2024年春八年級語文下冊 第5單元 口語交際 即席講話教案 新人教版

2024年春八年級語文下冊第5單元口語交際即席講話教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年春八年級語文下冊第5單元口語交際即席講話教案新人教版》是針對八年級學(xué)生設(shè)計(jì)的語文口語交際訓(xùn)練課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握即席講話的基本技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生能夠在不同場合進(jìn)行自信、流暢的口語表達(dá)。教材通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握即席講話的構(gòu)思、組織語言、控制情緒等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高口語表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，符合教學(xué)實(shí)際，能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高口語交際能力。同時(shí)，課程難度適中，符合八年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力。通過即席講話的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠掌握有效的口語表達(dá)技巧，提升自我表達(dá)和溝通的能力。同時(shí)，通過分析和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思考的能力，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，通過小組合作和互動，學(xué)生將能夠提升合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同場合進(jìn)行自信、流暢的口語表達(dá)，并能夠有效地溝通和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語文知識，包括閱讀理解、寫作技巧和一定的口語表達(dá)能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些口語交際的場合，例如課堂討論、小組合作等，并能夠進(jìn)行簡單的自我表達(dá)和溝通。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生通常對口語交際和表達(dá)自己觀點(diǎn)的話題比較感興趣。他們具有較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)造力，喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于實(shí)踐性和參與性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)際操作和實(shí)踐來掌握知識和技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)即席講話的技巧時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能會感到緊張和自信不足，難以在公眾場合進(jìn)行流暢的表達(dá)。其次，學(xué)生可能在組織語言和思路方面存在困難，不知道如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。此外，學(xué)生可能對于如何傾聽和尊重他人的意見也有一定的挑戰(zhàn)。

針對以上分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力，通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握即席講話的基本技巧。同時(shí)，課程將提供充分的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在不同的場合進(jìn)行口語表達(dá)，并鼓勵他們積極傾聽和尊重他人的意見。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解即席講話的基本技巧和方法，為學(xué)生提供理論知識框架。

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)際案例，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

-案例研究：分析成功即席講話的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成即席講話的實(shí)際任務(wù)，培養(yǎng)實(shí)踐和綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行模擬即席講話，提高口語表達(dá)和應(yīng)對能力。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生嘗試在不同場合進(jìn)行即席講話，并觀察效果。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)口語交際游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，互相提供反饋和建議，促進(jìn)互動和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示即席講話的基本技巧和方法，以及相關(guān)案例和實(shí)例。

-視頻：播放成功即席講話的精彩片段，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-在線工具：利用在線討論平臺或視頻會議工具，讓學(xué)生進(jìn)行在線即席講話練習(xí)和互動。

-錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的即席講話，以便進(jìn)行自我評價(jià)和互相反饋。

-實(shí)用資源：提供相關(guān)書籍、文章和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展知識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過播放一段精彩的政治新聞演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講者的口語表達(dá)技巧，并提問：“大家覺得這位演講者的口語表達(dá)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——即席講話。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）基本概念講解：教師簡要介紹即席講話的定義、特點(diǎn)和重要性。

（2）技巧和方法講解：教師講解即席講話的構(gòu)思、組織語言、控制情緒等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并舉例說明。

（3）案例分析：教師分析成功即席講話的案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)：10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行模擬即席講話，提高口語表達(dá)和應(yīng)對能力。

（2）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生嘗試在不同場合進(jìn)行即席講話，并觀察效果。

（3）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，互相提供反饋和建議，促進(jìn)互動和合作。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）討論主題：即席講話的技巧和方法。

舉例回答：小組成員分享自己認(rèn)為的即席講話技巧，如如何組織語言、如何控制情緒等。

（2）討論主題：即席講話在生活中的應(yīng)用。

舉例回答：小組成員舉例說明即席講話在課堂、職場、社交等場合的應(yīng)用。

（3）討論主題：如何提高即席講話能力。

舉例回答：小組成員共同探討提高即席講話能力的方法，如多練習(xí)、多傾聽、多學(xué)習(xí)等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)即席講話的重要性和技巧。然后提問：“大家覺得即席講話有哪些好處？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。最后，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，嘗試在不同的場合進(jìn)行即席講話，并撰寫心得體會。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《即席講話的藝術(shù)》：一本關(guān)于即席講話技巧的書籍，深入淺出地介紹了即席講話的各個(gè)方面，包括技巧、方法和實(shí)踐案例。

-《口語表達(dá)與交際技巧》：一本關(guān)于口語表達(dá)和交際技巧的書籍，涵蓋了即席講話的相關(guān)內(nèi)容，包括語言組織、情緒控制等。

-《成功演講的秘訣》：一本關(guān)于演講技巧的書籍，其中包含了即席講話的相關(guān)內(nèi)容，如如何吸引聽眾、如何有效地傳達(dá)信息等。

-《即席講話實(shí)例解析》：一本收集了多個(gè)成功即席講話實(shí)例的書籍，每個(gè)實(shí)例都有詳細(xì)的分析和解讀，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻教程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)即席講話的技巧和方法。

-學(xué)生可以參加演講俱樂部或口語交際活動，與他人進(jìn)行交流和練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試在不同的場合進(jìn)行即席講話，如課堂討論、社團(tuán)活動、家庭聚會等，并記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，以便課后反思和總結(jié)。

-學(xué)生可以尋找身邊的榜樣，觀察他們在即席講話中的表現(xiàn)和技巧，并嘗試模仿和借鑒。

3.知識點(diǎn)拓展：

-即席講話的類型：學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同類型的即席講話，如歡迎詞、演講、辯論等，并掌握各自的特點(diǎn)和技巧。

-即席講話的技巧：學(xué)生可以深入研究即席講話的技巧，如如何組織語言、如何控制情緒、如何吸引聽眾等，并通過實(shí)踐進(jìn)行鞏固。

-即席講話的應(yīng)用場合：學(xué)生可以了解即席講話在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如政治、商業(yè)、教育等，并觀察和分析不同場合下的即席講話特點(diǎn)和技巧。

-即席講話的注意事項(xiàng)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)即席講話時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如尊重他人、避免沖突、保持冷靜等，以提高自己的即席講話能力和交際技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①即席講話的定義：即席講話是在臨時(shí)指定的話題和時(shí)間內(nèi)，就某一問題或情境進(jìn)行口頭表達(dá)的形式。

②即席講話的特點(diǎn)：即興性、針對性、簡潔性、靈活性。

③舉例說明：如課堂上的即席回答、聚會上的即席發(fā)言等。

2.即席講話的技巧與方法

①準(zhǔn)備階段：快速構(gòu)思、確定觀點(diǎn)、組織材料。

②表達(dá)階段：清晰表達(dá)、適當(dāng)渲染、注重邏輯。

③互動階段：傾聽他人、尊重他人、恰當(dāng)回應(yīng)。

3.即席講話的應(yīng)用與實(shí)踐

①課堂應(yīng)用：課堂討論、回答問題、演講比賽。

②社交應(yīng)用：聚會發(fā)言、團(tuán)隊(duì)交流、面試表現(xiàn)。

③職場應(yīng)用：工作匯報(bào)、會議發(fā)言、商務(wù)洽談。

板書設(shè)計(jì)：

即席講話

-定義與特點(diǎn)

-定義：即席講話

-特點(diǎn)：即興性、針對性、簡潔性、靈活性

-技巧與方法

-準(zhǔn)備階段：快速構(gòu)思、確定觀點(diǎn)、組織材料

-表達(dá)階段：清晰表達(dá)、適當(dāng)渲染、注重邏輯

-互動階段：傾聽他人、尊重他人、恰當(dāng)回應(yīng)

-應(yīng)用與實(shí)踐

-課堂應(yīng)用：課堂討論、回答問題、演講比賽

-社交應(yīng)用：聚會發(fā)言、團(tuán)隊(duì)交流、面試表現(xiàn)

-職場應(yīng)用：工作匯報(bào)、會議發(fā)言、商務(wù)洽談教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、批判性思維和創(chuàng)造性思考能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人交流和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過即席講話的模擬練習(xí)，測試學(xué)生對于即席講話技巧的掌握程度。評估學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)是否能夠快速構(gòu)思、組織語言并清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生自我評價(jià)與反思：要求學(xué)生撰寫課后心得體會，反思自己在即席講話中的表現(xiàn)和收獲。關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)的方法和目標(biāo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試以及自我評價(jià)與反思，教師進(jìn)行綜合評價(jià)和反饋。教師應(yīng)該提供具體的表揚(yáng)和建設(shè)性的批評，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高即席講話能力。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的鼓勵和激勵，增強(qiáng)他們的自信心和動力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)主題是即席講話，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生掌握即席講話的技巧和方法。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)法、游戲化學(xué)習(xí)和小組合作等教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。同時(shí)，我使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上取得了一定的成功。通過結(jié)合講授法和討論法，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供理論知識框架，并通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際中。此外，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體驗(yàn)和掌握即席講話的技巧。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂管理方面，我需要在課堂上更好地控制節(jié)奏和秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在小組合作方面，我需要更好地指導(dǎo)和監(jiān)督小組活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮作用并從中受益。

對于教學(xué)效果的客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在即席講話的技巧和方法上取得了一定的進(jìn)步。通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體驗(yàn)和掌握即席講話的技巧，并在小組合作中培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。然而，對于一些學(xué)生在即席講話中的緊張感和自信心不足的問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，并提供更多的支持和鼓勵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在課堂管理方面，我將更加注重課堂秩序和節(jié)奏的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在小組合作方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與和貢獻(xiàn)，提供指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮作用并從中受益。最后，在學(xué)生的支持和鼓勵方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的情緒和自信心，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們克服緊張感和自信心不足的問題。重點(diǎn)題型整理1.請簡述即席講話的定義及其特點(diǎn)。

答案：即席講話的定義是在臨時(shí)指定的話題和時(shí)間內(nèi)，就某一問題或情境進(jìn)行口頭表達(dá)的形式。其特點(diǎn)包括即興性、針對性、簡潔性和靈活性。

2.請列舉即席講話的三個(gè)準(zhǔn)備階段，并簡要說明每個(gè)階段的任務(wù)。

答案：即席講話的準(zhǔn)備階段包括快速構(gòu)思、確定觀點(diǎn)和組織材料?？焖贅?gòu)思是指在短時(shí)間內(nèi)形成初步的想法和觀點(diǎn)；確定觀點(diǎn)是指明確自己的立場和主張；組織材料是指整理和篩選相關(guān)信息，構(gòu)建邏輯嚴(yán)密的論述框架。

3.請描述即席講話的表達(dá)階段，并說明如何做到清晰表達(dá)和適當(dāng)渲染。

答案：即席講話的表達(dá)階段包括清晰表達(dá)和適當(dāng)渲染。清晰表達(dá)是指用簡潔明了的語言將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，確保聽眾能夠理解；適當(dāng)渲染是指在表達(dá)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)，增強(qiáng)語言的感染力和說服力。

4.請簡述即席講話的互動階段，并說明如何在互動中傾聽他人、尊重他人和恰當(dāng)回應(yīng)。

答案：即席講話的互動階段包括傾聽他人、尊重他人和恰當(dāng)回應(yīng)。傾