2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元 24詩詞曲五首 十五從軍征教案 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第6單元24詩詞曲五首十五從軍征教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第6單元的24詩詞曲五首《十五從軍征》。這首詩詞是新人教版語文教材中的一篇經(jīng)典詩文，主要描繪了一個(gè)年輕士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中的艱苦經(jīng)歷和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本首詩詞之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞和古文，對(duì)古代文學(xué)的基本知識(shí)和閱讀理解能力有一定的掌握。但是，這首詩詞的深度和情感表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來說有一定難度，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首詩詞的美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是對(duì)古代詩詞的理解和欣賞能力。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：通過分析《十五從軍征》的詩意和背景，提高學(xué)生對(duì)古詩詞的閱讀理解能力，使其能夠領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖和情感。

2.鑒賞力：通過討論和解讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩詞的審美鑒賞能力，使其能夠識(shí)別和欣賞詩詞中的美。

3.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞詩詞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，如寫詩、繪畫等，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

4.思辨力：通過對(duì)詩詞中的意象和象征進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、個(gè)人與社會(huì)等深層次問題，提高其批判性思維能力。

5.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《十五從軍征》，使學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的戰(zhàn)爭(zhēng)主題，增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《十五從軍征》詩詞的理解和欣賞。具體重點(diǎn)包括：

（1）詩詞的基本意思：使學(xué)生能夠理解詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、修辭等基本元素，把握其整體意義。

（2）作者的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、家鄉(xiāng)、親人的情感，理解其對(duì)和平生活的向往。

（3）詩詞的藝術(shù)特色：通過分析詩詞中的對(duì)仗、韻律、字詞選擇等，使學(xué)生能夠欣賞其藝術(shù)美感。

（4）文化背景知識(shí)：介紹古代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍旅生活等相關(guān)文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在的難點(diǎn)包括：

（1）對(duì)詩詞深層含義的理解：學(xué)生可能難以領(lǐng)會(huì)作者通過詩詞表達(dá)的深層次情感和思考，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的影響等。

（2）對(duì)藝術(shù)特色的欣賞：學(xué)生可能對(duì)詩詞中的韻律、對(duì)仗等藝術(shù)特色理解不夠，難以欣賞其美。

（3）文化背景知識(shí)的缺乏：學(xué)生可能對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍旅生活等相關(guān)文化背景知識(shí)了解不足，影響對(duì)詩詞的理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀教具，生動(dòng)講解戰(zhàn)爭(zhēng)背景；通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解詩詞；通過對(duì)比分析、詩歌創(chuàng)作等activity，提高學(xué)生對(duì)詩詞藝術(shù)特色的欣賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《十五從軍征》這首詩詞的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片，用以幫助學(xué)生更好地理解詩詞中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于古代軍旅生活的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受士兵的生活狀態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的棋類游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和殘酷性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以布置一些與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的裝飾，如戰(zhàn)爭(zhēng)海報(bào)、軍事裝備模型等，以營(yíng)造戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享更多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和詩詞的資料。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)《十五從軍征》的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生作品展示平臺(tái)：準(zhǔn)備一個(gè)平臺(tái)，用于學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，如詩歌、繪畫等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《十五從軍征》詩詞，了解其基本意思，并查找相關(guān)資料，了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)和軍旅生活。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀詩詞，查找資料，對(duì)詩詞內(nèi)容和背景進(jìn)行初步理解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：詩詞解析

教師活動(dòng)：講解《十五從軍征》詩詞的基本意思，分析其結(jié)構(gòu)、意象、修辭等基本元素，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起分析詩詞，理解其基本意思，感受作者的情感。

教學(xué)方法：講解法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)。

環(huán)節(jié)二：藝術(shù)特色欣賞

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析《十五從軍征》的藝術(shù)特色，如對(duì)仗、韻律、字詞選擇等，并舉例進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起分析詩詞的藝術(shù)特色，并進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、小組討論法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：提高學(xué)生對(duì)詩詞藝術(shù)特色的欣賞能力。

環(huán)節(jié)三：文化背景知識(shí)介紹

教師活動(dòng)：介紹古代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍旅生活等相關(guān)文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的文化內(nèi)涵。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生傾聽教師講解，提問解答，對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)和文化背景進(jìn)行深入了解。

教學(xué)方法：講解法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生更好地理解詩詞，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的詩歌。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、創(chuàng)作工具

作用和目的：通過創(chuàng)作活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《古代戰(zhàn)爭(zhēng)詩詞選》：收錄了多篇反映古代戰(zhàn)爭(zhēng)的詩篇，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)主題詩詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》：托爾斯泰的巨著，通過描繪拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的俄國(guó)社會(huì)生活，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響?！侗囆小罚憾鸥Φ脑娮?，以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，關(guān)注士兵和平民的生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻反思。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)主題詩詞研究：學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的戰(zhàn)爭(zhēng)主題詩詞，從意象、修辭、情感等角度進(jìn)行分析，撰寫一篇賞析文章。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題討論：組織一次班級(jí)辯論賽，正反雙方圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)是否能夠帶來和平”的主題展開辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)主題繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以結(jié)合詩詞內(nèi)容，創(chuàng)作一幅戰(zhàn)爭(zhēng)主題的繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

（4）戰(zhàn)爭(zhēng)主題劇本編寫：以《十五從軍征》為藍(lán)本，學(xué)生可以嘗試編寫一部微型劇本，通過戲劇形式展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和人物情感。

（5）戰(zhàn)爭(zhēng)主題研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成研究小組，選擇一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課題，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的影響等，進(jìn)行深入研究和展示。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詩詞鑒賞：選取一首古代戰(zhàn)爭(zhēng)主題的詩詞，如《兵車行》、《赤壁懷古》等，撰寫一篇不少于300字的鑒賞文章，分析其藝術(shù)特色、情感表達(dá)和歷史背景。

（2）詩歌創(chuàng)作：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《十五從軍征》，嘗試創(chuàng)作一首戰(zhàn)爭(zhēng)主題的詩歌，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情感真摯，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)和平的向往。

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)主題研究報(bào)告：選擇一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課題，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的影響等，進(jìn)行研究并撰寫一份不少于800字的研究報(bào)告。

（4）課堂討論發(fā)言稿：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)主題詩詞，準(zhǔn)備一篇不少于200字的討論發(fā)言稿，闡述自己的觀點(diǎn)和感悟。

（5）戰(zhàn)爭(zhēng)主題繪畫作品：以《十五從軍征》為靈感，創(chuàng)作一幅戰(zhàn)爭(zhēng)主題的繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確等。

（3）給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)表達(dá)方式、如何豐富論據(jù)、如何提高文章結(jié)構(gòu)等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在收到作業(yè)反饋后，針對(duì)不理解的問題向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生解決問題。

（5）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)詩詞的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，使學(xué)生能夠直觀地把握整首詩詞的框架。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免