4月廣東教師資格證考試心理學(xué)試題

4月廣東教師資格證考試心理學(xué)試題

4月廣東老師資格證考試心理學(xué)試題

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都離不開試題，試題是用于考試的題目，要求根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)回答。那么你知道什么樣的試題才能有效關(guān)心到我們嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼?月廣東老師資格證考試心理學(xué)真題，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

4月廣東老師資格證考試心理學(xué)試題1

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.認(rèn)為人的行為主要受自我意識(shí)的支配，要想充分了解人的行為，就必需考慮到人們都有一種指向個(gè)人成長(zhǎng)的基本需要，這一學(xué)派是()

A.機(jī)能主義心理學(xué)派

B.構(gòu)造主義心理學(xué)派

C.認(rèn)知心理學(xué)派

D.人本主義心理學(xué)派

2.科學(xué)心理學(xué)誕生于()

A.1819年

B.1867年

C.1879年

D.1898年

3.意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容包括對(duì)外部事物的覺知與內(nèi)部刺激的覺知，還有()

A.對(duì)他人的覺知

B.對(duì)社會(huì)的覺知

C.對(duì)事物的覺知

D.對(duì)自身的覺知

4.可見光波長(zhǎng)范圍是()

A.400至750毫微米

B.500至750毫微米

C.600至800毫微米

D.700至900毫微米

5.顏色感覺具有三種屬性，一是色調(diào)，二是飽和度，三是()

A.顏色

B.亮度

C.顏色

D.色光

6.處于信息加工系統(tǒng)核心的是()

A.感覺記憶

B.長(zhǎng)時(shí)記憶

C.工作記憶

D.語(yǔ)義記憶

7.對(duì)字詞、概念、規(guī)律等各種概括化學(xué)問的記憶屬于()

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.情景記憶

D.語(yǔ)義記憶

8.思維靈敏、反應(yīng)快速、對(duì)于特定問題情景能夠順當(dāng)做出多種反應(yīng)或答案，這種制造性思維的特性是()

A.獨(dú)特性

B.流暢性

C.敏捷性

D.洞察性

9.以發(fā)覺人的.潛在才能、深化了解其特長(zhǎng)和進(jìn)展傾向?yàn)槟康牡臏y(cè)驗(yàn)屬于()

A.智力測(cè)驗(yàn)

B.成就測(cè)驗(yàn)

C.性向測(cè)驗(yàn)

D.人格測(cè)驗(yàn)

10.“情急生智”所描述的心情狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱忱

11.將一個(gè)很難的學(xué)習(xí)問題解決后，我們會(huì)感到喜悅、快慰，這種情感屬于()

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.責(zé)任感

12.下列描述中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是()

A.同學(xué)為了把握學(xué)問、技能而努力學(xué)習(xí)

B.同學(xué)為了獲得老師的贊揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)

C.同學(xué)為了獲得同學(xué)的認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)。

D.同學(xué)為了獲得父母的獎(jiǎng)賞而努力學(xué)習(xí)

13.把人格特質(zhì)分為共性和共性兩類的心理學(xué)家是()

A.卡特爾

B.奧爾波特

C.艾森克

D.愛德華

14.心情豐富外露、敏捷好動(dòng)、缺乏急躁和毅力、穩(wěn)定性差，這類人的氣質(zhì)類型是()

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

15.提出人際需要三維理論的心理學(xué)家是()

A.霍曼斯

B.馬斯洛

C.舒茨

D.沙赫特

16.“酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟”，表現(xiàn)人際吸引的條件是()

A.接近性

B.熟識(shí)性

C.相像性

D.互補(bǔ)性

17.汶川大地震后，許多幸存者常常被苦痛和恐怖回憶所困擾，這種反應(yīng)屬于()

A.強(qiáng)迫癥

B.恐驚癥

C.廣泛性焦慮障礙

D.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥

18.經(jīng)濟(jì)危機(jī)、物價(jià)上漲、就業(yè)困難使得一些人失去生活信念，這種壓力源屬于()

A.社會(huì)性壓力源

B.心理性壓力源

C.文化性壓力源

D.軀體性壓力源

19.兒童漸漸把握守恒概念的年齡階段是()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.詳細(xì)運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

20.討論發(fā)覺4個(gè)月的嬰兒已顯示出對(duì)顏色的偏好，該顏色是()

A.綠

B.黃

C.紫

D.藍(lán)

二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

21.試驗(yàn)法

22.隨便留意

23.定勢(shì)

24.社會(huì)助長(zhǎng)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

25.簡(jiǎn)述格式塔原則。

26.簡(jiǎn)述問題解決的特征。

27.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系。

28.簡(jiǎn)述削減社會(huì)惰化的有效途徑。

29.簡(jiǎn)述影響壓力的因素。

30.簡(jiǎn)述青少年時(shí)期心情的典型特點(diǎn)。

四、論述題(本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。第33小題必答，10分。共18分)

31.俗話說，“有其父必有其子”，結(jié)合家庭教養(yǎng)方式的類型，分析家庭環(huán)境因素對(duì)人格形成的影響。

32.日常生活中，有的人聰慧，有的人愚笨;有的人擅長(zhǎng)繪畫，有的人擅長(zhǎng)寫作;有的人言語(yǔ)力量強(qiáng)，有的人空間力量占優(yōu)勢(shì)……請(qǐng)運(yùn)用智力的相關(guān)原理說明這種差異現(xiàn)象。

33.畫出梅耶的學(xué)習(xí)過程模式圖，并說明學(xué)習(xí)的過程。

4月廣東老師資格證考試心理學(xué)試題2

一、單項(xiàng)選擇題

1.1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了第一本教育心理學(xué)專著，書名為()。

A.《教育心理學(xué)大綱》

B.《教育心理學(xué)》

C.《教育心理學(xué)講義》

D.《教育心理概論》

2.心理進(jìn)展是指從誕生、成熟、年輕至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一些列()

A.身心變化B.機(jī)體變化C.心里增長(zhǎng)D.心理變化

3.學(xué)習(xí)書面語(yǔ)的關(guān)鍵期是()

A.4~5B.5~6C.6~7D.7~8

4.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為11~15歲的兒童思維已經(jīng)超越對(duì)詳細(xì)可感知的事物的依靠，是形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)動(dòng)階段C.詳細(xì)運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

5.個(gè)體自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到()

A.中心自我B.體驗(yàn)自我C.心理自我D.生理自我

6.有一種人對(duì)客觀事物作出推斷時(shí)，經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾，這表明他在認(rèn)知方式上屬于()

A.場(chǎng)依存方式B.場(chǎng)獨(dú)立方式C.深思型方式D.沖動(dòng)型方式

7.占人口不到1%的天才的智商(IQ)超過()。

A.110

B.120

C.140

D.l60

8.人格的核心是()。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.風(fēng)格

D.抱負(fù)

9.桑代克提出嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和()。

A.鞏固律

B.預(yù)備律

C.聯(lián)結(jié)律

D.條件律

10.觀察路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種()。

A.消退作用

B.刺激作用

C.回避條件作用

D.躲避條件作用

11.美國(guó)聞名認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為有一種學(xué)習(xí)是將符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，叫做()。

A.機(jī)械學(xué)習(xí)

B.意義學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)。

D.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

12.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的仔細(xì)審題的態(tài)度及其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)的遷移叫做()。

A.詳細(xì)遷移

B.順應(yīng)遷移

C.一般遷移

D.重組遷移

13.學(xué)問學(xué)習(xí)主要是同學(xué)對(duì)學(xué)問的內(nèi)在加工過程，它包括三個(gè)階段：學(xué)問獲得、學(xué)問保持和()。

A.學(xué)問檢驗(yàn)

B.學(xué)問運(yùn)用

C.學(xué)問擴(kuò)展

D.學(xué)問提取

14.有的同學(xué)由于常常看到主語(yǔ)在句子的`開端部位就認(rèn)為主語(yǔ)就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種學(xué)問概括是()。

A.理性概括

B.詳細(xì)概括

C.感性概括

D.方位概括

15.物理課講慣性時(shí)，不僅要舉固體的慣性現(xiàn)象，也要舉液體和氣體的慣性現(xiàn)象，這樣才簡(jiǎn)單讓同學(xué)形成“一切物體均有慣性”的正確觀念Q這運(yùn)用了()。

A.變式

B.定勢(shì)

C.直觀

D.正例和反例的協(xié)作

二、填空題

16.學(xué)習(xí)預(yù)備是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的__________。

17.智商(IQ)=(__________/__________)100。

18.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為兩類：力求勝利的動(dòng)機(jī)和__________。

19.問題解決的過程分為發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和__________四個(gè)階段。

20.1歲以后，兒童的道德推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為__________。

21.心理健康就是一種良好的、__________心理狀態(tài)與過程。

22.兒童不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參加學(xué)習(xí)的行為，叫做________。

23.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是_________。

24.態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受依從、_____和______三個(gè)階段。

25.當(dāng)一個(gè)人熟識(shí)了某種事物的產(chǎn)用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他功能。這種心里現(xiàn)象叫做_________。

26.元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的_____。元認(rèn)知策略克分為方案?jìng)?cè)路，監(jiān)控策略和______。

27.艾賓潔斯曲線告知人們遺忘進(jìn)展是不是均衡的，其規(guī)律是，過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎____。

28.福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題的不同，把老師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注_______和關(guān)注_______三個(gè)階段。

29.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的人的記憶分為_______、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)階段。

30.羅森塔爾等人吧老師對(duì)同學(xué)的期望的預(yù)言效應(yīng)稱作__________效應(yīng)。

三、簡(jiǎn)答題

31.影響遷移的主要因素有哪些?

32.要想有效地觀看直觀對(duì)象，必需運(yùn)用哪些感知規(guī)律?

33.要想學(xué)問保持堅(jiān)固，就要強(qiáng)調(diào)“適當(dāng)過度學(xué)習(xí)"。什么是“過度學(xué)習(xí)"?“過度學(xué)習(xí)"達(dá)到什么比例才算適當(dāng)?

34.不同的練習(xí)者通過練習(xí)形成操作技能，有哪些共同的特點(diǎn)?

35.通過“頭腦風(fēng)暴”法訓(xùn)練同學(xué)的制造力，應(yīng)遵循哪四條基本原則?

四、論述題

36.制造性與智力并非簡(jiǎn)潔的線性關(guān)系，試闡述兩者間的種種關(guān)系。

37.假如某同學(xué)怕狗，你如何用“系統(tǒng)脫敏法"消退他對(duì)狗的懼怕反應(yīng)?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B2.D3.A4.D5.C6.B7.C8.A9.B10.D11.B12.C13.D14.C15.A

二、填空題

16.適應(yīng)性17.智力年齡實(shí)際年齡18.避開失敗的動(dòng)機(jī)19.檢驗(yàn)假設(shè)20.自律道德21.持續(xù)的22.問題行為23.尋求進(jìn)展24.認(rèn)同內(nèi)化25.功能固著26.認(rèn)知調(diào)整策略27.先快后慢不再遺忘28.情境同學(xué)29.瞬時(shí)記憶30.皮格馬利翁

三、簡(jiǎn)答題

31.(1)相像性;(2)原有熟悉結(jié)構(gòu);(3)學(xué)習(xí)的定勢(shì)(或心向)。

32.(1)強(qiáng)度律;(2)逆異律;(3)活動(dòng)律;(4)組合律

33.(1)指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛會(huì)背誦以后的附加學(xué)習(xí)

34..(1)開頭進(jìn)步快，(2)中間有一個(gè)明顯的、臨時(shí)的停頓期，即高原期;(3)后期進(jìn)步慢，(4)總趨勢(shì)在進(jìn)步，但有事會(huì)消失臨時(shí)的退步。

35.(1)暢所欲言，暫不作評(píng)價(jià)和推斷;(2)鼓舞標(biāo)新立異、與眾不同;(3)以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓舞多想法，多多益善;(4)鼓舞提改看法或補(bǔ)充看法。

四.論述題

36.(1)智商低不行能具有制造性。

(2)高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

(3)低制造性的智商水平可能高，也可能低。

(4)高制造性者必需有高于一般水平的智商。

37.第一步可以先讓他看各種狗的照片、談?wù)摴?

其次步再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看拴起或關(guān)起的狗;

第三步最終讓他接近狗、摸狗、抱起狗。

4月廣東老師資格證考試心理學(xué)試題3

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列各項(xiàng)中，不是用來描述共性的詞是()。

A.自私自利

B.心胸狹窄

C.寬容大度

D.相貌出眾

2.共性的()指人與人之間沒有完全相同的共性。

A.獨(dú)特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會(huì)性

3.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的共性，這是共性()的表現(xiàn)。

A.獨(dú)特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會(huì)性

4.共性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A.抱負(fù)

B.動(dòng)機(jī)

C.需要

D.志向

5.對(duì)幼兒來說，共性進(jìn)展的主要內(nèi)容是()開頭形成的。

A.自我意識(shí)

B.共性特征

C.調(diào)控系統(tǒng)

D.心情狀態(tài)

5.在肯定程度上說，()的成熟標(biāo)志著兒童共性的成熟。

A.自我意識(shí)

B.共性特征

C.力量?jī)A向

D.共性傾向

7.孩子從剛誕生開頭，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是()的差異。

A.言語(yǔ)特征

B.記憶過程

C.思維特征

D.氣質(zhì)類型

8.自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是()。

A.會(huì)叫“媽媽”

B.思維消失

C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

D.把握代詞“我”

9.自尊心、自信念和慚愧感等是()的成分。

A.自我評(píng)價(jià)

B.自我體驗(yàn)

C.自我掌握

D.自我覺醒

10.關(guān)于需要和動(dòng)機(jī)的表述不正確的是()。

A.需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)的要求的反映

B.動(dòng)機(jī)是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力

C.需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)人活動(dòng)的動(dòng)力

D.需要必需有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)

11.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和進(jìn)展，不正確的說法是()。

A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異

B.兒童性格的進(jìn)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)

C.學(xué)齡晚期開頭，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成

D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難

12.()快速進(jìn)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語(yǔ)言力量

B.仿照力量

C.熟悉力量

D.特別力量

13.氣質(zhì)、性格與活動(dòng)的關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是()。

A.表現(xiàn)在活動(dòng)中

B.對(duì)活動(dòng)有直接影響

C.不直接打算活動(dòng)的完成

D.直接影響活動(dòng)的效率

14.不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培育;針對(duì)()的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

15.心理學(xué)和生理學(xué)的討論證明，兒童智力進(jìn)展的關(guān)鍵期是()。

A.嬰兒期

B.學(xué)前期

C.學(xué)齡初期

D.學(xué)齡中期

16.能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是()。

A.共性的調(diào)整系統(tǒng)

B.共性的傾向性

C.共性的心理特征

D.共性的能動(dòng)性

17.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性

B.先天性

C.易變性

D.穩(wěn)定性

18.“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是()。

A.獨(dú)立性的

B.個(gè)別方面的

C.多方面的

D.依從性的

19.表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的`心理特征是()。

A.道德感

B.理智感

C.氣質(zhì)

D.性格

20.布魯姆認(rèn)為，()是智力進(jìn)展的最高點(diǎn)。

A.13歲

B.15歲

C.17歲

D.19歲

21.下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是()。

A.平安

B.交往

C.嬉戲

D.敬重

22.共性心理特征不包括()。

A.需要

B.力量

C.氣質(zhì)

D.性格

23.直接影響活動(dòng)效率的因素是()。

A.氣質(zhì)

B.性格

C.力量

D.愛好

24.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即簡(jiǎn)單撫育型、困難撫育型和()。

A.心情不穩(wěn)定型

B.多愁善感型

C.掩蔽現(xiàn)象型

D.起動(dòng)遲緩型

25.()不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。

A.活潑好動(dòng)

B.喜愛交往

C.奇怪???好問

D.穩(wěn)定性較強(qiáng)

二、填空題

1.______是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有肯定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

2.對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對(duì)自己的存在以及與四周人或物的關(guān)系的意識(shí)，就是______。

3.需要是共性樂觀性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。

4.______是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到肯定目的的內(nèi)部動(dòng)力。它可能是被意識(shí)到的，也可能是未被意識(shí)到的。

5.愛好有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。

6.氣質(zhì)指一個(gè)人所特有的、主要是生物性打算的、相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的______、______及______、______方面。

7.______是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點(diǎn)包括______和______。

8.依據(jù)心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度及敏捷性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型，即______、______、______及______。

9.共性心理特征包括______、______和______。

10.愛好有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。

答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.D.共性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有肯定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。

2.A.沒有完全相同的共性是獨(dú)特性的體現(xiàn)。

3.B.一個(gè)方面可以看出另一個(gè)方面，這說明共性的整體性。

4.C.需要是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

5.B.對(duì)幼兒來說，共性特征是共性進(jìn)展的主要內(nèi)容。

6.A.自我意識(shí)的成熟是兒童共性的成熟。

7.D.氣質(zhì)類型是先天的，是剛誕生時(shí)就表現(xiàn)出來的差異。

8.D.把握代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志。

9.A.自尊心、自信念和慚愧感等是從自我評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的。

10.C.需要要成為推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力，還必需有外在的誘因。

11.A.兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。

12.B.仿照力量是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

13.D.力量不直接影響活動(dòng)的效率。

14.B.這是針對(duì)多血質(zhì)兒童的弱點(diǎn)。

15.A.兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。

16.C.共性心理特征最能集中反映一個(gè)的心理面貌。

17.C.氣質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定。

18.D.兒童對(duì)自我評(píng)價(jià)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單受外界影響。

19.D.共性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有肯定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

20.C.布魯姆認(rèn)為，智力進(jìn)展的最高點(diǎn)在17歲。

21.A.平安的需要不屬于社會(huì)性需要。

22.A.需要是共性傾向性的內(nèi)容。

23.C.力量直接影響活動(dòng)的效率。

24.D.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為簡(jiǎn)單撫育型、困難撫育型和起動(dòng)遲緩型三種。

25.D.幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜愛交往、奇怪???好問和仿照性強(qiáng)。

二、填空題

1.共性

2.自我意識(shí)

3.生理社會(huì)

4.動(dòng)機(jī)

5.指向性心情性動(dòng)力性

6.強(qiáng)度平衡性敏捷性指向性

7.性格對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度慣常的行為方式

8.膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)

9.力量氣質(zhì)性格

10.指向性心情性動(dòng)力性

4月廣東老師資格證考試心理學(xué)試題4

一、選擇題(每題1分，共10分)

1．()的挨次性為兒童心理活動(dòng)的消失與進(jìn)展的挨次性供應(yīng)了基本前提。

A．遺傳素養(yǎng)

B．生理成熟

C．環(huán)境

D．教育

2．3歲左右的幼兒其行為很簡(jiǎn)單受自己()。

A．想象的影響

B．思維的影響

C．語(yǔ)言的影響

D．心情的影響

3．兒童主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)地將留意力從一個(gè)對(duì)象或一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一個(gè)活動(dòng)中去，這是()。

A．留意的選擇性

B．留意的穩(wěn)定性

C．留意的分散

D．留意的轉(zhuǎn)移

4．“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點(diǎn)紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的愛好，這是()。

A．感覺適應(yīng)

B．感覺對(duì)比

C．感覺閱歷

D．感受性

5．依據(jù)材料的意義和規(guī)律關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)閱歷進(jìn)行的一種識(shí)記是()。

A．有意記憶

B．無意記憶

C．感覺記憶

D．意義記憶

6．幼兒的思維主要是()。

A．直覺行動(dòng)思維

B．詳細(xì)形象思維

C．抽象規(guī)律思維

D．兒童思維

7．在整個(gè)幼兒期，()是孩子使用的句型中最基本的句型。

A．單詞句

B．電報(bào)式句子

C．簡(jiǎn)潔陳述句

D．復(fù)合句

8．新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，這是心情的()。A．動(dòng)機(jī)作用

B．組織作用

C．信號(hào)作用

D．感染作用

9．嬰幼兒時(shí)期的親子關(guān)系與幼兒一生的共性進(jìn)展()。

A．沒有關(guān)系

B．有一些關(guān)系

C．有很大的關(guān)系

D．有時(shí)有關(guān)系，有時(shí)無關(guān)系

10．幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要目的是讓孩子()。

A．把握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧

B．畫得更像、更好

C．自由地表達(dá)自己對(duì)世界的熟悉和內(nèi)心的情感體驗(yàn)

D．拓展繪畫力量

二、填空題(每題1分，共10分)

11．4～5歲幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是__________、__________、__________、__________。

12．按想象內(nèi)容的新奇性、獨(dú)立性和制造性，可將想象分為__________和__________。

13．從幼兒社會(huì)性行為的進(jìn)展來看，可以將幼兒嬉戲的進(jìn)展分為四個(gè)階段，即__________、__________、__________、__________。

三、推斷說明題(每題3分，共12分)14．幼兒對(duì)事物的.熟悉主要依靠于感知覺。

15．幼兒對(duì)感愛好的事物簡(jiǎn)單記住。

16．對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好方法就是懲處。

17．自言自語(yǔ)是幼兒期消失的一種語(yǔ)言形式，由于簡(jiǎn)單打攪別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語(yǔ)。

四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)

18．簡(jiǎn)述幼兒方位知覺的進(jìn)展趨勢(shì)。

19．簡(jiǎn)述培育幼兒觀看力的方法。

20．簡(jiǎn)述讓幼兒保持健康心情的措施。

21．簡(jiǎn)述嬉戲?qū)τ變盒睦磉M(jìn)展的價(jià)值。

五、論述題(每題24分，共48分)

22．成人能否對(duì)幼兒說反話，請(qǐng)用所學(xué)的有關(guān)幼兒思維進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)問進(jìn)行分析。

23．親子關(guān)系(即父母對(duì)待子女的態(tài)度與教養(yǎng)方式)的三種類型分別是什么?請(qǐng)分析每種類型家長(zhǎng)的育兒措施及兒童的相應(yīng)進(jìn)展表現(xiàn)。

參考答案：

一、選擇題

1．B2．D3．D4．B5．D6．B7．C8．D9．C10．C

二、填空題

11．活潑好動(dòng)、思維詳細(xì)形象、開頭能遵守規(guī)章、開頭自己組織嬉戲

12．再造想象、制造想象

13．獨(dú)自嬉戲、平行嬉戲、聯(lián)合嬉戲、合作嬉戲

三、推斷說明題

14．對(duì)，幼兒對(duì)事物的熟悉主要依靠于感知覺，且會(huì)影響他的記憶、思維等感覺。15．對(duì)，幼兒的記憶以無意記憶為主，對(duì)感愛好的事物簡(jiǎn)單記住。

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