第2章 神經(jīng)調(diào)節(jié)（大單元整體說(shuō)課稿）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)（大單元整體說(shuō)課稿）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版2019選擇性必修1《生物學(xué)》第二章“神經(jīng)調(diào)節(jié)”為核心內(nèi)容，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，采用大單元整體設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容以神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為主線，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和生物學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，提高其生命觀念的理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探索神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的過(guò)程，發(fā)展其科學(xué)探究與創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)進(jìn)行推理、論證的科學(xué)思維，提升其批判性思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了生物體的基本組成和生命現(xiàn)象，為理解神經(jīng)調(diào)節(jié)提供了必要的背景知識(shí)。

2.高二學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，對(duì)生命科學(xué)充滿好奇心，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例來(lái)學(xué)習(xí)生物知識(shí)。他們傾向于通過(guò)探究和討論的方式學(xué)習(xí)，喜歡將理論與實(shí)際相結(jié)合。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動(dòng)的電化學(xué)傳導(dǎo)機(jī)制以及神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系。此外，將抽象的生物學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)例的過(guò)程也可能對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法介紹基礎(chǔ)知識(shí)，輔以討論法和案例研究法來(lái)深入探討神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演模擬神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞；進(jìn)行簡(jiǎn)單的電生理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)。

3.利用多媒體課件展示神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。同時(shí)，利用在線平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示人體動(dòng)作視頻，如打哈欠、握手等，提問(wèn)學(xué)生這些動(dòng)作是如何實(shí)現(xiàn)的，引入神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的細(xì)胞膜功能、離子運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式等內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間傳遞的動(dòng)畫(huà)，解釋突觸的作用和神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組模擬神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)傳球游戲的方式模擬神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用簡(jiǎn)單的電路模擬神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生和傳導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用和重要性。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生閱讀教材中關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的案例研究，并撰寫一篇短文，解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)如何影響日常生活中的行為。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，了解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制，掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和過(guò)程。

2.理解應(yīng)用方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的生理現(xiàn)象，如眨眼、吞咽等，以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)作用。

3.實(shí)踐操作方面：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)嶋H操作并觀察動(dòng)作電位的變化，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

4.科學(xué)探究能力方面：學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)探究能力。

5.創(chuàng)新思維方面：在模擬神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)傳遞的活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，嘗試不同的傳遞方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.知識(shí)整合方面：學(xué)生能夠?qū)⑸窠?jīng)調(diào)節(jié)與之前學(xué)習(xí)的細(xì)胞膜功能、遺傳物質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行整合，形成對(duì)生物體生命活動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

8.自我反思方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，通過(guò)反思不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊(duì)合作方面：在分組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生了解到神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的重要性，增強(qiáng)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我靜心反思了自己的教學(xué)過(guò)程，感受到了教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中吸收知識(shí)。我利用了多媒體課件和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，這讓學(xué)生對(duì)抽象的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程有了直觀的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的特點(diǎn)。

在策略上，我通過(guò)案例研究引導(dǎo)學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用，但我也意識(shí)到案例的選擇應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣能更好地激發(fā)他們的興趣。在課堂管理方面，我努力維持了良好的課堂秩序，但在引導(dǎo)學(xué)生深入討論時(shí)，時(shí)間掌控上還存在不足，有時(shí)討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂進(jìn)度稍有延誤。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面取得了顯著進(jìn)步。他們不僅理解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，還能通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣有了明顯提升，他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，表現(xiàn)出對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)。

然而，我也注意到，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些復(fù)雜概念的解釋可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)概念的解釋和舉例，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教