第七單元第 24 課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（部編版）

第七單元第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（部編版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史教材第七單元第24課“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過(guò)講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役和勝利意義，使學(xué)生深入了解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過(guò)程；最后，通過(guò)課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)成立的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重引導(dǎo)學(xué)生思考，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位及其勝利的偉大意義，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史發(fā)展脈絡(luò)的把握能力。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其歷史意義。

2.解放戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)建立的影響。

2.掌握解放戰(zhàn)爭(zhēng)中軍事和政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜互動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻資料，生動(dòng)展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，幫助學(xué)生理解勝利的原因和意義。

2.采用案例分析的方法，深入講解重要戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)役勝利的關(guān)鍵因素。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生探討解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)建立的影響，以及軍事和政治斗爭(zhēng)的相互作用，通過(guò)小組合作和交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（部編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)役分布圖、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黑白照片，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？這些照片反映了哪個(gè)歷史時(shí)期？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第七單元第24課——人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?！?/p>

-提出問(wèn)題：“解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)中國(guó)歷史有什么重要意義？”

-學(xué)生思考后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

-講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括國(guó)共兩黨的矛盾、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)等。

-利用多媒體展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，講解戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和勝利意義。

-通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，如“為什么這些戰(zhàn)役對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利至關(guān)重要？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)建立的影響，強(qiáng)調(diào)勝利的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和影響，每組選代表分享討論成果。

-快速問(wèn)答：教師提出與解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利給我們今天的啟示是什么？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，思考如何繼承和發(fā)揚(yáng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)精神。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)共談判》

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役》

-《從解放戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役勝利的原因和影響。

-探究解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)，了解解放區(qū)與國(guó)統(tǒng)區(qū)的差異。

-分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)新中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的影響。

-調(diào)查了解家鄉(xiāng)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，收集相關(guān)故事、傳說(shuō)，感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家鄉(xiāng)的變革。

-觀看解放戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影或紀(jì)錄片，如《大決戰(zhàn)》、《解放》、《開(kāi)國(guó)大典》等，增強(qiáng)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史感知。

-結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，思考如何發(fā)揚(yáng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

-參觀解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或革命烈士陵園，緬懷革命先烈，傳承革命精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行主題演講、征文比賽，圍繞解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主題，表達(dá)自己對(duì)歷史的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)競(jìng)賽，深入研究解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史問(wèn)題，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有了更深刻的理解，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示歷史照片來(lái)吸引學(xué)生的注意力是有效的，但提出的問(wèn)題可能還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的回答比較表面。下次我會(huì)嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景知識(shí)掌握不足，這影響了他們對(duì)戰(zhàn)役意義的理解。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景的介紹，確保學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與，互相學(xué)習(xí)。但我也注意到，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者討論引導(dǎo)不夠。我打算在下次教學(xué)中，為每個(gè)小組提供更具體的問(wèn)題指南，確保討論更加深入和有成效。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答雖然積極，但有時(shí)缺乏深度。我需要在提問(wèn)時(shí)更加注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史背景和個(gè)人思考來(lái)回答問(wèn)題。

針對(duì)以上反思，以下是我制定的改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

2.在講授新課前，增加對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景的介紹，幫助學(xué)生建立完整的歷史框架。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更具體的問(wèn)題指南，引導(dǎo)小組討論更加深入。

4.在課堂提問(wèn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史背景和個(gè)人思考，提供更加深入的答案。

5.增加課后自主學(xué)習(xí)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和探究來(lái)加深對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

6.在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八