新教材2024秋統(tǒng)編版語文一年級上冊 識字6 日月明 公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

［新教材］2024秋統(tǒng)編版語文一年級上冊識字6日月明公開課一等獎創(chuàng)新教案（2課時）

教學內容第六單元識字6日月明共兩課時

教學目標知識與技能認識“明、力、塵"等11個生字，會寫“力、土、木、林、心”五個字。幫助學生了解一些會意字的構字特點，以此培養(yǎng)學生初步的認字能力。

過程與方法根據字的特點，緊扣“趣"字，讓學生在游戲中識字，同時掌握會意字的一些特點。

情感態(tài)度價值觀感受會意字的特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。懂得團結起來力量大的道理。

教學重點認字和寫字；幫助學生了解會意字的構字規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的認字能力。

教學難點培養(yǎng)學生初步的識字能力。

教法學法創(chuàng)設情境示范指導朗讀感悟

教學準備生字卡片教學課件

第一課時

課程環(huán)節(jié)教師活動學生活動

一、復習舊知，激發(fā)興趣1．教師引言：(課件出示太陽圖案)這是什么？(太陽)古人根據太陽的樣子造出來的字是什么？(日)(課件出示月亮圖案)這是什么？(月亮)古人根據月亮的樣子造出來的字是什么？(月)古人不僅根據事物的形象造出了象形字，還通過將兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成一個字，造出一種非常有趣的字——會意字。今天我們就一起來學習吧！2．課件演示：日和月合到了一起。3．教師導學：看，光芒四射的太陽和皎潔的月亮走到了一起，組成了一個新字，你們認識它嗎？(明)回顧學過的字明確學習任務學習“明”字給明組詞

二．初讀課文，學習認讀字。師：中國的漢字真有趣，你們看，明就是由日和月這兩個獨體字合在一起成了明，表達了明亮的意思。今天我們要學習的課文就是介紹這些有趣的會意字的，齊讀課題《日月明》。（1）自己先借助拼音輕聲讀一讀課文吧，爭取把課文讀準確。（2）請你把課文后面的生字字在課文中找到并用鉛筆圈出來，然后和小伙伴一起互相讀一讀。（3）指名誦讀課文，識記前四行生字。2．學習“日月明，田力男"（1）出示圖片，引導學生說說觀察到了什么。（2）出示漢字“男”，在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男"（3）讀本行課文，感受古人造字的智慧。3.學習“小大尖，小土塵”（1）剛才我們看著圖片學習了“男"這個字，你們看課文下一行中出現了兩個長得很相似的字，出示“塵”和“尖"（生字卡片），我們怎么來學習并且區(qū)分清楚它們呢？（2）學生結合課文內容來理解，教師適時配圖輔助。讀課題借助拼音讀課文指名讀課文觀察圖片識記“男”字學習生字“塵"尖

4．學習小結。（1）剛才我們一起學習了“明、男、塵、尖”這四個生字，你們發(fā)現它們之間有什么共同點嗎？對了，它們都是把學過的兩個字合在一起成為新字，而新字的意思和原來的組成部分都有關系。還記得它們叫什么字嗎？（會意字）（2）讓我們一起把第一小節(jié)來讀一讀吧：日月明，田力男，小土塵，小大尖。5．伙伴互學后面的課文“二人從，三人眾。雙木林，三木森"。（1）課文中像剛才那樣有趣的會意字還有好幾個呢，請你和身邊的小伙伴一起邊讀課文邊自己來找到這些會意字，然后按照剛才的學習方法，結合字和你生活中的經驗來學習吧。（2）伙伴學習。7.朗讀課文。思考問題了解會意字特點讀課文第一小節(jié)同伴互學課文匯報交流多種方式讀韻文

（三）學習寫字1．出示“木”，觀察書上田字格內的筆順和位置，學生反饋后，教師范寫“木”，觀察筆畫在田字格中的位置。提示：橫要平直，撇捺要寫舒展。2．學生在田字格里面仿寫“木”，教師展示糾正。3．出示“林"和“木”對比觀察，說說發(fā)現了什么。老師講好朋友之間謙讓的小故事。4．教師范寫，學生仿寫并展示交流。觀察字形看師示范描紅仿寫

板書設計___6.日月明日+月=明小+大=尖

第二課時

課程環(huán)節(jié)教師活動學生活動

復習導入一、趣讀詞語，練習說話1．多媒體課件以“小青蛙過河"的形式出示詞語：明月、力氣、塵土、眾人、從前、森林、中心、一條。教師先組織學生指名讀詞語，再齊讀詞語。2．多媒體課件再次出示要求：請你選擇喜歡的詞語說一句話。教師引導學生自己練習說，再舉手匯報。指名讀詞語齊讀詞語練習說話

朗讀感悟二、競賽讀文，滲透德育1．過渡語：同學們能選擇自己喜歡的詞語說一句話，讓老師和同學們見識到了你們的表達能力。那現在我們男生與女生進行一下朗讀比賽，看看是男生讀得正確、流利，還是女生讀得好。2．教師組織學生推薦4名男生與4名女生比賽，其他學生當評委，教師在黑板上記錄分數。3．教師導學：從成績可以看出，男生與女生的實力不相上下呀。那咱們就來一場加分賽，請同學們認真讀一讀：“一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金?！弊x后說一說，你有什么地方不明白，你又讀懂了什么。4.學生交流，教師相機引導。5.教師指導全班學生齊讀兒歌。三、猜謎游戲，拓展延伸1．同學讀的真不錯，接下來，我們輕松一下，玩一下猜字的游戲，看誰猜得準。多媒體課件出示73頁第一個字“淚"。預設：生1：我知道這是“淚”字。目代表眼睛，從眼睛流出的水應該是“淚"。生2：我能給“淚”組詞：淚水、眼淚。2．多媒體課件出示73頁第三題第2個字，引導學生理解字義。教師范讀“休"的字音，引導學習“休”并擴詞。3．出示“歪"。把字拆開，猜字義。分組朗讀比賽朗讀課文理解感悟交流匯報齊讀兒歌猜字游戲

指導寫字四、先看后寫，方法指導過渡：同學們都有一雙善于觀察的眼睛和一個善于思考的大腦，老師相信你們一定會把字寫正確、寫端正。請同學們認真觀察生字，看看怎樣把字寫的正確、美觀。(1)教師引導學生觀察生字的占格位置。(2)指名說一說每個筆畫在田字格中的占位。(3)注意“心”的新筆畫“臥鉤”的寫法。(4)教師范寫，學生書空。(5)學生試寫，教師巡視指導。(6)教師展示學生