Unit 1 You and Me Section A 1a~Pronunciation 2 說(shuō)課稿- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~Pronunciation2說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMe中的SectionA1a~Pronunciation2。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握字母組合發(fā)音規(guī)則，如"sh"、"ch"等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"you"、"me"、"we"、"ours"等；

3.學(xué)習(xí)并模仿1a部分的對(duì)話，掌握日常交流中介紹自己和他人的表達(dá)方式；

4.完成Pronunciation2部分的聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并運(yùn)用所學(xué)字母組合規(guī)則，流利表達(dá)個(gè)人和他人信息，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)介紹自己和他人的表達(dá)方式，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中培養(yǎng)預(yù)測(cè)、分析、推理的能力，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)模仿、練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和策略，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯；

-掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹；

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音有一定的了解，如元音和輔音的發(fā)音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣；

-學(xué)生具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，但需要加強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)感的培養(yǎng)；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-字母組合發(fā)音規(guī)則可能較難掌握，需要反復(fù)練習(xí)；

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)；

-聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)敏感度較低，需要提高語(yǔ)音識(shí)別能力。教學(xué)資源-教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)軟件：PowerPoint、音頻播放器

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)音識(shí)別工具

-教學(xué)輔助材料：?jiǎn)卧~卡片、語(yǔ)音練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括1a部分的對(duì)話錄音和文本，以及相關(guān)單詞卡片圖片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則和核心詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)找出對(duì)話中出現(xiàn)的所有含有'sh'和'ch'發(fā)音的單詞”和“用自己的話描述'you'、'me'、'we'、'ours'的意義”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主聽(tīng)錄音、閱讀對(duì)話文本，學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信私發(fā)老師，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題“介紹自己與他人”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母組合發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)示例單詞鞏固發(fā)音。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫并表演小對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)角色扮演實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在理解不清的地方勇于提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固發(fā)音和詞匯學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自主性。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則和在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用核心詞匯。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服這些難點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA1a~Pronunciation2，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語(yǔ)字母組合發(fā)音規(guī)則資料：提供一本關(guān)于英語(yǔ)字母組合發(fā)音的輔導(dǎo)書籍，如《英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音教程》，幫助學(xué)生更深入地了解發(fā)音規(guī)則。

-英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料：選取一些與單元主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如介紹自己和他人的對(duì)話、故事等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料：提供一些口語(yǔ)練習(xí)話題，如家庭、朋友、學(xué)校等，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)寫作素材：提供一些關(guān)于個(gè)人介紹的寫作素材，如描述自己的興趣愛(ài)好、家人、朋友等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

2.拓展建議

（1）字母組合發(fā)音規(guī)則拓展

-學(xué)生可以在課外時(shí)間閱讀《英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)發(fā)音教程》一書，了解更多的字母組合發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)加深印象。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)自己所學(xué)過(guò)的字母組合發(fā)音規(guī)則，制作成思維導(dǎo)圖或表格，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）聽(tīng)力理解能力拓展

-學(xué)生可以在家里與家長(zhǎng)一起完成聽(tīng)力練習(xí)，家長(zhǎng)可以扮演對(duì)話中的角色，與學(xué)生互動(dòng)。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，提高聽(tīng)力水平的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到地道的口語(yǔ)表達(dá)。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力拓展

-學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)向家長(zhǎng)或老師介紹自己的家人、朋友、學(xué)校等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）寫作能力拓展

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括興趣愛(ài)好、家人、朋友等。

-學(xué)生可以閱讀一些英語(yǔ)文章或書籍，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。

（5）文化背景拓展

-學(xué)生可以了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如問(wèn)候方式、家庭結(jié)構(gòu)等，以便在交流中更加得體。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，感受英語(yǔ)的韻律美。教學(xué)反思在完成Unit1YouandMeSectionA1a~Pronunciation2的教學(xué)后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

首先，我感到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)微信群的預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解。這為課堂上的深入學(xué)習(xí)和討論打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在發(fā)音規(guī)則上的誤解，這讓我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

在課堂教學(xué)中，我盡量通過(guò)多種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。比如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句型應(yīng)用到實(shí)際的交流場(chǎng)景中。我看到很多學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)成果。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，參與度不高。這讓我思考如何在課堂上更好地激發(fā)每一位學(xué)生的積極性。

在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)示例單詞的演示和練習(xí)，學(xué)生們能夠更快地掌握發(fā)音技巧。但是，我也注意到一些學(xué)生在模仿發(fā)音時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻穆?tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，以便學(xué)生能夠更加熟練地掌握發(fā)音規(guī)則。

此外，我布置的課后作業(yè)也收到了不錯(cuò)的反饋。學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且在作業(yè)中展示了對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)了