Unit 3 Amazing animals Part B　Start to read第六課時說課稿

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第六課時說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第六課時

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals，通過閱讀PartB的Starttoread部分，讓學(xué)生了解不同動物的特點和習(xí)性，激發(fā)他們對動物世界的興趣。同時，通過閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和詞匯理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀PartB的Starttoread部分，學(xué)生將提升獲取信息、分析問題和解決問題的能力，同時增強(qiáng)對動物習(xí)性的理解與尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過上下文推測詞義，培養(yǎng)推理判斷能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3的前幾部分，對動物的基本詞匯和簡單句型有了初步的了解。他們能夠識別一些動物的名稱，并用簡單的句子描述動物的外觀特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于動物的話題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和互動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行閱讀和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和小組活動來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生詞上遇到困難，需要老師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。此外，對于部分閱讀理解題目，學(xué)生可能由于缺乏足夠的背景知識而難以準(zhǔn)確回答，需要老師在課堂上提供相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。在小組討論中，部分內(nèi)向的學(xué)生可能不太愿意積極參與，需要老師鼓勵和引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)資源-教科書Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread部分

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-動物圖片卡片

-黑板和粉筆

-小組討論指導(dǎo)卡片

-閱讀理解練習(xí)題

-互動式白板軟件（如SMARTBoard）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放英語聽力材料）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張引人入勝的動物圖片，如大熊貓或長頸鹿，詢問學(xué)生是否知道這些動物的名字和它們的特點，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3中學(xué)過的動物名稱和描述動物特征的詞匯，如“big”，“small”，“happy”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的閱讀材料，包括文章的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯和句型。

舉例說明：通過展示文章中的圖片和例句，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，如“Elephantsarebigandgray.Theyhavelongtrunksandbigears.”

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀文章并討論文章中的動物特點，鼓勵他們分享自己對這些動物的了解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成一些閱讀理解練習(xí)題，如填空、選擇題或簡答題，以檢驗他們對文章內(nèi)容的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時，老師巡堂觀察，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

老師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)文章中提到的動物特點，并強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后再次閱讀文章，并選擇一種動物寫一篇短文，描述該動物的特點和生活習(xí)性，第二天在課堂上分享。同時，鼓勵學(xué)生查閱資料，了解更多關(guān)于他們選擇的動物的信息。六、知識點梳理1.閱讀材料中的動物名稱和特點描述，如elephant,big,gray,trunk,ears等。

2.描述動物習(xí)性和外觀特征的詞匯，如happy,sad,fast,slow等。

3.使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的習(xí)慣性特征，如Elephantshavelongtrunks.

4.閱讀理解技巧，包括通過上下文推測詞義、識別關(guān)鍵詞匯和主旨大意。

5.閱讀策略，如掃讀、精讀和略讀，以及如何從文章中獲取信息。

6.閱讀后的寫作練習(xí)，包括如何描述動物的特點和生活習(xí)性。

7.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，以及如何使用be動詞描述動物的特征。

8.功能性語言：如何用英語詢問和描述動物的信息，如“Whatisit?It'sa...Ithas...”

9.課堂互動技巧，包括如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見。

10.文化知識：了解不同動物在不同文化中的象征意義和重要性。

11.學(xué)習(xí)策略：如何利用圖片和語境來幫助理解文章內(nèi)容。

12.自我評估技巧：學(xué)生學(xué)會如何評價自己的閱讀理解和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-動物的名稱和基本特征（如大象的長鼻子和大耳朵）

-動物的習(xí)性（如大象用鼻子拿東西吃）

-描述動物的一般現(xiàn)在時態(tài)句子結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-動物名詞（elephant,tiger,giraffe等）

-形容詞（big,small,happy,sad等）

-動詞（have,eat,live等）

③重點句子：

-描述動物特征的句子（如“Theelephanthasalongtrunk.”）

-描述動物習(xí)性的句子（如“Thegira