第門單元寫作《有創(chuàng)意的表達(dá)》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第門單元寫作《有創(chuàng)意的表達(dá)》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《有創(chuàng)意的表達(dá)》這一單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)意思維，提高寫作水平。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文九年級下冊教材內(nèi)容，本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握創(chuàng)意表達(dá)的技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和創(chuàng)意表達(dá)技巧，獨(dú)立完成具有創(chuàng)意的作文，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的思維方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，通過創(chuàng)意表達(dá)傳承和弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)意表達(dá)的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握創(chuàng)意表達(dá)的基本技巧和方法。

2.學(xué)會運(yùn)用豐富的想象力和獨(dú)特的視角進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：

1.如何將創(chuàng)意融入作文中，使之具有吸引力和獨(dú)特性。

2.學(xué)生容易陷入創(chuàng)意表達(dá)的誤區(qū)，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)散亂。

解決辦法：

1.通過案例分析，講解創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)例，讓學(xué)生了解創(chuàng)意表達(dá)的多種可能性。

2.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、經(jīng)典文學(xué)作品中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)意改編。

3.在作文指導(dǎo)過程中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與文章結(jié)構(gòu)的平衡，培養(yǎng)學(xué)生先構(gòu)思后寫作的習(xí)慣。

4.針對學(xué)生的具體問題，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維定式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)的提升。四、教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語文九年級下冊教材

2.教學(xué)PPT

3.寫作素材庫

4.優(yōu)秀創(chuàng)意作文范文

5.白板

6.投影儀

7.班級討論平臺

8.互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品、寫作技巧文章等）

9.學(xué)生作品展示板

10.評價(jià)量表五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)《有創(chuàng)意的表達(dá)》這一單元。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的寫作技巧，比如比喻、擬人等修辭手法，它們在我們的寫作中扮演了什么角色呢？

二、課文主旨內(nèi)容探究

2.現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到《有創(chuàng)意的表達(dá)》這一單元。首先，我想請大家閱讀單元導(dǎo)語，思考一下，這一單元想要教給我們什么？

3.通過閱讀導(dǎo)語，我們知道這一單元的核心是創(chuàng)意表達(dá)。接下來，請大家閱讀課文《創(chuàng)意無限》，邊讀邊思考：作者在這一篇文章中，是如何運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的？

4.現(xiàn)在，請幾位同學(xué)分享一下你們的閱讀心得。你們認(rèn)為，作者在哪些地方運(yùn)用了創(chuàng)意表達(dá)？

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

5.下面，我將帶領(lǐng)大家深入探究這篇課文的側(cè)重點(diǎn)。首先，我們來看文章的開頭部分。作者在開頭運(yùn)用了什么修辭手法？這種手法為文章奠定了怎樣的基調(diào)？

6.請同學(xué)們思考一下，文章中的創(chuàng)意表達(dá)是如何貫穿始終的？我們可以從文章的哪些段落中找到創(chuàng)意表達(dá)的例子？

7.現(xiàn)在，請大家分組討論，每組挑選出一個(gè)創(chuàng)意表達(dá)的例子，分析它為什么吸引人，以及作者是如何實(shí)現(xiàn)的。

四、寫作技巧講解與練習(xí)

8.通過前面的分析，我們已經(jīng)了解到創(chuàng)意表達(dá)的重要性。接下來，我將講解一些創(chuàng)意表達(dá)的技巧。首先，我們要學(xué)會觀察生活，從生活中汲取靈感。請大家舉例說明，你們在日常生活中有哪些觀察到的有趣現(xiàn)象？

9.其次，我們要學(xué)會運(yùn)用豐富的想象力。請大家發(fā)揮想象，嘗試用比喻、擬人等修辭手法，描述一個(gè)常見的物體，看看誰的表達(dá)最有創(chuàng)意。

10.現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛剛學(xué)到的技巧，進(jìn)行一次創(chuàng)意寫作練習(xí)。題目是《我眼中的春天》，要求大家運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，描述春天的美景。

五、學(xué)生作品展示與評價(jià)

11.經(jīng)過一段時(shí)間的創(chuàng)作，請大家把自己的作品展示給全班同學(xué)。每位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)表自己的作品，其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽，準(zhǔn)備給出評價(jià)。

12.現(xiàn)在，我們先請幾位同學(xué)上臺展示他們的作品。展示完畢后，其他同學(xué)可以針對作品的內(nèi)容、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)要真誠、客觀，給出具體的建議。

六、課堂小結(jié)

13.各位同學(xué)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的重要性，也學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)意表達(dá)的技巧。希望大家在今后的寫作中，能夠運(yùn)用這些技巧，讓你們的作文更具吸引力。

14.下課之前，我想請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們在課堂上的收獲。同時(shí)，也請大家回去后，繼續(xù)練習(xí)創(chuàng)意寫作，不斷提高自己的寫作水平。

七、布置作業(yè)

15.作為今天的作業(yè)，請大家完成一篇以《我的夢想》為主題的作文，要求運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，展示自己的夢想。下節(jié)課，我們將進(jìn)行作文分享和評價(jià)。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，期待看到你們的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的提升：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人等，使自己的寫作語言更加生動、形象。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式多樣，創(chuàng)意明顯。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷挑戰(zhàn)自己的思維邊界，勇于嘗試新的表達(dá)方式。他們在創(chuàng)意寫作中展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同的角度思考問題，形成獨(dú)特的見解。

3.文化傳承與理解：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，不僅關(guān)注創(chuàng)意表達(dá)，還關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承與理解。他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化元素融入自己的作文中，弘揚(yáng)民族精神，展示文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何評價(jià)一篇作文的創(chuàng)意和美感。他們在欣賞他人作品的同時(shí)，也能夠創(chuàng)作出具有較高審美價(jià)值的作品。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，不僅提高了寫作技能，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。他們關(guān)注社會現(xiàn)象，關(guān)心他人，用自己的筆觸傳遞正能量。

6.寫作習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真修改自己的作文，主動尋求他人的意見和建議。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的增強(qiáng)：在課堂討論和作文分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，與他人交流寫作心得。他們在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了傾聽、理解和尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

8.自我認(rèn)知與成長的意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的寫作過程，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們通