第24課《唐詩三首》之《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第24課《唐詩三首》之《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文八年級下冊第24課《唐詩三首》中的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過詩歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的理解和欣賞能力。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，感受詩人情感，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。具體思路如下：

1.導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣。

2.通過解讀詩歌，理解詩意。

3.分析詩人情感，體會詩歌韻味。

4.結(jié)合實際，探討詩歌的現(xiàn)實意義。

5.總結(jié)提升，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌意象和情感表達的能力，提高語言理解和運用水平。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌的意境、修辭手法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解唐代詩歌背景，感受詩人杜甫的憂國憂民情懷，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美能力，學(xué)會欣賞詩歌中的藝術(shù)美，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并背誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》全文，把握詩歌的基本內(nèi)容。

②分析詩歌中的意象和修辭手法，體會詩人的情感表達。

③掌握古典詩詞的閱讀方法和欣賞技巧。

2.教學(xué)難點

①深入解讀詩歌中的隱喻和象征，理解詩人杜甫的憂國憂民情懷。

②分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點，理解詩人的情感變化和表達技巧。

③將詩歌中的情感和意境與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力和情感共鳴。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、古典詩詞朗讀軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子版課文、詩歌背景資料、詩人杜甫簡介。

5.教學(xué)手段：討論法、情境教學(xué)法、問答法、詩歌朗誦。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的電子版課文和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解詩歌的基本內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“詩中的哪些詞句表現(xiàn)了詩人的孤獨和憂國憂民之情？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步理解詩歌的意境和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言回答問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述杜甫的生平背景，引出本詩的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解詩歌中的意象、修辭手法，如“八月秋高風(fēng)怒號”的意象如何體現(xiàn)詩人的情感。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討詩歌中的情感變化。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解詩歌深層含義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對詩歌的理解。

提問與討論：學(xué)生對不理解的地方提出問題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詩歌的難點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化對詩歌的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫詩歌賞析短文，深入探討詩歌的情感和藝術(shù)特色。

提供拓展資源：提供杜甫其他詩歌的電子版，供學(xué)生閱讀和比較。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，撰寫詩歌賞析短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀杜甫的其他詩歌，比較不同詩歌中的情感表達。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞教學(xué)重點和難點，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的藝術(shù)魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詩人杜甫生平背景資料：介紹杜甫的生平經(jīng)歷，包括其出生背景、成長歷程、詩歌創(chuàng)作的主要階段等，幫助學(xué)生更好地理解杜甫的詩歌創(chuàng)作背景。

（2）唐代社會背景資料：介紹唐代的社會經(jīng)濟狀況、政治環(huán)境、文化氛圍等，幫助學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。

（3）詩歌意象與修辭手法解析：詳細解析《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的意象、修辭手法，如對比、排比、擬人等，幫助學(xué)生深入理解詩歌的藝術(shù)特色。

（4）詩歌鑒賞技巧：介紹古典詩詞的鑒賞方法，如從語言、情感、結(jié)構(gòu)等方面進行分析，幫助學(xué)生掌握欣賞古典詩詞的基本技巧。

（5）相關(guān)詩詞作品：提供杜甫其他膾炙人口的詩歌，如《登高》、《春望》等，供學(xué)生閱讀和比較。

（6）詩歌朗讀音頻：提供《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的朗讀音頻，讓學(xué)生通過朗讀感受詩歌的韻律美。

2.拓展建議

（1）閱讀杜甫的其他詩歌：鼓勵學(xué)生閱讀杜甫的其他詩歌，比較不同詩歌中的情感表達和藝術(shù)手法，以拓寬視野。

（2）開展詩歌鑒賞小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）進行詩歌創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古典詩詞，運用本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

（4）舉辦詩歌朗誦活動：組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感魅力。

（5）觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影：推薦學(xué)生觀看關(guān)于唐代歷史、杜甫生平的紀(jì)錄片或電影，以增強對詩歌創(chuàng)作背景的了解。

（6）參加詩詞比賽：鼓勵學(xué)生參加各類詩詞比賽，提高自己的詩歌鑒賞能力和表達能力。

（7）開展線上詩詞交流：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他學(xué)校的學(xué)生進行詩詞交流，拓寬交流渠道，提高自己的詩詞水平。

（8）撰寫詩歌鑒賞論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的詩歌鑒賞論文，從多個角度分析詩歌的藝術(shù)特色，鍛煉自己的寫作能力。板書設(shè)計1.詩歌標(biāo)題及作者

①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

②杜甫

2.詩歌內(nèi)容概述

①詩的前四句描繪了秋風(fēng)的猛烈和詩人生活的艱辛。

②詩的后四句表達了詩人對國家和人民命運的憂慮。

3.重點詞語解釋

①“怒號”：形容秋風(fēng)的聲音非常響亮，如同怒吼一般。

②“破歌”：指詩人在茅屋中，因秋風(fēng)破壞而作的詩歌。

4.難點句子解析

①“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”：通過夸張的手法，