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng

yǒng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？√√（1）用對號畫出括號里正確的字和讀音。（2）對文中劃線句子理解正確的一項是（）A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。B（3）讀了這篇短文，你有什么收獲？學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。背誦課文。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。隨堂練習(xí)古人談讀書25第一課時第二課時語文五年級上冊顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股你知道哪些古人讀書的故事？第一課時

自由朗讀課文，用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文敏而好學(xué)，不恥下問耳＋止＝恥chǐ組詞：羞恥

恥辱意思：羞辱、侮辱。學(xué)認字心既到矣，眼口豈不到乎？yǐ挨-扌＝矣qǐ組詞：豈敢豈有此理意思：難道、哪里。學(xué)認字識shí

多音字zhì

默而識之認識記住相識老馬識途博聞強識識敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì恥謂誦豈chǐhuìwèisòngqǐ誨學(xué)寫字誨謂誦重難點字書寫指導(dǎo)左窄右寬豈注意是“己”朗讀課文第一部分，讀好停頓，注意長句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。自讀課文知之為知之，不知為不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。//////讀下面的長句子，說說為什么這樣斷句。

孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國（今山東曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想創(chuàng)始人。作者簡介

《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。

1.默讀第一則文言文，結(jié)合注釋，試著用自己的話說說每句話的大意。

2.遇到不理解的詞語或句子，可以結(jié)合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學(xué)交流一下。知之為知之，不知為不知，是知也。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。是“這”的意思

大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。此處指聰敏敏而好學(xué)，不恥下問。以……為恥默而識之。

大意：默默地記住所學(xué)的知識。默讀默寫默默這句話中解釋為“默默”更為合適

大意：默默地記住知識，學(xué)習(xí)不感到滿足，教誨別人不知疲倦。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足疲倦

大意：我不是生下來就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識的人。勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。大意：學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什么。趕上學(xué)如不及，猶恐失之。大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學(xué)習(xí)。用來吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。曾經(jīng)聯(lián)系生活實際，談?wù)劇八肌焙汀皩W(xué)”的關(guān)系。

理解了課文大意，請大家再次朗讀課文。通過閱讀這則文言文，你得到了哪些啟發(fā)和收獲呢？我們在學(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一顆求知向?qū)W的心。敏而好學(xué)，

。不恥下問知之為_______，不知為______，

。知之不知是知也_________，學(xué)而______，誨人

。默而識之不厭不倦試著填一填，相信你一定能很快背誦下來。背誦指導(dǎo)（課后第1題）我非

，好古，_____________。生而知之者學(xué)如_______，猶恐失之。不及吾嘗__________，_________，______,_____,不如學(xué)也。終日不食終夜不寢以思敏以求之者也無益論語要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度求實謙虛勤奮勤勉不知滿足，主動進取學(xué)習(xí)與思考結(jié)構(gòu)梳理學(xué)習(xí)了古人關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的言論懂得了讀書應(yīng)該具有的態(tài)度了解了讀書方法課堂小結(jié)一、說說課文第一部分都有哪些成語。學(xué)而不厭敏而好學(xué)不恥下問誨人不倦知之為知之,不知為不知課堂演練

知之為知之，不知為不知，是知也。二、說一說下面加點的字分別是什么意思。..第一個加點的“知”是知道的意思。第二個加點的“知”，同“智”，智慧。三、下面理解有誤的一項是（）。A.論語告訴我們，只需要思考不需要學(xué)習(xí)，就足夠了。B.“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C.“誨人不倦”，是對傳授知識的人說的。A1.熟練背誦課文，說一說課文大意。2.工整書寫本課生字。課后作業(yè)古人談讀書25第二課時語文五年級上冊

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》，知道了有關(guān)讀書的知識。今天我們再次與古人交流，看一看朱熹又要告訴我們什么吧。第二課時朱熹，南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。他編寫的《童蒙須知》，對兒童的生活起居、學(xué)習(xí)、道德行為、禮節(jié)等都做了詳細規(guī)定。作者簡介朗讀課文第二部分，讀好停頓，注意長句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。自讀課文

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？朗讀指導(dǎo)（課后第1題）1.自由讀第二則文言文，結(jié)合注釋，試著用自己的話說說課文的大意。2.圈出不理解的詞語或句子。

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說句意：我曾經(jīng)說過讀書有“三到”：心到、眼到、口到。謂余嘗古義：記??；

今義：知道，認識。識古義：曾經(jīng)；今義：品嘗。嘗古義：奔跑；今義：行走。走古義：男男女女；今義：子女。兒女古今異義詞默而識之兒童急走追黃蝶村莊兒女各當(dāng)家例句

心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。那么也隨意句意：心思不在讀書上，那么眼睛看得就不仔細，心思和眼睛就不能專一。就算口里再大聲地讀書，也絕不能記住，記住了也不能長久。亦則漫浪三到之中，心到最急。要緊、重要。今義：著急。急句意：這“三到”里面，“心到”最重要。

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？也、也是了嗎心既到矣，眼口豈不到乎？難道、怎么句意：心思已經(jīng)到了，那么眼睛和口還有不到的道理嗎？豈原文:心既到矣，眼口豈不到乎?譯文:1.思想已經(jīng)集中了，難道眼會看不仔細，嘴會讀不正確?2.專心了，就能看仔細，讀正確。比較譯句，哪一句更適合原文?為什么?朱熹的讀書方法是什么？重點是什么？心到眼到口到心到最重要通過學(xué)習(xí)“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們在讀書學(xué)習(xí)的時候不僅要仔細看、認真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。那么你平時學(xué)習(xí)的時候做到這“三到”了嗎？如果做到了，它給你的讀書學(xué)習(xí)帶來了哪些好處？如果沒有做到，你今后應(yīng)該怎么做呢？

我覺得朱熹講的“三到”讀書法很對。我平時按照這種方法來讀書，效果很好，讀過的內(nèi)容，過了很久還記得。我平時讀書沒有做到朱熹講的“三到”。我今后要運用這種方法讀書學(xué)習(xí)。你還知道其他名人談到的讀書方法嗎？魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”：即心到、口到、眼