《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿

《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《長(zhǎng)相思》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析《長(zhǎng)相思》是清代詞人納蘭性德的作品，這首詞被收錄在小學(xué)語(yǔ)文教材中。詞中描繪了將士們?cè)陲L(fēng)雪交加的征途上，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。整首詞語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，意境深遠(yuǎn)，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)對(duì)這首詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到古代詩(shī)詞的魅力，提高詩(shī)詞鑒賞能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。二、學(xué)情分析我所面對(duì)的是_____年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的詩(shī)詞積累和初步的詩(shī)詞鑒賞能力。但是，對(duì)于詞這種文體的特點(diǎn)以及作者所表達(dá)的復(fù)雜情感，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和理解。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詞；理解詞中的重點(diǎn)字詞和句子的意思；掌握詞的文體特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)朗讀、想象畫(huà)面、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高詩(shī)詞鑒賞水平。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)體會(huì)作者在詞中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解詞的意思，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情；有感情地朗讀并背誦這首詞。2、教學(xué)難點(diǎn)感受詞的意境，理解作者身向榆關(guān)那畔行，卻心系故園的矛盾心理。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、朗讀法通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。2、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象詞中描繪的畫(huà)面，幫助學(xué)生更好地理解詞的意境。3、問(wèn)題引導(dǎo)法通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4、小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課上課伊始，我會(huì)播放一段關(guān)于思鄉(xiāng)的音樂(lè)，然后提問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)到這段音樂(lè)，你想到了什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)思鄉(xiāng)之情的思考。接著，我會(huì)引出課題《長(zhǎng)相思》，并介紹作者納蘭性德。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出節(jié)奏。3、學(xué)生按照節(jié)奏再次朗讀，初步感受詞的韻律美。（三）精讀課文，理解詞意1、學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)灾骼斫庠~的意思，遇到不懂的地方，小組內(nèi)交流討論。2、教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，重點(diǎn)講解“山一程，水一程”“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”等詞句的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)描述詞中描繪的畫(huà)面。（四）深入研讀，體會(huì)情感1、提問(wèn)：作者身在哪里？心又在哪里？從哪些詞句可以看出來(lái)？2、組織學(xué)生小組討論，交流自己的感受。3、教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者身向榆關(guān)那畔行，卻心系故園的矛盾心理，感受作者的思鄉(xiāng)之情。（五）朗讀指導(dǎo)，背誦積累1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詞，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音的把握。2、學(xué)生自由背誦，然后進(jìn)行小組背誦比賽。（六）拓展延伸1、讓學(xué)生交流自己積累的關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。2、布置作業(yè)：讓學(xué)生以“思鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇短文。七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓學(xué)生在朗讀、想象、討