5 《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》 （說課稿）-2024-2025學年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）

5《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》（說課稿）-2024-2025學年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版必修上冊《5《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》》為教學內(nèi)容，針對高一學生的認知水平和學習需求，設計以下教學思路：

1.導入：通過展示我國傳統(tǒng)工匠的代表作品，激發(fā)學生對工匠精神的興趣，引出本課主題。

2.文本解讀：引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握工匠精神的內(nèi)涵，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

3.互動討論：分組討論工匠精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，鼓勵學生結(jié)合自身實際進行思考和分享。

4.知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識體系。

5.課后作業(yè)：布置與工匠精神相關的寫作任務，培養(yǎng)學生的寫作能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化認同、思維發(fā)展與品質(zhì)、語言建構(gòu)與運用。通過學習《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》，學生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，理解工匠精神的時代價值；培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，分析文章的論證思路和語言特色；提升語言表達能力，能夠運用所學知識進行有效的書面表達，形成對工匠精神的個性化理解和評價。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并掌握工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的重要性。

②分析課文《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》的結(jié)構(gòu)框架和論證方法。

③通過課文學習，提高學生的語言表達能力和寫作技能。

2.教學難點

①引導學生深入挖掘工匠精神的深層含義，理解其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

②培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠獨立分析文章的論點、論據(jù)和論證過程，并形成自己的見解。

③指導學生將工匠精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進行創(chuàng)造性寫作，體現(xiàn)個性化的理解和思考。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹工匠精神的內(nèi)涵及其時代價值，確保學生掌握基礎知識。

②運用討論法，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達，加深對課文內(nèi)容的理解。

③實施案例分析法，通過分析具體案例，幫助學生將工匠精神與實際生活相聯(lián)系。

2.教學手段

①利用多媒體設備展示工匠代表作品和時代品質(zhì)的相關視頻，增強直觀感受。

②使用教學軟件進行互動問答和測試，及時了解學生的學習情況和反饋。

③通過網(wǎng)絡平臺提供補充閱讀材料，拓展學生的知識視野，提高學習的深度和廣度。五、教學過程

一、導入新課

同學們，大家好。今天我們將學習一篇新的課文——《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》。首先，我想請大家跟我一起來回顧一下，什么是工匠精神？請大家自由分享你們對工匠精神的理解。

（學生自由發(fā)言）

很好，大家都對工匠精神有了一定的認識。那么，我們今天就來深入探究一下，工匠精神在新時代背景下，如何雕琢我們的時代品質(zhì)。接下來，我們將進入本節(jié)課的學習。

二、文本解讀

1.初讀課文，整體感知

請大家先自行閱讀課文，注意把握文章的大意和主旨。閱讀過程中，如果遇到不理解的詞語或句子，可以做上標記，等會兒我們可以一起討論。

（學生閱讀課文）

2.分析課文結(jié)構(gòu)，梳理論證思路

現(xiàn)在，我們來分析一下課文的篇章結(jié)構(gòu)。請大家找出文章的論點、論據(jù)和論證方法，并簡要概括每個部分的內(nèi)容。

（學生分析課文，老師引導并總結(jié)）

3.深入探究，理解課文主旨

①工匠精神在現(xiàn)代社會的重要性是什么？

②文章作者是如何論證工匠精神與時代品質(zhì)的關系的？

③你認為，我們應該如何將工匠精神融入自己的學習和生活中？

（學生思考并回答問題，老師引導并總結(jié)）

三、互動討論

1.分組討論

現(xiàn)在，我們將進行分組討論。請同學們分成小組，針對以下問題展開討論：

①你認為，工匠精神在現(xiàn)代社會有哪些具體體現(xiàn)？

②結(jié)合你的專業(yè)或興趣，談談如何將工匠精神應用到實際中？

（學生分組討論，老師巡回指導）

2.小組分享

討論結(jié)束后，請每組選一名代表進行分享，分享本組的討論成果。

（學生分享，老師點評并總結(jié)）

四、知識梳理與鞏固

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請大家簡要回顧一下，我們學習了哪些關于工匠精神的知識？

（學生回答，老師總結(jié)）

2.鞏固知識

為了鞏固所學知識，請同學們完成以下練習：

①根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇關于工匠精神的短文寫作。

②結(jié)合自己的實際，寫一篇關于如何將工匠精神應用到學習和生活中的心得體會。

（學生完成練習，老師批改并反饋）

五、課后作業(yè)

為了加深對工匠精神的理解，我給大家布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇關于工匠精神的文章，并寫一篇讀后感。

2.觀看一部與工匠精神相關的紀錄片，記錄下你的感受和收獲。

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠深刻理解工匠精神的內(nèi)涵，將其融入到自己的學習和生活中，不斷提升自己的時代品質(zhì)。下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《中國工匠精神傳承與發(fā)展研究報告》，該書詳細介紹了中國工匠精神的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會的作用和意義，可以幫助學生更深入地理解工匠精神的內(nèi)涵。

（2）拓展視頻：《大國工匠》紀錄片，該紀錄片通過講述不同行業(yè)工匠的故事，展現(xiàn)了工匠精神在當代中國的傳承和發(fā)展，有助于學生直觀地感受工匠精神的力量。

（3）拓展活動：組織學生參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝作坊或現(xiàn)代制造企業(yè)，讓學生親身體驗工匠的工作環(huán)境和工藝流程，增強對工匠精神的理解。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《中國工匠精神傳承與發(fā)展研究報告》的相關章節(jié)，了解工匠精神的歷史背景和時代價值，并結(jié)合課文內(nèi)容撰寫讀后感，深化對工匠精神的認識。

（2）觀看拓展：要求學生觀看《大國工匠》紀錄片，并選取一兩位工匠的故事，分析其如何體現(xiàn)工匠精神，以及這些精神對個人和社會的影響。

（3）實踐拓展：組織學生參觀傳統(tǒng)工藝作坊或現(xiàn)代制造企業(yè)，讓學生親眼見證工匠精神的實際應用。參觀后，要求學生撰寫參觀心得，分享自己的感悟和體會。

（4）主題討論：在班級內(nèi)組織一次關于“如何將工匠精神融入學習和生活”的主題討論，鼓勵學生結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，探討如何將工匠精神轉(zhuǎn)化為個人成長的動力。

（5）寫作訓練：布置一篇關于工匠精神的寫作任務，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，撰寫一篇關于工匠精神對個人成長和社會發(fā)展的作用的論文。七、板書設計

1.工匠精神的內(nèi)涵

①工匠精神的定義

②工匠精神的核心價值觀

③工匠精神在現(xiàn)代社會的作用

2.課文結(jié)構(gòu)及論證方法

①文章標題的含義

②文章的論點及其位置

③文章的論據(jù)及其類