Unit 7 Will people have robots Section A 2a ~ 2d 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.2a部分：一幅描繪未來生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來的生活變化，激發(fā)學(xué)生對單元主題的興趣。

2.2b部分：一篇關(guān)于未來生活的短文，讓學(xué)生通過閱讀了解人們對未來生活的預(yù)測和期望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.2c部分：一系列關(guān)于未來生活的動詞短語，幫助學(xué)生積累相關(guān)詞匯，為后續(xù)寫作和口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

4.2d部分：一個關(guān)于討論未來生活的對話，讓學(xué)生通過角色扮演、討論等形式，提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言能力：能夠理解和運(yùn)用關(guān)于未來生活的詞匯和句型，預(yù)測和討論未來可能的變化。

2.文化意識：了解不同文化背景下人們對未來生活的不同態(tài)度和預(yù)測，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過對比現(xiàn)在和未來的生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和討論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的語法、詞匯和句型。他們對英語閱讀和寫作有初步的認(rèn)識，但對于預(yù)測未來的主題可能較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有一定的基礎(chǔ)，但口語表達(dá)能力和寫作能力相對較弱。他們可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提升這兩方面的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的觀察能力和想象力，能夠?qū)ξ磥淼纳钸M(jìn)行簡單的預(yù)測和想象。然而，他們的批判性思維和創(chuàng)新思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能在小組合作和討論中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、主動性不足的問題。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，有利于課程的教學(xué)開展。

-學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高口語表達(dá)和寫作能力。

-教師需要關(guān)注學(xué)生的個性化需求，因材施教，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情景教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法將幫助學(xué)生通過實(shí)際的語言使用任務(wù)來學(xué)習(xí)英語；合作學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，提高互動和溝通能力；情景教學(xué)法則通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和使用語言。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬未來生活場景，用英語討論可能的變化；利用案例研究，讓學(xué)生分析文章中提到的未來預(yù)測，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)；通過小組討論，讓學(xué)生分享對未來生活的想象和預(yù)測。

3.教學(xué)媒體使用：使用多媒體課件展示未來生活場景的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的想象力；利用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，如單詞游戲和句子構(gòu)建活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪未來科技和生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對未來的想象。

-學(xué)生分享他們對未來生活的期待和擔(dān)憂，教師總結(jié)并引出本課主題：Unit7Willpeoplehaverobots?

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀2b部分的短文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來的變化。

-教師介紹2c部分的動詞短語，并通過例句展示如何使用這些短語。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的動詞短語討論未來的生活場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬未來生活的場景，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師提供一些半開放性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們的預(yù)測。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用。

-學(xué)生簡述他們對未來生活的預(yù)測，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己想象中的未來生活，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于未來生活的詞匯和句型，如“will+動詞原形”進(jìn)行未來預(yù)測。他們在課堂討論和角色扮演中能夠流利地使用這些語言知識，提高了他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)2b部分的短文，學(xué)生能夠抓住文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，理解作者對未來生活的預(yù)測。他們能夠運(yùn)用閱讀策略，如掃讀和精讀，來獲取所需信息，并能夠就文章內(nèi)容提出自己的見解。

3.寫作能力進(jìn)步：學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出有關(guān)未來生活的短文。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，用詞更加準(zhǔn)確，表達(dá)更加流暢。

4.文化意識提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了文章中提到的未來生活預(yù)測，還能夠結(jié)合自己的文化背景，對未來的生活變化進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)了對不同文化背景下未來生活預(yù)測的理解。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和寫作中展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對未來的生活變化進(jìn)行合理的預(yù)測和想象。

6.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過小組合作和課堂討論，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提升。他們學(xué)會了如何在小組中分工合作，如何有效地交流觀點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

7.興趣和動機(jī)激發(fā)：學(xué)生對未來生活的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情和動機(jī)。他們在課堂上積極參與，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想象。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解未來生活的預(yù)測方面做得很好，但在口語表達(dá)和寫作方面還有提升的空間。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)反思活動時，我注意到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但他們使用新學(xué)詞匯和句型的準(zhǔn)確性有待提高。

-在小組討論中，部分學(xué)生顯得較為被動，需要更多的鼓勵和支持來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-寫作作業(yè)中，學(xué)生的想象力豐富，但語言的準(zhǔn)確性和流暢性還需加強(qiáng)。

針對上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加口語練習(xí)的機(jī)會。在未來的課堂中，我將設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動，如小組辯論、情景對話等，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用新學(xué)的語言知識。

2.引入同伴互助機(jī)制。我將鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助，通過同伴互助來提高口語表達(dá)的自信和準(zhǔn)確性。

3.提供更多的寫作指導(dǎo)。在寫作作業(yè)方面，我會提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括如何構(gòu)建文章框架、如何使用過渡詞句等，以幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

4.強(qiáng)化詞匯和句型的復(fù)習(xí)。我計(jì)劃在每節(jié)課的開始和結(jié)束時，安排時間讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型，確保他們能夠熟練掌握。

5.調(diào)整課堂節(jié)奏。在講授新知時，我會注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間消化和吸收新知識。

6.關(guān)注學(xué)生的個性化需求。我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們的英語能力將得到更全面的提升。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-未來時態(tài)的構(gòu)成及用法

-常用動詞短語（如：usetechnology,haverobots,liveinspace等）

-文章主旨及細(xì)節(jié)信息的提取

②重點(diǎn)詞匯：

-will,future,predict,technology,robot,space等

-常用表達(dá)未來預(yù)測的詞匯（如：probably,possibly,likely等）

③重點(diǎn)句子：