體育社會(huì)學(xué) 教案 項(xiàng)目七 體育與人的社會(huì)化

項(xiàng)目名稱項(xiàng)目七體育與人的社會(huì)化教學(xué)內(nèi)容本項(xiàng)目分三部分。第一部分主要介紹社會(huì)化的含義與研究角度及社會(huì)化的意義與條件;第二部分主要介紹社會(huì)化的內(nèi)容、過程與途徑;第三部分主要介紹體育與人的基本期社會(huì)化及體育與人的繼續(xù)社會(huì)化和再社會(huì)化。授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解社會(huì)化的含義與意義。了解社會(huì)化的內(nèi)容。掌握體育在人的社會(huì)化中的作用。素質(zhì)目標(biāo)動(dòng)機(jī)和愿望會(huì)給行動(dòng)帶來動(dòng)力。因此,我們要給自己設(shè)置一個(gè)合理的愿望,以愿望促進(jìn)自己努力奮進(jìn)。從體育對(duì)個(gè)性發(fā)展的影響中,學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中與他人良好相處,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。思政培養(yǎng)“這節(jié)課跟大家講解形意拳三體式中無極式的要點(diǎn),眼睛要平視,鼻孔自然呼吸,兩肩下垂慢慢松開。把整個(gè)身體的重心平均分置于兩足足跟,兩足前心與地似離非離,像沙地立竿一樣?！敝芰衔?點(diǎn),上海長(zhǎng)寧區(qū)中山公園的廣場(chǎng)上,壽關(guān)順正在耐心教授學(xué)習(xí)形意拳的40余名愛好者。從1996年開始,每逢周末休息的兩天時(shí)間,壽關(guān)順總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在中山公園,給喜歡形意拳的市民講解、傳授鍛煉方法,幾乎從未間斷。年紀(jì)逐漸增大,壽關(guān)順從一名健身愛好者、培訓(xùn)組織者,轉(zhuǎn)型到健康傳播者。未來,他仍希望自己能發(fā)揮老年人的余熱和能量,為更多人的健康做出貢獻(xiàn)。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對(duì)老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時(shí)向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入關(guān)于社會(huì)化的概念,學(xué)者們從不同角度進(jìn)行過研究,得出的結(jié)論也不盡相同。鄭杭生在他的《社會(huì)學(xué)概論新修》中對(duì)“社會(huì)化”的定義是:“所謂社會(huì)化就是指作為個(gè)體的生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人,并逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過程。經(jīng)由這一過程,社會(huì)文化得以積累和延續(xù),社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展,人的個(gè)性得以形成和完善。”社會(huì)化就是一個(gè)人獲得自己的人格和學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法的社會(huì)互動(dòng)過程。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育與人的社會(huì)化”任務(wù)一人的社會(huì)化一、社會(huì)化的含義與研究角度(一)社會(huì)化的含義(二)研究社會(huì)化的角度1.個(gè)性發(fā)展的角度2.文化的角度3.社會(huì)結(jié)構(gòu)的角度二、社會(huì)化的意義(一)個(gè)人方面首先,只有經(jīng)過社會(huì)化的個(gè)人才能適應(yīng)社會(huì)生活,參與社會(huì)生活,在社會(huì)環(huán)境中獨(dú)立生存。(二)社會(huì)方面社會(huì)化有助于社會(huì)的正常運(yùn)行(良性運(yùn)行)。三、社會(huì)化的條件(一)人類具有超越本能的能力(二)人有較長(zhǎng)的依賴生活期(三)人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力(四)人有語言的能力任務(wù)二社會(huì)化的內(nèi)容、過程與途徑一、社會(huì)化的內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)掌握基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能(二)內(nèi)化社會(huì)的行為規(guī)范(三)確立和培養(yǎng)自我觀念和人生目標(biāo)(四)促進(jìn)個(gè)性的形成(五)培養(yǎng)社會(huì)角色二、社會(huì)化的過程(一)基本期社會(huì)化(二)成人的繼續(xù)社會(huì)化1.繼續(xù)社會(huì)化的概念2.繼續(xù)社會(huì)化的必要性與必然性3.繼續(xù)社會(huì)化的條件(三)再社會(huì)化1.再社會(huì)化的概念2.再社會(huì)化的適用人群(四)反社會(huì)化三、社會(huì)化的途徑任務(wù)三體育在人的社會(huì)化中的作用一、體育與人的基本期社會(huì)化(一)學(xué)習(xí)基本生活技能(二)教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范(三)培養(yǎng)社會(huì)角色二、體育與人的繼續(xù)社會(huì)化和再社會(huì)化(一)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境(二)緩解社會(huì)壓力(三)改善生活方式課堂小結(jié)體育的本質(zhì)屬于生活,在現(xiàn)代社會(huì)它更應(yīng)該靠近生活,而逐漸遠(yuǎn)離生產(chǎn),成為家庭休閑和人們的生活方式。在一些國(guó)家稱社會(huì)體育、身體鍛煉等為“生活體育”,這確切地表達(dá)了當(dāng)代體育的特征。讓體育成為我們的一種生活方式,不僅是為了提高我們的健