二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 認(rèn)識(shí)除法 蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識(shí)除法蘇教版我所教授的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案，以蘇教版教材為例，主要圍繞“認(rèn)識(shí)除法”這一章節(jié)進(jìn)行。這一章節(jié)的主要內(nèi)容包括除法的概念、除法算式的構(gòu)成以及除法的基本運(yùn)算方法。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解除法的含義，能夠運(yùn)用除法算式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能夠解決一些基本的除法問題。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景引入除法的概念，例如：“小明有5個(gè)蘋果，他想把它們平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的操作來解決這個(gè)問題，從而引入除法的概念。在講解除法的過程中，我會(huì)通過一些例題來讓學(xué)生理解除法算式的構(gòu)成，例如：“10÷2=5”，我會(huì)解釋“÷”表示除法，“10”是被除數(shù)，“2”是除數(shù)，“5”是商。同時(shí)，我還會(huì)通過一些隨堂練習(xí)來讓學(xué)生鞏固除法的運(yùn)算方法，例如：“12÷4=？”、“6÷3=？”等。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將除法的概念和運(yùn)算方法進(jìn)行清晰的展示，例如：除法算式的構(gòu)成、除法的運(yùn)算規(guī)則等。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，例如：“20÷5=？”、“8÷4=？”等，并給出詳細(xì)的答案。在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題，例如：“家里有7個(gè)橙子，你想把它們平均分給你的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？”這樣可以讓學(xué)生更好地理解除法的應(yīng)用。總的來說，我希望通過這一導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握除法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.除法的概念引入：通過實(shí)踐情景引入除法的概念，使學(xué)生能夠直觀地理解除法的作用和意義。2.除法算式的構(gòu)成：講解除法算式中的各部分，包括被除數(shù)、除數(shù)和商，使學(xué)生能夠明確各部分的含義和作用。3.除法的運(yùn)算方法：通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握除法的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。4.板書設(shè)計(jì)：通過清晰的板書設(shè)計(jì)，將除法的概念和運(yùn)算方法進(jìn)行展示，幫助學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固除法的運(yùn)算方法，并提供詳細(xì)的答案，方便學(xué)生自我檢查和復(fù)習(xí)。6.課后反思及拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生通過除法運(yùn)算解決實(shí)際問題，讓學(xué)生更好地理解除法的應(yīng)用，并提高他們的解決問題的能力。1.除法的概念引入：在引入除法概念時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐情景，例如分蘋果的情景。通過這個(gè)實(shí)踐情景，學(xué)生可以直觀地理解到除法的作用是將一個(gè)數(shù)平均分成幾個(gè)等份，每個(gè)等份的大小就是商。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受除法的概念。2.除法算式的構(gòu)成：在講解除法算式時(shí)，我會(huì)明確指出被除數(shù)、除數(shù)和商的概念。被除數(shù)是要被除的數(shù)，除數(shù)是用來除的數(shù)，商是除法運(yùn)算的結(jié)果。通過清晰的解釋和示例，學(xué)生可以理解到每個(gè)部分在除法算式中的含義和作用。3.除法的運(yùn)算方法：在講解除法的運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的例題來展示除法的過程和方法。例如，我會(huì)用具體的數(shù)字來進(jìn)行除法運(yùn)算，解釋每一步的運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行除法計(jì)算，從而加深對(duì)除法運(yùn)算方法的理解和記憶。4.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)將除法的概念和運(yùn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的展示。例如，我會(huì)用大字寫出“除法算式”并畫出被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系圖，讓學(xué)生一目了然地看到各部分之間的關(guān)系。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶除法的概念和運(yùn)算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固除法的運(yùn)算方法。這些題目會(huì)涵蓋不同的除數(shù)和被除數(shù)，以及一些實(shí)際問題的應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的答案，讓學(xué)生可以自我檢查和復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。6.課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。例如，家里有水果要分給朋友、分配物品給同學(xué)們等。這樣的實(shí)際問題可以讓學(xué)生更好地理解除法的應(yīng)用，并提高他們運(yùn)用除法解決問題的能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試更復(fù)雜的除法運(yùn)算，或者尋找生活中的除法應(yīng)用例子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解除法的概念和運(yùn)算方法時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解思路。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解除法的概念和運(yùn)算方法，同時(shí)也留有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)除法的理解和掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我以分蘋果的情景引入除法的概念，使學(xué)生能夠直觀地理解除法的作用和意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易接受和理解除法的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和掌握除法的核心概念和運(yùn)算方法。2.課堂互動(dòng)：我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和提問。通過互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。3.教學(xué)資源的利用：我需要充分利用教學(xué)資源，例如多媒體教具和實(shí)際物品，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。4.課后作業(yè)的布置：我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整課后作業(yè)的難度和量，確保學(xué)生能夠在課后鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，我希望通過不斷的反思和改進(jìn)，提高本節(jié)課的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。課后提升：a.20÷5=?b.30÷6=?c.45÷9=?答案：a.20÷5=4b.30÷6=5c.45÷9=52.用除法解決實(shí)際問題：假設(shè)你有一袋蘋果，共有12個(gè)，你想把它們平均分給你的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？答案：12÷3=4每個(gè)朋友能分到4個(gè)蘋果。a.50÷25=?b.63÷21=?c.72÷36=?答案：a.50÷25=2b.63÷21=3c.72÷36=24.填空題：24÷__