冀教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

冀人版二年級(jí)下品德與社生活教案

第一課多彩的校外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課快樂(lè)地健身教學(xué)設(shè)計(jì)

3.遇到問(wèn)題想辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

4.我的需要我知道教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課誠(chéng)實(shí)孩子人人夸教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課幫助他人我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

7.可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

9.愿我們的環(huán)境更美好教學(xué)設(shè)計(jì)

10.變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課我有一雙“小巧手”教學(xué)設(shè)計(jì)

12.我能行教學(xué)設(shè)計(jì)

13.科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你教學(xué)設(shè)計(jì)

14.困難面前我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)

15.四季變化多教學(xué)設(shè)計(jì)

16.大自然的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課天氣變化早知道教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課多彩的校外活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天"，讓學(xué)生知

道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活

動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生

活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂(lè)趣和收獲，加深學(xué)生對(duì)校

外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)

生知道一些對(duì)自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生到有

益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽

媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲

和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生

的生活質(zhì)量得到提升。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀

察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

（二）能力目標(biāo)

了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的

體驗(yàn)和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩

得高興，學(xué)得快樂(lè)，開(kāi)闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)

知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀

察，勤思考，并注意整理自己的收獲。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)生校外活

動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)所資料。

2.讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己

生活的周圍環(huán)境。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“戶外活動(dòng)”。）

老師：同學(xué)們，大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)

對(duì)我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們

在課堂上和書本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中

才能有所收獲，是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都

學(xué)到了什么？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、冬冬的星期天（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們看一看圖中

說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把

自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪

些知識(shí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家有沒(méi)有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從

中學(xué)到了哪些知識(shí)？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能

夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的

知識(shí)。大家說(shuō)是不是啊？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)

知識(shí)”。）

老師：校外活動(dòng)是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂(lè),

還學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。我們都有哪些校外活

動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同

學(xué)們都在說(shuō)什么？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀熱帶植

物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超

市”。）

老師：我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢?我們?cè)诨?/p>

動(dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討

論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多，可見(jiàn)家庭、社會(huì)都是我們學(xué)

習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會(huì)有意外的

收獲。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：日?；顒?dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還

給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，在那里我們可以

學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)

所。（過(guò)渡）

三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所（板書）

老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫

的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么

收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動(dòng)物園”“科技館”、“臺(tái)

灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事

博物館”、“游泳池”、“中國(guó)古車博物館”、“電影院”；

還可以給同學(xué)們介紹一些活動(dòng)場(chǎng)所如：“石家莊市青少

年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見(jiàn)

文本資源。）

老師：大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？

學(xué)生：（略）

老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)

場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒(méi)有

及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？

學(xué)生：（略）

老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起

出去參加一些校外活動(dòng)，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一

下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)

習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)

意地生活，及時(shí)整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的

快樂(lè)，開(kāi)闊我們的眼界。

第二課快樂(lè)地健身教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò)讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課本第七頁(yè)圖中

小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片

“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身（一）”、

“快樂(lè)健身（二）"、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎

車”、“夏日游泳樂(lè)”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快樂(lè)

健身的項(xiàng)目和好處；然后通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)：課本第

八頁(yè)同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹

一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保

護(hù)意識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了

解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器

材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行

快樂(lè)地健身。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛(ài)護(hù)。

（二）能力目標(biāo)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用

健身器材。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校

外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用

健身器材。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們

在活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)

資料。

2.讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看

看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞視頻“快樂(lè)地健身”。）

老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開(kāi)心啊！

大家參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處

呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課

就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣快樂(lè)地健身。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、快樂(lè)地健身（板書）

（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的小

朋友在做什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做

這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動(dòng)對(duì)

我們有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：這些活動(dòng)不僅使我們能玩得開(kāi)心快樂(lè)，還能

鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開(kāi)闊我們的視

野等等，所以說(shuō)我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健

康的活動(dòng)，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)

呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山“滑板健身”、

“快樂(lè)健身（一）”、“快樂(lè)健身（二）”、“輪滑健身（一）”、

“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、

“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”

和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”。）

老師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過(guò)

哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想

法說(shuō)給大家聽(tīng)。

學(xué)生：（略）

老師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健

身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我

們就來(lái)看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過(guò)渡）

（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，大家看一看圖中的小

朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí).，是怎么做的，這樣好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢?我們應(yīng)該怎么做

呢？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)的很好，第一場(chǎng)景，小男孩在抽

陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第

二場(chǎng)景，幾個(gè)小男孩在做起自行車不扶車把的動(dòng)作，這

樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險(xiǎn)

動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)女孩在和爸爸爬

山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)男孩

在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)

選擇安全的場(chǎng)地玩耍。這只是兒個(gè)典型的例子，在健身

活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)

中的注意事項(xiàng)呢？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如:“體

育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈

活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，

才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活

水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購(gòu)置了健身器材，學(xué)

會(huì)正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們

就來(lái)了解一下健身器材。（過(guò)渡）

二、了解健身器材（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，看一看這些健身器材

大家都玩過(guò)嗎？大家會(huì)使用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)

一說(shuō)，這些器材的作用和使用方法。

學(xué)生：（略）

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操

作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健身器材。）

老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身

體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成人的陪同下學(xué)會(huì)正

確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同

下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確

使用方法和注意事項(xiàng)。大家做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及

注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)

故事，大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？

（給同學(xué)們講“注意安全，快樂(lè)健身”的故事，詳

見(jiàn)文本資源。）

老師：大家把自己感受說(shuō)一說(shuō)。假如不正確使用健

身器材，會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開(kāi)課本第十頁(yè)，互相討論一下，

這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)诮∩頃r(shí)應(yīng)注意什

么？

學(xué)生：（略）

老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓

球館、游泳池、體育場(chǎng)等，我們?cè)谶M(jìn)行這些健身活動(dòng)時(shí),

不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛(ài)護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)

施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：只有我們積極參加快樂(lè)、安全的健身才能使

我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)不是一朝一夕的事

情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，

長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)我們大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重

要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時(shí)的注意事

項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們

在活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

3.遇到問(wèn)題想辦法教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同

方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)

題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1:和家人走

散了怎么辦？”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”

聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力;

在“由‘司馬光砸缸'引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)

中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇

到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想

辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦

法解決。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

1?2個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)

對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題

和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)

待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等

待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小

麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、遇到問(wèn)題想辦法（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看小

強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一

想，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，

回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小

強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨

家吃了飯，還給媽媽打電話說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)

的好呢？為什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅?/p>

問(wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，

戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的

等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了

這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝

水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、

“小兔運(yùn)南瓜（二）"、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；

聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）

老師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)

應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的

強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解

決？（過(guò)渡）

二、解決問(wèn)題（板書）

（一）問(wèn)題：和家人走散了怎么辦？（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什

么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市

時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那

么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？

（附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想

出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：

哪個(gè)小組的小紅花最多。）

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原

地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨

阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，

不要隨意跟陌生人走。

（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？"，詳見(jiàn)

文本資源。）

老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解

決？（過(guò)渡）

（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書）

老師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)

了一個(gè)什么問(wèn)題？

學(xué)生：（略）

老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，

不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想辦

法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下

來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)

習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？

學(xué)生：（略）

老師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能

解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬

光砸缸"，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解

決的。（過(guò)渡）

三、“司馬光砸缸”想到的（板書）

老師：我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司

馬光砸缸”的故事。

（還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)

這個(gè)故事的理解。）

老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)

呢？

學(xué)生：（略）

老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬

光，在當(dāng)時(shí).，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？

學(xué)生：（略）

（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法,

如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸

里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，

但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）

（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)

題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦

法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。

4.我的需要我知道教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活和

學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通

過(guò)教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活

和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，

做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。

（二）能力目標(biāo)

在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)'能根據(jù)自

己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做

到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資

2.搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、

高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎

么做呢？

學(xué)生：（略）

老師：看來(lái)大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有

的無(wú)所謂，還有的也想去買等等，我們來(lái)看看劉云是怎

么做的？（過(guò)渡）

【講授新課】

一、劉云學(xué)琴（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中講

了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？

學(xué)生：（略）

老師：那她買回來(lái)之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)

電子琴了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈

奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高

級(jí)的電子琴，可是沒(méi)多久，就沒(méi)有興趣了，就放棄了彈

電子琴，可見(jiàn)她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)

自己的需要買的，而是看見(jiàn)別的同學(xué)買了，自己也要買,

結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的

需要我知道（板書）

（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知

道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）

老師：可見(jiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的

需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀

比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過(guò)渡）

二、討論（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第十七頁(yè)，我們先看第一幅圖,

劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢？大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：原來(lái)劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克

力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了,

下面大家分成小組，給他出出主意。

學(xué)生：（略）

老師：大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買文具盒，為什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），

文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以

后再買，所以我們?cè)谟龅筋愃频氖虑闀r(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇

（板書）我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，

說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大

家一起讀課文呢？

學(xué)生：（略）

老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要

緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家

一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見(jiàn)，

不盲從（板書）"。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖，假如你是宋紅,

會(huì)怎樣想、怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽，

可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不

能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）

（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）

老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過(guò)東西嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧?。ㄟ^(guò)渡）

三、逛超市（板書）

老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？

學(xué)生：（略）

老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一

逛；沒(méi)有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，

使大家對(duì)超市有所了解。）

老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選

購(gòu)東西呢？看課本第十九頁(yè)，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，

他們的想法怎樣？我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)了好多，總之，我們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)，

應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，會(huì)選擇、不盲從、

不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說(shuō)呢？

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)

用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判

斷和選擇，不攀比，不盲從他人。

第五課誠(chéng)實(shí)孩子人人夸

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)“誠(chéng)實(shí)的孩子”作為引導(dǎo)，直接

切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過(guò)“狼來(lái)了”的

故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不

說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”和“討

論”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們的

行為，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌

以及歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的要求

和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠(chéng)實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道說(shuō)謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。

（二）能力目標(biāo)

能初步分辨是非，不說(shuō)謊話。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩

子。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

1?2個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠(chéng)實(shí)的事跡。

2.讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集

一些誠(chéng)實(shí)小故事。

【導(dǎo)入新課】

（展示圖片“誠(chéng)實(shí)的孩子（一）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子

（二）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（三）”，給同學(xué)們講《誠(chéng)實(shí)的孩

子》的故事。）

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事聽(tīng)懂了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：列寧最后為什么會(huì)得到姑媽得表?yè)P(yáng)呢？

學(xué)生：（略）

老師：對(duì)，是因?yàn)榱袑幍恼\(chéng)實(shí)，他主動(dòng)承認(rèn)了自己

的錯(cuò)誤，所以得到了姑媽得表?yè)P(yáng)。那說(shuō)謊究竟有什么害

處呢？我們一起來(lái)看另一個(gè)故事“狼來(lái)了”。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、小故事：狼來(lái)了（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖

中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同

學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小孩子為什么要說(shuō)謊呢？小孩子最后的結(jié)果

會(huì)是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一

說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面我們來(lái)看一看故事接下來(lái)發(fā)生了什么？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來(lái)了”；也可聽(tīng)音頻“狼

來(lái)了”。）

老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩?lái)了的時(shí)候，沒(méi)有去救

小孩呢？

學(xué)生：（略）

老師：那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f(shuō)謊欺騙了人們，他

在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來(lái)了的時(shí)候，還以

為他在說(shuō)謊，就沒(méi)有再來(lái)救他。可見(jiàn)說(shuō)謊的害處是非常

大的，對(duì)不對(duì)?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由

說(shuō)謊，我們來(lái)看下面這幾個(gè)同學(xué)做的怎么樣？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第二十一頁(yè)，大家看一看圖中

的同學(xué)是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家

討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這三個(gè)同學(xué)中，李林和王偉為了自己去動(dòng)物

園和買玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法

是錯(cuò)誤的。而劉潔同學(xué)對(duì)自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，

主動(dòng)向媽媽承認(rèn)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好同學(xué)，我們應(yīng)該向她學(xué)

習(xí)。大家說(shuō)呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們大家在生活中遇到過(guò)類似的事情嗎？你

是怎么做的呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（給當(dāng)眾說(shuō)出自己錯(cuò)誤的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。）

老師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠(chéng)實(shí)小故事，講給

大家聽(tīng)好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：可在生活中，我們會(huì)遇到好多難題，下面這

兒個(gè)同學(xué)就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過(guò)渡）

三、討論（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十二頁(yè)，看一看圖中

的同學(xué)都遇到什么難事了？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個(gè)主意,

該怎么辦？假如你是這些情境中的同學(xué)，你會(huì)怎樣做？

學(xué)生：（略）

老師：我們讀一讀課本第二十三頁(yè)的兒歌，大家就

知道該怎樣做了。

（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）

老師：強(qiáng)強(qiáng)踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動(dòng)向李阿

姨說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤；馬麗可以向媽媽說(shuō)明情況，然

后買本新的書還給同學(xué)，還應(yīng)說(shuō)明情況請(qǐng)同學(xué)道歉；而

周濤呢，就應(yīng)該主動(dòng)把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還

回去，這樣才是誠(chéng)實(shí)的孩子。

（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”，詳見(jiàn)

音頻資源。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠(chéng)實(shí)是做人的美

德，說(shuō)謊話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能

力，懂得了做誠(chéng)實(shí)的孩子，不說(shuō)謊話。

第六課幫助他人我快樂(lè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)用游戲、小故事等形式，使同學(xué)

們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同

學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教

育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過(guò)圖片、視頻等輔助手段，

使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂(lè)于幫助別

人的情感。再通過(guò)課后去福利院、老人院等慰問(wèn)的形式,

讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到幫助別的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)。

2.知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，

農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。

（二）能力目標(biāo)

樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來(lái)的愉悅情感。

教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人和老年人。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人和老年人。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受、游戲

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)

的資料。

2.讓學(xué)生搜集班里樂(lè)于助人的事跡。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)模擬游戲好嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；

用一條腿走路；不說(shuō)話，用手勢(shì)表達(dá)清楚一件事情等。

就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人

在生活和學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什

么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是

非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對(duì)不

對(duì)??？

學(xué)生：（略）

老師：所以，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這

些有困難的人。下面我們來(lái)看一個(gè)故事。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、小故事：一個(gè)都不能少（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十四頁(yè)，我們看一看

圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家想一想，李剛聽(tīng)到春游的消息后，為什

么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？下面

大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同

學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難過(guò)。后來(lái)，同學(xué)們是

怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同

學(xué)們的心情又是怎樣的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能

夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的

知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，李剛在得到同學(xué)們的幫助

后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容?？梢?jiàn)，同

學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂(lè)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生

活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病

同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過(guò)馬路”

等。）

老師：在許多公共場(chǎng)所，為了幫助老人和殘疾人，

設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有哪些

專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？（過(guò)渡）

二、說(shuō)一說(shuō)（板書）

（一）為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中

畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)

施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽

車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置

的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們

應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞

老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而

不是幫助他們，所以，我們一定要愛(ài)護(hù)這些設(shè)施，這樣

也是對(duì)他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門

為殘疾人和老年人設(shè)置的呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無(wú)障礙通

道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置

的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）

老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，

是對(duì)他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過(guò)

渡）

（二）盡自己能力幫助別人（板書）

老師：我們看課本第二十七頁(yè)，看一看，說(shuō)一說(shuō)：

圖中的同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生：（略）

老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力

做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，還要

注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓

座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問(wèn)老人”、“助殘捐款”、

“尊敬老人”、“尊老”。）

老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽(tīng),

并記下來(lái)。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們都感覺(jué)到了幫助別人能給自己帶來(lái)快

樂(lè)，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助

殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)嗎？（過(guò)渡）

三、助殘日、重陽(yáng)節(jié)（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，看一看“你

知道嗎”。

學(xué)生：（略）

老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)

了吧！

學(xué)生：（略）

老師：在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日；而農(nóng)歷

九月九重陽(yáng)節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這

兩個(gè)日子。在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)

們?cè)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們?cè)谖繂?wèn)福利工廠的叔叔阿姨；在慰問(wèn)

福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動(dòng)。

（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工

廠慰問(wèn)殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂(lè)是對(duì)人友

愛(ài)的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘

日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。使學(xué)生懂得要樂(lè)于幫

助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助

別人的快樂(lè)。

7.可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過(guò)讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資

料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使

學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過(guò)給同學(xué)們補(bǔ)

充，以及通過(guò)讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生

們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝

和物產(chǎn)資料。

2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及

一些物產(chǎn)實(shí)物。

【導(dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北

是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？

學(xué)生：（略）

老師：我們這節(jié)課就來(lái)讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的

家鄉(xiāng)，先來(lái)看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書）

（一）我省的風(fēng)景名勝（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，認(rèn)真看一看，這些

地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說(shuō)一

說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的

名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩

上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有

保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承

德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）"、“石家

莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）

老師：大家都去過(guò)這些地方嗎？有什么感受呢？給

同學(xué)們講一講。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督

署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山

海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下

面大家一起來(lái)夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等

的風(fēng)景名勝，好嗎？（過(guò)渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中

的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要

是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享

-To

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，

并做簡(jiǎn)單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面

我們來(lái)了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫的

都是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小

棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃

過(guò)這些嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特

產(chǎn)，介紹給大家聽(tīng)。

學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東

板栗"、“巨鹿'01'血杞"、“深洲蜜桃”。）

老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出

來(lái)展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。

（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不

是該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)

的兒歌。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

第8課家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)

計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選

擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們

對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神

和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變

化。然后通過(guò)讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料

和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)

的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的

能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家

鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)

的發(fā)展變化。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的

能力。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受、社會(huì)調(diào)查

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化

方面的資料。

2.教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓

學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)

地發(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下

來(lái)。

【導(dǎo)入新課】

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代

華北藥廠外景”。）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么

地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50

年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖

片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜

景”和“石家莊的交通”。）

老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們

大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣

調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大

家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、社會(huì)調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社

會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的

是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪

一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式

還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活

環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用

電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感

受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)

正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)

關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中

都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建

設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，

通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)?/p>

調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、

“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛

才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛

速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕

傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸

?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培

養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了

學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

9.愿我們的環(huán)境更美好教

學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查

周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道

環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)

保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保

護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)

形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他

們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。

2.知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標(biāo)

知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境

做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步

的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)

學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)

和感受、社會(huì)調(diào)查

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)

境保護(hù)的資料。

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受

呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家都感覺(jué)在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很

舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?jiàn)，環(huán)

境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要??！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一

下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

（一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，我們看一看

書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)

有什么不同的心情，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，

使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃

圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺(jué)不舒服，這樣的環(huán)

境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是

什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒

適；有的同學(xué)則正好相反?？梢?jiàn)，周圍環(huán)境的好壞，直

接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什

么樣的關(guān)系呢？（過(guò)渡）

（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō),

圖片畫的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈

的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的

廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠,

形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、

“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造

成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林

遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、

“水污染”、“酸雨對(duì)樹木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破

壞”、“土地荒漠化”、“污染

老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎

樣？對(duì)我們的生活有什么影響？

學(xué)生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）

老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要

性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)

境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過(guò)渡）

（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠

戰(zhàn)風(fēng)”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世

界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見(jiàn)文本

資源“環(huán)