第1單元 《比大小》 說(shuō)課稿 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

第1單元《比大小》說(shuō)課稿北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《比大小》是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1單元的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我以學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。課程將以直觀的實(shí)物比較、數(shù)學(xué)符號(hào)引入，通過(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握比較大小的方法，理解“大于”“小于”“等于”的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《比大小》旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)抽象能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)比較大小，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系；培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念，讓學(xué)生在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，形成對(duì)信息處理的初步認(rèn)識(shí)；提高學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)大小比較活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于整數(shù)大小比較方法的掌握；以及鍛煉學(xué)生的幾何直觀，通過(guò)直觀的實(shí)物比較，讓學(xué)生建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。通過(guò)這些目標(biāo)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握整數(shù)大小比較的方法，能夠熟練使用“大于”“小于”“等于”等數(shù)學(xué)符號(hào)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較大小的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握“大于”“小于”“等于”三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)的具體含義和正確使用方法。

②幫助學(xué)生形成數(shù)的大小觀念，特別是在遇到較大或較小整數(shù)時(shí)的比較策略。

③指導(dǎo)學(xué)生將比較大小的方法應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如價(jià)格比較、長(zhǎng)度比較等，提升學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，輔以討論，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握比較大小的方法和概念。

2.設(shè)計(jì)小組合作游戲活動(dòng)，如“大小排排站”游戲，讓學(xué)生在游戲中通過(guò)互動(dòng)交流，加深對(duì)大小關(guān)系的理解。

3.利用多媒體課件展示大小比較的實(shí)例，通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖像和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助講解抽象概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)課之初，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如展示幾組不同數(shù)量的物品，讓學(xué)生快速判斷哪組物品多，哪組物品少。通過(guò)這種直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“比大小”的主題，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會(huì)介紹“大于”“小于”“等于”三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，并通過(guò)實(shí)物演示和課件輔助，讓學(xué)生直觀地理解這些符號(hào)的意義。接著，通過(guò)例題講解，展示如何使用這些符號(hào)來(lái)比較兩個(gè)整數(shù)的大小。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)比較大小的方法和步驟，確保學(xué)生能夠掌握比較的規(guī)則。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們比較大小的心得，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在講授完新知后，我會(huì)安排一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題將涵蓋課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)大小比較方法的理解和運(yùn)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，解答問(wèn)題，并在必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本次課程的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，回顧“大于”“小于”“等于”三個(gè)符號(hào)的使用，以及比較大小的方法。同時(shí)，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是否還有疑問(wèn)，確保他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括書(shū)面練習(xí)和實(shí)際生活中的大小比較任務(wù)。這些作業(yè)旨在進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：收集一些關(guān)于大小比較的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島上的大小比賽》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與大小比較相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“大小猜猜樂(lè)”、“大小排排站”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固大小比較的方法。

（3）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室里的物品長(zhǎng)度、比較不同物體的重量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用大小比較的知識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)文化：介紹一些與大小比較相關(guān)的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，如數(shù)學(xué)符號(hào)的起源、數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事中的情境，讓學(xué)生更好地理解大小比較的概念和方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)鞏固大小比較的知識(shí)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解數(shù)學(xué)文化，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行大小比較的實(shí)踐活動(dòng)，如比較家庭成員的身高、體重等，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享他們?cè)谕卣官Y源中的收獲，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

（7）定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以大小比較為主題，讓學(xué)生在競(jìng)賽中挑戰(zhàn)自己，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大小比較的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)比較商品的價(jià)格，旅行時(shí)比較景點(diǎn)的距離等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“大于”“小于”“等于”三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)的寫(xiě)法和意義。

②整數(shù)大小比較的方法和步驟。

③實(shí)際生活中大小比較的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.重點(diǎn)詞