2024-2025學(xué)年高三政治第12周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高三政治第12周教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高三政治第12周的教學(xué)內(nèi)容，具體包括：

1.教材《文化生活》中關(guān)于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的章節(jié)內(nèi)容。

2.教材《經(jīng)濟(jì)生活》中關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則的章節(jié)內(nèi)容。

3.教材《政治生活》中關(guān)于我國(guó)政治制度的章節(jié)內(nèi)容。

4.教材《生活與哲學(xué)》中關(guān)于辯證唯物主義和歷史唯物主義的章節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了傳統(tǒng)文化的基本概念和特點(diǎn)，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生在之前的經(jīng)濟(jì)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理，本節(jié)課將結(jié)合政治課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則，幫助學(xué)生形成完整的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念。

3.學(xué)生在政治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的政治制度，本節(jié)課將深入分析我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)的政治制度。

4.學(xué)生在哲學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，本節(jié)課將結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析辯證唯物主義和歷史唯物主義的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠深入理解傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則，形成正確的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，并能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

3.提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生能夠深入理解我國(guó)的政治制度，認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性和影響。

4.發(fā)展學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題，提高學(xué)生的問題解決和思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系。

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則。

3.我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

4.辯證唯物主義和歷史唯物主義的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則的具體運(yùn)用。

3.政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

4.辯證唯物主義和歷史唯物主義在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系。

2.通過模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、游戲等方式，幫助學(xué)生掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則。

3.通過實(shí)際案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

4.通過問題解決、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題，提高學(xué)生的思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《文化生活》、《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》和《生活與哲學(xué)》等教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如傳統(tǒng)文化的圖片、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制圖解、政治制度的案例資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)、政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過多媒體展示的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

7.習(xí)題庫：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題庫，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)能夠檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供反饋和指導(dǎo)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于傳統(tǒng)文化的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和思考。接著，教師可以提出問題：“你們對(duì)傳統(tǒng)文化有什么了解和認(rèn)識(shí)？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

第一條（5分鐘）：講解傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系。以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為例，闡述傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中的繼承與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和價(jià)值。

第二條（5分鐘）：介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則。以現(xiàn)實(shí)生活中常見的市場(chǎng)現(xiàn)象為例，解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等，讓學(xué)生了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理。

第三條（5分鐘）：講解我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)。以人民代表大會(huì)制度為例，闡述政治制度在國(guó)家治理中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)政治制度的優(yōu)勢(shì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

第一條（3分鐘）：分組討論傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，并提出具體建議。

第二條（3分鐘）：模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。讓學(xué)生分組進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理解。

第三條（4分鐘）：制作政治制度介紹卡片。讓學(xué)生分組研究我國(guó)的政治制度，將所學(xué)內(nèi)容制作成卡片，并進(jìn)行展示和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

第一方面（3分鐘）：讓學(xué)生討論傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，舉例說明如何在生活中傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。

第二方面（3分鐘）：討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用，舉例分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和不足。

第三方面（4分鐘）：討論我國(guó)政治制度在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展中的作用，舉例說明政治制度對(duì)公民生活的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則、我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)等，并強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)40分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化概述》：深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球視角》：探討市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的起源、發(fā)展及其在全球范圍內(nèi)的影響。

-《我國(guó)政治制度的演變》：深入了解我國(guó)政治制度的歷史演變及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

-《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》：深入理解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，選取一種傳統(tǒng)文化形式，分析其在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

-研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則，選取一個(gè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和不足。

-探究我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分析政治制度對(duì)國(guó)家治理的影響。

-運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，分析一個(gè)實(shí)際問題，提出解決問題的策略。

3.知識(shí)點(diǎn)全面延伸：

-傳統(tǒng)文化的分類及其特點(diǎn)：儒家思想、道家思想、佛教文化等。

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-我國(guó)政治制度的歷史演變及其與西方國(guó)家政治制度的比較。

-辯證唯物主義和歷史唯物主義在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（1000字）

本節(jié)課的作業(yè)布置將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

文化與生活：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)文化形式，如傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)等，分析其在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，撰寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)文化概述》一書，選擇一個(gè)感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際例子，闡述傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文，不少于300字。

經(jīng)濟(jì)生活：

-請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則，撰寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出自己的看法，撰寫一篇短文，不少于300字。

政治生活：

-請(qǐng)學(xué)生深入了解我國(guó)的政治制度，選取一個(gè)感興趣的方面，如人民代表大會(huì)制度、政黨制度等，撰寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生比較我國(guó)政治制度與西方國(guó)家政治制度的異同，分析其原因，撰寫一篇短文，不少于300字。

生活與哲學(xué)：

-請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，分析一個(gè)實(shí)際問題，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)發(fā)展等，撰寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生閱讀《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》一書，選擇一個(gè)感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際例子，闡述辯證唯物主義和歷史唯物主義在實(shí)際問題中的應(yīng)用，撰寫一篇短文，不少于300字。

2.作業(yè)反饋（2000字）

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

文化與生活：

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否能夠正確理解傳統(tǒng)文化的概念和特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否能夠結(jié)合實(shí)際例子分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

-提供改進(jìn)建議，如如何更好地闡述傳統(tǒng)文化的價(jià)值、如何舉例說明傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等。

經(jīng)濟(jì)生活：

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否能夠正確理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否能夠結(jié)合實(shí)際例子分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和不足。

-提供改進(jìn)建議，如如何更好地分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例、如何提出自己的看法等。

政治生活：

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否能夠正確理解我國(guó)政治制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否能夠結(jié)合實(shí)際例子分析政治制度對(duì)國(guó)家治理的影響。

-提供改進(jìn)建議，如如何更好地比較我國(guó)政治制度與西方國(guó)家政治制度的異同、如何提出自己的看法等。

生活與哲學(xué)：

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否能夠正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理分析實(shí)際問題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否能夠結(jié)合實(shí)際例子闡述辯證唯物主義和歷史唯物主義在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-提供改進(jìn)建議，如如何更好地提出問題、如何結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析等。板書設(shè)計(jì)1.傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展

-傳統(tǒng)文化：概念、特點(diǎn)

-繼承與發(fā)展：關(guān)系、影響

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制與規(guī)則

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：概念、原理

-運(yùn)行機(jī)制與規(guī)則：供求、價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)

3.我國(guó)政治制度的內(nèi)涵與特點(diǎn)

-政治制度：概念、類型

-內(nèi)涵與特點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度、政黨制度

4.辯證唯物主義與歷史唯物主義

-哲學(xué)原理：概念、特點(diǎn)

-應(yīng)用：分析實(shí)際問題、解決問題教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)使用了視頻，這引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)橐曨l內(nèi)容而分散了注意力。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更簡(jiǎn)潔的視頻，并強(qiáng)調(diào)視頻內(nèi)容與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

其次，我在新課講授時(shí)，過于注重理論知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

再者，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，給予了學(xué)生過多的自由，導(dǎo)致討論的方向偏離了課程內(nèi)容。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更加明確的討論話題和指導(dǎo)，以確保討論能夠圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行。

最后，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，沒有充分強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過提問和回顧的方式來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)文化概述》、《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球視角》、《我國(guó)政治制度的演變》、《辯