實(shí)驗(yàn)中學(xué)名校教聯(lián)體九年級上學(xué)期語文10月月考試卷

實(shí)驗(yàn)中學(xué)名校教聯(lián)體九年級上學(xué)期語文10月月考試卷湖北省十堰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)名校教聯(lián)體2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024九上·十堰月考）右圖是小湖展示的“雪"字的甲骨文寫法，請你據(jù)此猜想其表達(dá)的含義，用一句話說說：____________

2．（2024九上·十堰月考）下面是小北整理的關(guān)于“雪”字的資料卡片，請你在①①處分別補(bǔ)充一個含“雪"字的詞語。

“雪”的本義“雪"的引申義含“雪”字的詞語

空氣中降落的白色結(jié)晶。顏色或光彩像雪雪白

像雪那樣明亮①

洗掉(恥辱、仇恨、冤枉)①

3．（2024九上·十堰月考）小湖和小北搜集到一副武當(dāng)山金頂上的楹聯(lián)，覺得其中“橫"吐”兩個詞值得反復(fù)吟詠。請你將這兩個詞還原到楹聯(lián)中。

上聯(lián)：日金芝朝五老

下聯(lián)：煙玉帶繞三公

4．（2024九上·十堰月考）小北在“分門別類輯名句"活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補(bǔ)充完整。

自然風(fēng)物是中國古代文人墨客的審美意象和精神寄托。秋月可含哲思，蘇軾用“人有悲歡離合，，此事古難全”表明人月無常的情理；山林可托愁緒，溫庭筠的“雞聲茅店月，"隱含辛苦愁思的況味；舟木可蘊(yùn)情懷，劉禹錫借“___，病樹前頭萬木春”表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神；大風(fēng)可明志向，李白用“長風(fēng)破浪會有時，___"吟唱自信樂觀的高歌；夜色可怡心神，范仲淹的“浮光躍金，_____________”描摹春夜月湖的澄明；落木可寄嘆惋，劉長卿的“___.憐君何事到天涯"流露被貶自憐的悲涼；云雪可藏幽怨，韓愈的“云橫秦嶺家何在___”道盡英雄失路的悲慨；皎月可慰憂心，杜甫的“露從今夜白，"傳達(dá)無限深沉的思念……

5．（2024九上·十堰月考）生活中處處都有語文味。下面是小湖搜集的兩個門店招牌，請你選擇其中一個品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。

6．（2024九上·十堰月考）小北梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。

（1）容易讀錯的字^A.強(qiáng)聒(guā)不舍B.憂戚(qì)

（2）容易寫錯的詞A.矯糅造作B.心無旁鶩

（3）容易說錯的話A.我有些高論正想和你分享。B.暑假，圖書館人滿為患。

（2024九上·十堰月考）閱讀

青溪

王維

言入黃花川，每逐①青溪水。

隨山將萬轉(zhuǎn)，趣②途無百里。

聲喧亂石中，色靜深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。

我心素已閑，清川澹③如此。

請留盤石上，垂釣將已矣。

注釋：①[逐]循、沿。②[趣]同“趨”。③[澹]安靜。這首詩以游歷起筆，接著描繪青溪景致，最后寫對青溪的感受，兼寫喜愛青溪的原因。

7．批注一：畫線句的詩眼分別是“"”兩個字，運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。

8．批注二：詩歌末尾兩句用典，表達(dá)了詩人的心境。

（2024九上·十堰月考）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳(A)，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。

(選自《醉翁亭記》)

【乙】

予家城市，人事叢委①，應(yīng)酬為勞。老母在堂于禮不能遠(yuǎn)離日惟避喧南園內(nèi)。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風(fēng)雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設(shè)一扁，名以“后知軒"。夫松柏皆后凋材(B).必于歲寒然后知：區(qū)居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱(C)

(選自李開先《后知軒記》)

注釋：①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖(yǒu)：窗戶。

9．請參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。

文言語句方法提示解釋

撤草而覆之以瓦語境推斷：聯(lián)系上下句

園去城二余里查閱詞典：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢。(填序號)

歲久敝漏成語關(guān)聯(lián)：敝帚自珍

名以“后知軒"課內(nèi)遷移：名之者誰

10．請將“哉”“也"者”分別還原到文中括號處。

11．請為乙文中畫橫線的句子斷句(限兩處)。

老母在堂于禮不能遠(yuǎn)離日惟避喧南園內(nèi)

12．請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

柏可三百株，松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。

13．甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁"和“后知”來命名，原因各是什么請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。

（2024九上·十堰月考）閱讀下面文章，完成各題。

人貴在自修

張燕峰

①作家梁曉聲說：人有三命，那就是天命、實(shí)命與自修命。

②何為天命父母給的叫天命。一個人無法選擇自己的父母，也無法選擇出生于怎樣的家庭，既然無法選擇，那就坦然接受。

③何為實(shí)命生活經(jīng)歷給你的就是實(shí)命。生活賜予我們的無論是蜜汁還是苦酒，都是我們每個人必須實(shí)實(shí)在在去經(jīng)歷的。

④在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)然不應(yīng)被動接受所謂命運(yùn)的預(yù)先安排了。

⑤《史記·陳涉世家》寫道：“王侯將相寧有種乎！"兩千多年過去了，這種感嘆依然____著每顆胸懷天下的人心。顯然，沒有不可改變的東西，只要靠智慧的大腦、勤勞的雙手，一定能____自己的生活狀況與現(xiàn)實(shí)處境。于是，經(jīng)?？吹皆S多人在飲盡生活賜予的苦酒，遍嘗命運(yùn)賜予的磨難之后，終于成功“逆襲”，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。很遺憾，也出現(xiàn)了不少沉溺于物質(zhì)享樂的人，終歸精神缺鈣、一事無成。殊不知，苦難堪稱人生的財富，在苦水中摸爬滾打，重新站起來，才能被鍛造為實(shí)干先鋒或鐵骨硬漢。

⑥何為“自修命"呢其實(shí)，自修命附帶著更深厚的文化氣質(zhì)。生命是一場漫長的修行。每個人的修養(yǎng)，除了來自先天繼承與家庭教育之外，更重要的莫過于個人的修為。那么，應(yīng)該如何自修呢

⑦顯然，踏心閱讀屬于最大的捷徑。讀幾本好書，就是與很多靈魂高尚的人暢談。一本好書能傳授很多優(yōu)良品質(zhì)，比如，智慧、堅(jiān)韌、達(dá)觀、善良、寬容……在書籍的潤澤下，一個人的修養(yǎng)將不斷加強(qiáng)，內(nèi)心世界也會變得柔軟慈悲，有同理心。

⑧除了讀書，還可以“與善者為伴，與智者同行，與高人為伍”。占勤奮的人在一起，就不會懶惰；與積極的人在一起，就不會消沉；與善良的人在一起，則不會邪惡；與智者在一起，注定不同凡響；與高人在一起，總會登上另一座思想與實(shí)踐的高峰。

⑨“修”，是一方面，它面對著更重要的另一個層面。俗話說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。關(guān)鍵是，經(jīng)歷風(fēng)雨之后的正確選擇。有人因一次或多次受傷，就讓復(fù)仇的火焰燒焦自己，心智偏離了正義與良知的方向，成為比壞人更壞的角色。有人在遭受欺騙傷害之后，積極自我療愈，讓自身變得強(qiáng)大起來，絕不與壞人為伍。難怪《了凡四訓(xùn)》寫道：“人為善，福雖未至，禍已匹離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。"養(yǎng)德遠(yuǎn)禍，好的修為會為自己贏得福報，相反，則只會招來禍患，貽害無窮。

⑩面對挫折與逆境，不同的人，各有內(nèi)在的修為?！袄悟}太盛防斷腸”，抱怨是把刀刃向內(nèi)，帶給自己更多的傷害；而豁達(dá)淡定，是把刀刃向外，將外界的傷害消弭于無形。同樣是面對被貶的厄運(yùn)，柳宗元愁苦難安。在他筆下，永州秀麗的山水，也呈現(xiàn)一種凄清孤絕之美，他自己的生命，也于46歲黯然落幕。蘇東坡被貶黃州之后，放下個人榮辱恩怨，專注于當(dāng)下，甩開膀子像真正的農(nóng)夫一樣，項(xiàng)：開荒種地，親自做美食，安之若素。最終，他熬過了命運(yùn)的凄風(fēng)苦雨。

由此看來，命運(yùn)自有其不可違拗之處，同時，人也有奮斗與自修自悟、改變命運(yùn)的強(qiáng)大力量。無論遭遇什么，只要精神不委頓下去，始終修煉自己，總有一天，會柳暗花明，開云見日。

14．下列對文章內(nèi)容的理解和分析.‘不正確的一項(xiàng)是（）

A．天命是先天賦予的，無法選擇，而實(shí)命是后天生活經(jīng)歷所獲的實(shí)在體驗(yàn)，因此，我們應(yīng)坦然接受命運(yùn)安排。

B．自修命是指人除了接受來自先天和家庭給予的條件之外，還要加強(qiáng)個人的修為。

C．面對生活中的逆境與挫折，不同人表現(xiàn)的狀態(tài)不同，這與其內(nèi)在的修為有關(guān)。

D命運(yùn)有其不可違拗之處，但通過不斷自我提升和修煉，最終會迎來美好的結(jié)果。

15．生命是一場漫長的修行。針對“自修”，作者提出了哪些途徑請簡要概括。

16．請為下面語段橫線處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語。

兩千多年過去了，這種感嘆依然____著每顆胸懷天下的人心。顯然，沒有不可改變的東西，只要靠智慧的大腦、勤勞的雙手，一定能____自己的生活狀況與現(xiàn)實(shí)處境。

A．激昂改善B．激蕩改革C．激蕩改善D．激昂改革

（2024九上·十堰月考）閱讀下面文章，完成各題。

聽雨

季羨林

①從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵?，其珍貴就可想而知了。

②“潤物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲"了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進(jìn)入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

③然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩.不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

④在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。順便說上一句：外國詩詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩中有：“頻夢春池添秀句，每聞夜雨憶聯(lián)床?！笔穷H有一點(diǎn)詩意的。連《紅樓夢》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得枯荷聽雨聲"之句。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下：

⑤少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。

⑥蔣捷聽雨時的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯"了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼"了。

⑦可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，絕不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預(yù)報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細(xì)雨蒙蒙。

⑧今天早晨，我的夢竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

(選自《季羨林散文精選》有刪減)

17．下面有關(guān)“雨"的詩句所反映的心情與本文作者相同的是()。

A．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

B．寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

C．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

D．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

18．作者聽雨，為什么又用許多筆墨寫蔣捷的《虞美人》

19．結(jié)合上下文，品味第⑦段中的“竟”字。

20．本文包含了作者對人生、對社會的態(tài)度，作者不僅是聽雨，而且是由聽雨關(guān)注到了國計民生，也是聽人生、思索人生。我們也應(yīng)該學(xué)著去思索，請結(jié)合本文，仿照《海思》中一段，寫一段《雨思》。(字?jǐn)?shù)不少于50字)

《海思》《雨思》

“不管你是帶著如何樣的疲勞、如何樣的苦惱，請來這海灘上吹一吹風(fēng)、打一個滾吧，一下子就會返璞歸真，獲得新的天真、新的勇氣。人們只有在這面深藍(lán)色的明鏡里才能覺察本人。"

（2024九上·十堰月考）閱讀下面名著選段，完成各題。

【甲】

作為一個微不足道的人/天文學(xué)數(shù)字中的一粒微塵/(A)即使生命象露水一樣短暫/即使是恒河岸邊的細(xì)沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾經(jīng)用嘶啞的喉嚨歌唱/在不自由的歲月里我歌唱自由/我是被壓迫的民族我歌唱解放/在這個茫茫的世界上/我曾經(jīng)為被凌辱的人們歌唱/我曾經(jīng)為受欺壓的人們歌唱/我歌唱抗?fàn)?，我歌唱革?在黑夜把希望寄托給黎明/在勝利的歡欣中歌唱太陽

(節(jié)選自艾青《光的贊歌》)

【乙】

青春獲得了勝利。傷寒沒能奪走保爾的生命。(B)這已是他第四次死里逃生。臥床一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動了。他讓母親攙扶著走到窗口，向街上望了很久。(C)雪已開始融化，雪水匯成的小水洼在陽光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。

緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時用機(jī)敏的小眼睛偷看保爾一眼。

“怎么樣，冬天咱們總算是熬過來了吧”保爾用手指敲敲窗戶，低聲說。

母親吃驚地看了他一眼。

“你在那兒跟誰說話"

“跟麻雀……它飛走了，這個小機(jī)靈鬼?！彼麩o力地笑了笑。

到了盛春時節(jié)，保爾開始考慮回到城里去。

21．在艾青的一生中，他從來沒有停止過對于光的追求。在他的詩歌創(chuàng)作中“光"成為他的重要的創(chuàng)作對象。我們縱觀他的創(chuàng)作道路，可以清晰地看見“光”在他創(chuàng)作中的位置。結(jié)合甲文，選出下列說法錯誤的一項(xiàng)。

A．“光"象征著社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，而這“光”是要經(jīng)過斗爭才能得來的。

B．在追求“光"的斗爭中，詩人不忽略個人的作用，但是他認(rèn)為群體的力量也非常重要。

C．詩人含蓄的表示他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進(jìn)。

D．詩人通過對光的贊美，熱情謳歌了社會歷史的不斷進(jìn)步、人類理想的永恒追求、

22．甲文中的“我”和乙文中的保爾有什么共同點(diǎn)，請你結(jié)合選段說一說。

23．寫心得是一種有效的讀書方法，通常用來記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，比如對于作品內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等)的看法與評價，以及在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識、新觀點(diǎn)。請你從選文中A、B、C三處畫線句子中任選一處，自選角度，寫寫你的閱讀心得。

24．信仰，是人永恒的精神支柱。請參考示例說說艾青的信仰。

《艾青詩選》《鋼鐵是怎樣煉成的》

奧斯特洛夫斯基的信仰是實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)，他要盡己所能，去建設(shè)一個更加美好的社會。

25．（2024九上·十堰月考）花兒，點(diǎn)綴我們的生活，陶冶我們的情操。班級決定舉辦“一花一世界"攝影展，請你參與，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：攝影展上，一組以“花中四君子”——梅、蘭、竹、菊為主題的作品贏得了大家的一致好評。請你選擇其中的一位“君子”，為它寫一首小詩，展示它的美。(不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。)

任務(wù)二：花展過程中，有同學(xué)認(rèn)為蓮花也應(yīng)該被列入“花中四君子"之列，同學(xué)們?yōu)榇苏归_了辯論，請你以正方的身份表明你方的觀點(diǎn)，并陳述辯詞。(80字左右)

正方：________________________。

反方：我方認(rèn)為，蓮花不應(yīng)被列入“花中四君子”之列。蓮花顏色艷麗，過于妖艷不適宜表達(dá)古代文人的君子風(fēng)格。而且蓮花也不同于梅蘭竹菊，不能傲立風(fēng)雪中。

26．（2024九上·十堰月考）請從下列三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)寫一篇作文。

任務(wù)一：花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢，而有一些花，如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花，一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉。請將《開在▲的花》補(bǔ)充完整，并以此為題寫一篇記敘性文章。

任務(wù)二：“只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自會繼續(xù)開放的。"這是泰戈?duì)枴讹w鳥集》中的一首小詩，一定激發(fā)了你很多的感懷和思考，請自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。

任務(wù)三：花會起舞嗎花會流淚嗎花會和我們說話嗎……請發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限(詩歌除外)。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名或校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】天空中降下像羽毛一樣的東西（即雪）。

【知識點(diǎn)】圖表信息

【解析】【分析】本題考查漢字基礎(chǔ)分析。雪：1.天空中飄落的白色結(jié)晶體，多為六角形，是天空中的水蒸氣冷至攝氏零度以下凝結(jié)而成：雪花。雪線。雪崩。雪雕。雪景。雪夜。2.洗去，除去：雪恥。洗雪。3.姓。雪：天空中飄落的白色結(jié)晶體，多為六角形，是天空中的水蒸氣冷至攝氏零度以下凝結(jié)而成。

故答案為：天空中降下像羽毛一樣的東西（即雪）。

【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

2．【答案】雪亮；昭雪

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】本題考查詞語積累。根據(jù)“像雪那樣明亮”可知，含“雪"字的詞語為：雪亮。根據(jù)“洗掉(恥辱、仇恨、冤枉)”可知，含“雪"字的詞語為：雪恥、洗雪、昭雪、平反昭雪等。

故答案為：雪亮；昭雪

【點(diǎn)評】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

3．【答案】吐；橫

【知識點(diǎn)】對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查對聯(lián)知識運(yùn)用。①空，②空：依據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容整體理解可知，“吐"字用在上聯(lián)中可以理解為金芝蘸露陽光普照之意，與“日”相呼應(yīng)，同時也增加了詩意?！皺M"字用在下聯(lián)中表達(dá)煙霧繚繞，形成一條橫貫的玉帶，與“三公”形成美妙的畫面。這樣不僅使詩句通順，也增添了意境之美。據(jù)此，應(yīng)依次填寫“吐"和“橫”。同時，七個字的對聯(lián)的平仄規(guī)律是：遵循上聯(lián)“仄仄平平平仄仄”，下聯(lián)“平平仄仄仄平平”的規(guī)律。

故答案為：吐；橫

【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

4．【答案】月有陰晴圓缺；人跡板橋霜；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；靜影沉璧；寂寂江山搖落處；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；月是故鄉(xiāng)明

【知識點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：缺；霜；畔；帆；璧；搖；擁；故。

故答案為：月有陰晴圓缺；人跡板橋霜；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；靜影沉璧；寂寂江山搖落處；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；月是故鄉(xiāng)明。

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答

5．【答案】示例1：書店招牌中的“翰林"指代古代負(fù)責(zé)撰寫詔書和起草文書的學(xué)士，都是學(xué)識淵博和文雅的人，而“苑”有園林、聚集之意這個書店名稱整體給人一種高雅、寧靜、充滿書香氣息的感覺，表明書店藏書豐富且具有文化底蘊(yùn)。

示例2：首先，“果"字直接表明了店鋪主營的是水果?！罢婷馈眲t表明水果的新鮮、優(yōu)質(zhì)，傳遞給顧客一種對產(chǎn)品的肯定和期待。其次，“果真美"也含有一種諧音雙關(guān)，暗示“果然很美”，加強(qiáng)對產(chǎn)品品質(zhì)的宣傳效果，容易吸引顧客前來購買。

【知識點(diǎn)】圖表信息

【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先理解書店招牌的含義，然后分析使用這個名字的寓意。

故答案為：示例1：書店招牌中的“翰林"指代古代負(fù)責(zé)撰寫詔書和起草文書的學(xué)士，都是學(xué)識淵博和文雅的人，而“苑”有園林、聚集之意這個書店名稱整體給人一種高雅、寧靜、充滿書香氣息的感覺，表明書店藏書豐富且具有文化底蘊(yùn)。

示例2：首先，“果"字直接表明了店鋪主營的是水果。“真美”則表明水果的新鮮、優(yōu)質(zhì)，傳遞給顧客一種對產(chǎn)品的肯定和期待。其次，“果真美"也含有一種諧音雙關(guān)，暗示“果然很美”，加強(qiáng)對產(chǎn)品品質(zhì)的宣傳效果，容易吸引顧客前來購買。

【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

6．【答案】（1）A“guā"改為“guō"；B“qì”"改為“qī"

（2）A.“糅“改為“揉”；B“騖"改為“騖”

（3）"高論"改為“觀點(diǎn)、看法、拙見、淺見、愚見、想法”(謙敬誤用)B.“人滿為患“改為“人山人海/人頭攢動/座無虛席"(褒貶誤用)

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；語言得體

【解析】【分析】（1）A.強(qiáng)聒(guā)不舍--guō，形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。B.憂戚(qì)--qī，憂愁煩惱。

（2）A.矯糅造作--矯揉造作：把彎的扭直，又把直的扭彎，反復(fù)折騰。形容做作，不自然。B.心無旁鶩--心無旁騖：形容心思集中，專心致志。

(3)A.“高論”使用錯誤，此題屬于謙辭和敬辭誤用。“高論"意為：見解高明的議論，常用以稱對方的言論的敬詞?？筛臑椤坝^點(diǎn).看法、拙見、淺見、愚見、想法“等詞。B.“人滿為患”使用錯誤，此題屬于褒貶誤用?！叭藵M為患"意思為：形容因?yàn)槿诉^于多而造成困難，屬于貶義詞，而暑假，圖書館人多井無貶義，所以可改為“人山人海/人頭攢動/座無虛席”等詞。

故答案為：（1）A“guā"改為“guō"；B“qì”"改為“qī"（2）A.“糅“改為“揉”；B“騖"改為“騖”（3）"高論"改為“觀點(diǎn)、看法、拙見、淺見、愚見、想法”(謙敬誤用)B.“人滿為患“改為“人山人海/人頭攢動/座無虛席"(褒貶誤用)

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

【答案】7．喧；靜；動靜結(jié)合

8．自甘淡泊

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

7．本題考查表現(xiàn)手法。畫線句的意思是“水聲在山間亂石中喧黑，山色在深密的松林里幽靜深沉”，當(dāng)溪水在山間亂石中穿過時，水勢湍急，潺潺的溪流聲忽然變成了一片喧嘩，“喧"字造成了強(qiáng)烈的聲感，給人以如聞其聲的感受。當(dāng)它流經(jīng)松林中的平地時，這同一條青溪卻又顯得那么嫻靜、安謐，幾乎沒有一點(diǎn)聲息。這兩句詩突出了“喧”和“靜"兩個特點(diǎn)，故這兩個字為詩眼。這兩句一動一靜，以動襯靜，聲色相通，以喧響的聲音和幽冷的色調(diào)形成鬧與靜的強(qiáng)烈對比，極富于意境美。

故答案為：喧；靜；動靜結(jié)合。

8．本題考查情感主旨。詩歌未尾兩句“請留盤石上，垂釣將已矣”的意思是“但愿我能留在溪邊的盤石上，在垂釣中度過我的一生"。這兩句詩使用了東漢著名隱士嚴(yán)子陵的典故，嚴(yán)子陵不慕富貴不圖名利，以垂釣富春江而聞名于世，作者借此典故直抒胸臆，表達(dá)了自己希望像嚴(yán)子陵一樣，遠(yuǎn)離塵黑，歸隱山林，就像這淡泊的溪水。他愿意留在溪邊巖石上，垂著釣竿了此一生，享受寧靜淡泊的生活體現(xiàn)了詩人閑逸的情趣和自甘淡泊的心境。

故答案為：自甘淡泊

【答案】9．覆蓋；②；破，破舊，破爛；取名，命名。

10．者；也；哉

11．老母在堂/于禮不能遠(yuǎn)離/日惟避喧南園內(nèi)

12．柏樹大約有三百株，松樹只有五棵，計算它們種下的時間，才四十年就已經(jīng)長成了林子。

13．①“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。②“后知"：因?yàn)檐幍闹車兴砂厮砂囟际呛蟮虻臉淠?，大寒之后才知道它們的品質(zhì)，作者借此表明心志，所以用“后知“來命名此軒。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

【參考譯文】

【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器(助興)，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了.

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能用文章記述這事的，是太守啊。太守是誰就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】我住在城市，人事繁雜堆積，因?yàn)閼?yīng)酬而勞苦。老母在堂，出于禮法不能遠(yuǎn)離，每天只能在南園內(nèi)躲避喧。南園距離城市二里多，沒有別的樹木，有三百株柏樹，松樹只有五顆，計算它們種下的時間，才四十年就已經(jīng)長成了林子。松樹和柏樹之間，有一座草廬，年代久遠(yuǎn)，破舊漏風(fēng)，不能遮蔽風(fēng)雨，而且矮小狹窄，就像是坐在井中。不得己只能改建了。撤去茅草，用瓦覆蓋，左右開窗，前后開了門，疏朗空洞，落日后還能看清蠅頭小字。中間掛了一塊匾，用“后知軒”命名。那松柏都是后凋的樹木，一定在一年里最寒冷的時候才知道。居住在四面通明的地方叫做軒，誰說這個名稱與性情不相符呢

9．本題考查文言實(shí)詞的意義。(1)根據(jù)上文“有一草廬，歲久敞漏，不蔽風(fēng)雨，且卑隘如坐阱中。不得已改作焉"可知，想改造草廬，根據(jù)下文“左右置牖”可知，本句寫具體改造草廬的方法，“撤草而覆之以瓦"的句意是：撤去茅草，用瓦覆蓋。因此“覆”應(yīng)為“覆蓋"的意思。句意：南園距離城市有二里多。去：距離；根據(jù)字典中的義項(xiàng)，應(yīng)選②。成語“敝帚自珍"的意思是破掃帚，自己當(dāng)寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。敝：破?！皻q久敝漏”的句意是：年代久遠(yuǎn)，破舊漏風(fēng)。關(guān)聯(lián)成語可知，敝：破?！懊哒l"句意是給它命名的是誰。遷移到本句，“名”應(yīng)為“取名，命名”，本句句意：用“后知軒”命名。

故答案為：覆蓋；②；破，破舊，破爛；取名，命名。

10．本題考査虛詞的用法?！罢?可以做代詞、助詞，①用于動詞、形容詞、數(shù)詞等詞語后面，指人或事物；②作助詞時，用在動詞、形容詞或動賓詞組之后，組成名詞性的“者“字結(jié)構(gòu)；放在主語后面，引出判斷。根據(jù)語境“山著野蔌，雜然而前陳”“太守宴也"可知，“者"放在”山著野蔌，雜然而前陳“前與后面“也“構(gòu)成判斷句式，因此A處應(yīng)為“者"；“也“語氣詞，可以表判斷、祁使、陳述等語氣。根據(jù)語境”夫松柏皆后凋材(B)"可知，這句話是“那松柏都是后凋的樹木"的意思，表判斷，因此B處應(yīng)為“也”；“哉"表示感嘆和表示疑問或反問的語氣詞，根據(jù)語境“孰謂斯名不情稱(C)"可知，這是一個反問句，因此C處應(yīng)為“哉”。

故答案為：者；也；哉

11．本題考査斷句。句意是：老母在堂，(我)出于禮法不能遠(yuǎn)離，每天只能在南園內(nèi)躲避喧器?！袄夏冈谔?是一個主謂句，表原因，應(yīng)斷開；“于禮不能遠(yuǎn)離”是動賓短語，表示我不能遠(yuǎn)離，應(yīng)斷開；“日惟避喧南園內(nèi)“是動賓短語，寫我每天呆在南園內(nèi)，應(yīng)斷開。

故答案為：老母在堂/于禮不能遠(yuǎn)離/日惟避喧南園內(nèi)

12．本題考查文言翻譯。關(guān)鍵詞語：可，大約；止，只，僅；其，他們，代指樹；已，已經(jīng)。

故答案為：柏樹大約有三百株，松樹只有五棵，計算它們種下的時間，才四十年就已經(jīng)長成了林子。

13．本題考查比較閱讀文章內(nèi)容。根據(jù)甲文第①段中的“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也"可知，太守喜歡喝酒，容易喝醉，再結(jié)合作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁"來命名此亭。根據(jù)乙文中的“無雜木，柏可三百株，松止有五”“夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉“可知，因?yàn)檐幍闹車兴砂?，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)(作者借此表明心志)，所以用“后知“來命名此軒。

故答案為：①“醉翁"：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁"來命名此亭。②“后知”：因?yàn)檐幍闹車兴砂厮砂囟际呛蟮虻臉淠?，大寒之后才知道它們的品質(zhì)，作者借此表明心志，所以用“后知“來命名此軒。

【答案】14．A

15．①潛心閱讀；②與善者為伴，與智者同行，與高人為伍；③面對挫折時積極自我療愈。

16．C

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

14．B、C、D正確

A.錯誤，結(jié)合第③段“何為實(shí)命生活經(jīng)歷給你的就是實(shí)命。生活賜予我們的無論是蜜汁還是苦酒，都是我們每個人必須實(shí)實(shí)在在去經(jīng)歷的”，第④段“在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)然不應(yīng)被動接受所謂命運(yùn)的預(yù)先安排了"可知，文中提到雖然天命無法選擇，但對于實(shí)命不應(yīng)被動接受命運(yùn)的預(yù)先安排，選項(xiàng)“我們應(yīng)坦然接受命運(yùn)安排”表述不正確。

故答案為：A

15．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第⑦段“顯然，潛心閱讀屬于最大的捷徑"可知，針對“自修”，潛心閱讀屬于最大的捷徑；結(jié)合第⑧段‘除了讀書，還可以“與善者為伴，與智者同行，與高人為伍’"可知，針對“自修”，應(yīng)與善者為伴，與智者同行，與高人為伍；結(jié)合第⑨段“‘修’，是一方面，它面對著更重要的另一個層面。俗話說：‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹’"。關(guān)鍵是，經(jīng)歷風(fēng)雨之后的正確選擇。有人因一次或多次受傷，就讓復(fù)仇的火焰燒焦自己，心智偏離了正義與良知的方向，成為比壞人更壞的角色。有人在遭受欺騙傷害之后，積極自我療愈，讓自身變得強(qiáng)大起來，絕不與壞人為伍“可知，經(jīng)歷風(fēng)雨之后的正確選擇，即積極自我療愈，讓自身變得強(qiáng)大起來，也是“自修”的體現(xiàn)，可概括為：面對挫折時積極自我療愈。

故答案為：①潛心閱讀；②與善者為伴，與智者同行，與高人為伍；③面對挫折時積極自我療愈。

16．①空：“激昂"主要形容情緒、語調(diào)等激動昂揚(yáng)?！凹な帯眲t側(cè)重于受到?jīng)_擊而動蕩，常用來形容人心、情緒等受到某種力量的觸動而不能平靜。句子中說兩千多年過去了，這種感嘆依然觸動著每顆胸懷天下的人心，用“激蕩"更能體現(xiàn)出這種感嘆對人心的強(qiáng)烈沖擊和持續(xù)影響；②空：“改善”側(cè)重于使原來的狀況變得更好，常與生活、條件等搭配?！案母?主要指把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的，一般與制度、體制等搭配。這里說的是改變自己的生活狀況與現(xiàn)實(shí)處境，應(yīng)使用“改善”。

故答案為：C

【答案】17．C

18．①豐富文章內(nèi)容，增添文采；②運(yùn)用對比，蔣捷聽雨聽出了悲歡離合與自己聽雨聽出了久旱甘霖的欣喜進(jìn)行對比；③突出作者聽雨的欣喜之情，表現(xiàn)出作者“關(guān)注民生"的情懷。

19．“竟”字強(qiáng)調(diào)了作者自己聽雨時出乎意料的快樂情緒。這種快樂并不是因?yàn)槁犛瓯旧碛卸嗌傺盼?，而是因?yàn)檫@是久旱之中的一場春雨，所以讓作者感到無比的喜悅；表現(xiàn)了對農(nóng)民和農(nóng)村深厚的感情，以及對莊稼成長的關(guān)切。

20．示例：不管你是帶著如何樣的思緒、如何樣的感懷，請來聽一聽這春雨吧，一下子就會豁然爽朗，獲得新的啟迪、新的收獲。人們只有在這潤物細(xì)無聲的春雨里才能多一份關(guān)愛。

【知識點(diǎn)】套用式仿寫；把握古詩詞曲的內(nèi)容；抒情性（寫景）散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：理清思路，揣摩概括義。聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。瞻前顧后，揣摩特殊意義。把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

17．A.不同，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少"意思是昨天夜里風(fēng)聲雨聲一直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少詩人把愛春和惜春的情感寄托在對落花的嘆息上，從惜春與愛春的感情巧妙融合。

B.不同，“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”意思是秋冬時節(jié)的冷雨連夜酒遍吳地江天，天亮的時候送別好友只留下楚山的孤影。此句描寫了秋雨時節(jié)，詩人送別好友的情景，渲染出蕭瑟凄涼的氛圍，蘊(yùn)含著詩人離別的感傷和對友人的不舍之情。

C.相同。

D.不同，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"意思是清明這天，細(xì)雨紛紛飄灑者，路上的行人一個個像丟了魂魄一樣向前趕路。描寫了詩人觸景傷懷、惆悵失意、暗愁深恨的心情。

故答案為：C

18．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“蔣捷聽雨時的心請，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了悲歡離合總無情的境界”可知，蔣捷聽雨聽出了悲歡離合。結(jié)合“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個俗人。我想到的主要是麥子，是那遼調(diào)原野上的青春的麥苗"可知，作者聽雨聽出的是久旱甘霖的欣喜。故作者聽雨，用許多筆墨寫蔣捷的《虞美人》，這是運(yùn)用了對比的手法。作者與蔣捷兩人年齡不同，聽雨的心境也不同。蔣捷是中年聽雨就談“悲歡離合總無情”，作者已到望九之年聽雨卻“興高采烈"。通過對比，突出作者聽雨的喜悅，表現(xiàn)他心系農(nóng)民的情懷。

故答案為：①豐富文章內(nèi)容，增添文采；②運(yùn)用對比，蔣捷聽雨聽出了悲歡離合與自己聽雨聽出了久旱甘霖的欣喜進(jìn)行對比；③突出作者聽雨的欣喜之情，表現(xiàn)出作者“關(guān)注民生”的情懷。

19．本題考查詞語理解?！熬?字是竟然，意料之外的意思，強(qiáng)調(diào)了作者自己聽雨時出乎意料的快樂情緒。結(jié)合“我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然6歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高梁葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情”“我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了"分析，這種快樂并不是因?yàn)槁犛瓯旧碛卸嗌傺盼?，而是因?yàn)檫@是久旱之中的一場春雨，所以讓作者感到無比的喜悅；表現(xiàn)了對農(nóng)民和農(nóng)村深厚的感情，以及對莊稼成長的關(guān)切。

故答案為：“竟”字強(qiáng)調(diào)了作者自己聽雨時出乎意料的快樂情緒。這種快樂并不是因?yàn)槁犛瓯旧碛卸嗌傺盼?，而是因?yàn)檫@是久旱之中的一場春雨，所以讓作者感到無比的喜悅；表現(xiàn)了對農(nóng)民和農(nóng)村深厚的感情，以及對莊稼成長的關(guān)切。

20．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。仿照《海思》中一段，寫一段《雨思》，字?jǐn)?shù)不少于50字即可。

故答案為：示例：不管你是帶著如何樣的思緒、如何樣的感懷，請來聽一聽這春雨吧，一下子就會豁然爽朗，獲得新的啟迪、新的收獲。人們只有在這潤物細(xì)無聲的春雨里才能多一份關(guān)愛。

【答案】21．C

22．示例一：①甲文中的“我"為祖國“歌唱”，乙文中的保爾為了革命工作無私忘我、不怕犧牲。②他們都用自己的行動和作品傳達(dá)了對光明、自由和勝利的追求。

示例二：①甲文中的“我"為人民“歌唱”，乙文中的保爾戰(zhàn)勝死亡后依然能保持樂觀，準(zhǔn)備再次投入工作。②他們對生活的積極態(tài)度、對未來的堅(jiān)定信念以及在困難面前的堅(jiān)韌不拔的精神是共同的。

23．選A，運(yùn)用比喻，把生命比作露水，生動形象地傳達(dá)出即使是個體生命短暫如露水，平凡如恒河岸邊的細(xì)沙，也能通過自己的存在和努力反映出比自身更大的價值和意義。

選B，這句話運(yùn)用外貌描寫和動作描寫，“蒼白消瘦"站起來”“扶著"攙扶”等詞都能體現(xiàn)這時保爾身體非常虛弱，也襯托出保爾的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

選C，這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了充滿生機(jī)的氛圍，暗示著保爾的肺炎會康復(fù)的，革命即將成功，保爾和他同事的努力沒有白費(fèi)。

24．《艾青詩選》艾青的信仰是追求真理、追求進(jìn)步的共產(chǎn)主義，她用歌聲傳達(dá)出她對土地的熱愛，對人民的深情，以及對自由、光明的向往。

【知識點(diǎn)】體會現(xiàn)代詩歌意境；作品的人物形象；對作品的體驗(yàn)感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

21．ABD.正確；

C.錯誤，結(jié)合“在不自由的歲月里我歌唱自由，我是被壓迫的民族我歌唱解放，在這個茫茫的世界上，我曾經(jīng)為被凌辱的人們歌唱/我曾經(jīng)為受欺壓的人們歌唱，我歌唱抗?fàn)?，我歌唱革?在黑夜把希望寄托給黎明/在勝利的歡欣中歌唱太陽"可知，作者明確地表明自己要為自由、為祖國而歌唱，反抗黑暗，追求光明，這里作者是堅(jiān)定而明確的表示他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進(jìn)。

故答案為：C

22．本題考查理解分析人物形象。堅(jiān)定的信念與追求：甲文中的“我“即使生命短暫，如同露水或恒河岸邊的細(xì)沙，也依然堅(jiān)定地追求光明、自由和解放，用嘶啞的喉嚨歌唱，展現(xiàn)出不屈不撓的精神。乙文中的保爾在經(jīng)歷傷寒等多次生死考驗(yàn)后，依然頑強(qiáng)地活著，并渴望回到城里去，繼續(xù)他的生活和斗爭，體現(xiàn)了他堅(jiān)定的信念和對未來的追求；對壓迫與不公的抗?fàn)帲杭孜闹械摹拔摇睘楸涣枞韬褪芷蹓旱娜藗兏璩?，歌唱抗?fàn)幒透锩磉_(dá)了對社會不公和壓迫的強(qiáng)烈反抗。乙文中的保爾作為被壓迫的民族的一員，他的生活經(jīng)歷和斗爭精神都體現(xiàn)了對不公和壓迫的抗?fàn)?，盡管文中未直接描述他的抗?fàn)幮袨椋珡乃慕?jīng)歷中可以感受到這種精神；積極樂觀與對未來充滿希望：甲文中的“我"在黑夜中把希望寄托給黎明，在勝利的歡欣中歌唱太陽，展現(xiàn)了對未來的樂觀態(tài)度和對光明的希望。乙文中的保爾在臥床一個月后能夠勉強(qiáng)站起來，并望著窗外的早春天氣和麻雀，用“怎么樣，冬天咱們總算是熬過來了吧”的話語表達(dá)了對未來的樂觀和希望。

故答案為：示例一：①甲文中的“我"為祖國“歌唱”，乙文中的保爾為了革命工作無私忘我、不怕犧牲。②他們都用自己的行動和作品傳達(dá)了對光明、自由和勝利的追求。

示例二：①甲文中的“我"為人民“歌唱”，乙文中的保爾戰(zhàn)勝死亡后依然能保持樂觀，準(zhǔn)備再次投入工作。②他們對生活的積極態(tài)度、對未來的堅(jiān)定信念以及在困難面前的堅(jiān)韌不拔的精神是共同的。

23．本題考查談閱讀心得。題目要求我們從A、B、C三處畫線句子中任選一處，從作品內(nèi)容或形式等角度來寫閱讀心得，包括體驗(yàn)、感想、看法與評價、新認(rèn)識新觀點(diǎn)等。假如我們選擇A處句子：“即使生命象露水一樣短暫/即使是恒河岸邊的細(xì)沙/也能反映出比本身更大的光"。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將生命比作露水、細(xì)沙，體現(xiàn)了詩人對生命的深刻感悟。生命雖然短暫如露水，渺小如恒河之沙，但依然可以綻放出巨大的光芒。這讓我們思考生命的價值和意義，即使我們個人在浩瀚的宇宙中很渺小，但我們也可以通過自己的努力和奉獻(xiàn)，為社會、為他人帶來積極的影響，實(shí)現(xiàn)自己的價值。它也表達(dá)了一種積極向上的人生態(tài)度。無論生命多么短暫和渺小，都不應(yīng)該自暴自棄，而要勇敢地去追求和展現(xiàn)自己的光芒。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把生命比作露水和細(xì)沙，生動形象地表現(xiàn)了生命的短暫和渺小，同時通過“反映出比本身更大的光”形成強(qiáng)烈反差，增強(qiáng)了表達(dá)效果，給讀者留下深刻的印象。假如選擇B處句子：“蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來"運(yùn)用了外貌描寫，體現(xiàn)了此時的保爾身體非常虛弱；“顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動了”運(yùn)用了動作描寫，“顫巍巍"扶著”“試著"寫出了保爾死里逃生后的狀態(tài)，體現(xiàn)了他行動不便，“這已是他第四次死里逃生”突出了保爾頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的精神。經(jīng)歷四次死里逃生，依然堅(jiān)強(qiáng)地活著，繼續(xù)為自己的理想而奮斗，這種精神令人敬佩，也讓我們反思在面對生活中的困難和挫折時，應(yīng)該像保爾一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不輕易放棄。假如選擇C處句子：“雪已開始融化，雪水匯成的小水洼在陽光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時用機(jī)敏的小眼睛偷看保爾一眼"通過環(huán)境描寫，描寫了早春的景象，早春象征著新的希望和生機(jī)。在經(jīng)歷了漫長的寒冬和艱難的困境后，春天的到來給人帶來了溫暖和希望，暗示著保爾也將迎來新的生活和機(jī)遇。通過對麻雀的描寫，增添了生活的氣息和趣味，也從側(cè)面反映出保爾對生活的熱愛和對未來的期待。細(xì)膩的環(huán)境描寫，生動地展現(xiàn)了早春的美麗景色，為故事營造了一種溫馨、充滿希望的氛圍。

故答案為：選A，運(yùn)用比喻，把生命比作露水，生動形象地傳達(dá)出即使是個體生命短暫如露水，平凡如恒河岸邊的細(xì)沙，也能通過自己的存在和努力反映出比自身更大的價值和意義。

選B，這句話運(yùn)用外貌描寫和動作描寫，“蒼白消瘦”“站起來"扶著”攙扶"等詞都能體現(xiàn)這時保爾身體非常虛弱，也襯托出保爾的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

選C，這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了充滿生機(jī)的氛圍，暗示著保爾的肺炎會康復(fù)的，革命即將成功，保爾和他同事的努力沒有白費(fèi)。

24．本題考查理解名著人物信仰。信仰是人永恒的精神支柱，是一個人所追求的、堅(jiān)信的價值觀念和理想目標(biāo)。對于《鋼鐵是怎樣煉成的》中奧斯特洛夫斯基的信仰，我們可以看出他以實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)為目標(biāo)，致力于建設(shè)更加美好的社會。艾青的信仰是對祖國的熱愛、對人民的深情以及對光明和自由的不懈追求。在他的詩歌中，如《我愛這土地》“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”，充分體現(xiàn)了他對祖國熾熱的愛。艾青經(jīng)歷了舊中國的黑暗時期，他看到了人民的苦難，所以他的詩歌中充滿了對人民的同情和關(guān)懷，如《大堰河——我的保姆》。同時，他在許多詩作中表達(dá)了對光明和自由的渴望，如《向太陽》《火把》等，在不自由的歲月里歌唱自由，在黑暗中追逐光明。

故答案為：《艾青詩選》艾青的信仰是追求真理、追求進(jìn)步的共產(chǎn)主義，她用歌聲傳達(dá)出她對土地的熱愛，對人民的深情，以及對自由、光明的向往。

25．【答案】示例：我方認(rèn)為，蓮花應(yīng)該被列入“花中四君子"之列。因?yàn)樯徎ā俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”；另外，它表里如一、不牽扯攀附，這種不隨世俗、潔身自愛的品質(zhì)正是君子所具有的。

【知識點(diǎn)】見解表述

【解析】【分析】本題考查表達(dá)能力。要求以正方的身份表明你方的觀點(diǎn)，并陳述辯詞。觀點(diǎn)明確，言簡意賅，表達(dá)清晰流暢，言之有理。

故答案為：任務(wù)二：示例：我方認(rèn)為，蓮花應(yīng)該被列入“花中四君子"之列。因?yàn)樯徎ā俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”；另外，它表里如一、不牽扯攀附，這種不隨世俗、潔身自愛的品質(zhì)正是君子所具有的。

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

26．【答案】例文一：

開在心中的堅(jiān)強(qiáng)之花

在我的心中，有一朵堅(jiān)強(qiáng)之花，它在困境中綻放，給予我勇氣和力量。

記憶的指針撥回到那個炎熱的夏日。學(xué)校運(yùn)動會上，我報名參加了女子800米長跑比賽。對于并不擅長跑步的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但我想挑戰(zhàn)自己，看看自己的潛力究竟有多大。

比賽那天，陽光熾熱地灑在跑道上，仿佛要把大地烤焦。我站在起跑線上，緊張得手心冒汗。隨著一聲槍響，選手們?nèi)缤x弦之箭一般沖了出去。我也不甘示弱，奮力向前奔跑。

然而，沒過多久，我就感到體力不支。我的呼吸變得急促起來，雙腿像灌了鉛一樣沉重。汗水順著我的臉頰滑落，模糊了我的視線。我看著前面的選手們漸漸遠(yuǎn)去，心中涌起一股絕望。

就在我想要放棄的時候，心中那朵堅(jiān)強(qiáng)之花悄然綻放。我想起了自己為了這場比賽付出的努力，想起了老師和同學(xué)們的鼓勵。我告訴自己，不能就這樣放棄，一定要堅(jiān)持下去。

我調(diào)整呼吸，咬緊牙關(guān)，一步一步地向前邁進(jìn)。每一步都充滿了艱辛，但我沒有停下。漸漸地，我超越了一些選手。最后一圈了，我的體力已經(jīng)耗盡，但我心中的堅(jiān)強(qiáng)之花卻開得更加絢爛。我用盡最后一絲力氣，沖向了終點(diǎn)。

雖然我沒有獲得冠軍，但我戰(zhàn)勝了自己。那一刻，我心中的堅(jiān)強(qiáng)之花綻放出最美的光彩。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時，心中的堅(jiān)強(qiáng)之花就會給予我力量，讓我勇敢地面對挑戰(zhàn)。它告訴我，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

例文二：

一路前行，繁花相送

泰戈?duì)栒f：“只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ渥詴^續(xù)開放的?！边@句話如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。

人生就像一場漫長的旅程，我們在這條道路上不斷前行。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的美好事物，就如同那一路綻放的花朵。然而，我們不能因?yàn)樨潙龠@些花朵而停下前進(jìn)的腳步。

歷史上，有許多人因?yàn)槎貌粩嗲靶校斋@了更多的精彩。司馬遷遭受宮刑后，并沒有沉浸在痛苦之中，而是發(fā)憤著書，最終完成了《史記》這部不朽的著作。他沒有因?yàn)橐粫r的挫折而停下腳步，而是繼續(xù)前行，為后人留下了寶貴的精神財富。

愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但他沒有氣餒，而是不斷地嘗試新的材料和方法。最終，他成功地發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。他沒有因?yàn)槭《Ｏ绿剿鞯哪_步，而是繼續(xù)前行，讓更多的花朵在他的人生道路上綻放。

在我們的生活中，也有很多人因?yàn)槎貌粩嗲靶校鴮?shí)現(xiàn)了自己的夢想。那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，為了追求知識的海洋，不斷地挑戰(zhàn)自己，最終考上了理想的學(xué)校。那些奮斗在工作崗位上的人們，為了實(shí)現(xiàn)自己的價值，不斷地努力工作，最終取得了成功。

然而，也有一些人，他們因?yàn)樨潙傺矍暗幕ǘ涠Ｏ铝饲斑M(jìn)的腳步。他們滿足于現(xiàn)狀，不愿意去嘗試新的事物，最終錯過了更多的美好。

人生路上，花朵固然美麗，但我們不能為了采花而停留。我們要勇敢地向前走，去迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因?yàn)橹挥胁粩嗲靶?，我們才能看到更多的風(fēng)景，收獲更多的精彩。

讓我們一路前行，讓繁花為我們送行。

例文三：

花之語，心之聲

在一個寧靜的夜晚，我獨(dú)自漫步在花園里。月光如水，灑在大地上，給花園披上了一層銀紗?；ǘ鋫冊谠鹿獾恼找拢@得格外美麗。

我靜靜地坐在花叢中，閉上眼睛，傾聽著花的聲音。突然，我聽到了一陣微弱的話語聲。我驚訝地睜開眼睛，四處尋找聲音的來源。這時，一朵嬌艷的玫瑰花輕輕地?fù)u曳著，仿佛在向我訴說著什么。

“你好，人類。"玫瑰花的聲音溫柔而甜美，“我們花朵雖然沒有你們?nèi)祟惸菢拥恼Z言，但我們也有自己的情感和思想。我們用自己的方式感受著這個世界，用自己的美麗點(diǎn)綴著這個世界?！?/p>

我被玫瑰花的話深深吸引，問道：“你們花朵有什么愿望嗎？"

玫瑰花微微一笑，說：“我們希望人類能夠珍惜我們，保護(hù)我們的家園。我們也希望能夠和人類成為朋友，一起分享這個世界的美好?！?/p>

聽了玫瑰花的話，我心中涌起一股感動。我伸出手，輕輕地?fù)崦倒寤ǖ幕ò?，說：“我會珍惜你們的，我也希望我們能夠成為朋友。"

從那以后，我常常來到花園里，與花朵們交流。我發(fā)現(xiàn)，每一朵花都有自己的故事和情感。百合花的純潔、向日葵的樂觀、雛菊的堅(jiān)強(qiáng)……它們用自己的方式向我傳遞著生命的力量。

花之語，心之聲。在與花朵的交流中，我學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，學(xué)會了珍惜身邊的美好。我相信，只要我們用心去感受，就能聽到花朵們的聲音，就能找到屬于自己的那份美好。

【知識點(diǎn)】記敘文；議論文；半命題作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）材料圍繞“花”展開，中心話題是具有特定品質(zhì)的花在心靈沃土上的生長，體裁為記敘性文章。

【題干分析】①“開在……的花"中的花并非真正的自然之花，而是象征著友善、誠信、謙虛、堅(jiān)強(qiáng)、自信等美好品質(zhì)的花。這些花可以開在不同的地方，如開在山間崖畔等是自然之花的生長地，而開在心靈的沃土上則是抽象的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)在人內(nèi)心的綻放。②寫作思路：可以先確定一種具體的品質(zhì)之花，如“開在心中的自信之花”。開頭可以通過描述自然之花引入，如“春天，公園里百花爭艷，那嬌艷的花朵讓人陶醉。而在我的心中，也有一朵花悄然綻放，那便是自信之花。"然后講述自己在某一具體事件中如何缺乏自信，經(jīng)過一番努力或他人的鼓勵后，逐漸找回自信，讓自信之花在心中盛開。重點(diǎn)闡述找回自信的過程和內(nèi)心的變化。寫作誤區(qū)可能是對品質(zhì)之花的象征意義闡述不清晰，應(yīng)多通過具體事例和心理描寫來突出這種象征。事例素材可以選取自己在學(xué)習(xí)、比賽、人際交往等方面的經(jīng)歷。結(jié)尾可以升華主題，如“讓這朵自信之花永遠(yuǎn)盛開在我們心中，引領(lǐng)我們勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。”

【立意提取】

1.開在心底的善良之花：講述自己或他人的善良之舉，展現(xiàn)善良品質(zhì)如同花朵在心底綻放。

2.開在青春路上的奮斗之花：以青春時期的奮斗經(jīng)歷為背景，體現(xiàn)奮斗精神如花朵般在成長道路上盛開。

（2）材料是泰戈?duì)枴讹w鳥集》中的一首小詩，中心話題是對人生路上花朵（可以理解為美好事物）的態(tài)度，體裁為議論性文章。

【題干分析】①這首小詩的含義是人生路上有很多美好的事物，我們不必執(zhí)著于一時的擁有，而應(yīng)不斷前行，因?yàn)榍胺綍懈嗟拿篮玫却覀?。它?qiáng)調(diào)了一種積極向前、不貪戀過往的人生態(tài)度。②寫作思路：可以從“為什么不必逗留著去采花朵"不斷前行的意義”等角度展開論述。開頭可以引用小詩引出話題，如“泰戈?duì)栒f：‘只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自會繼續(xù)開放的?！@句話引發(fā)了我們對人生的思考。"然后分別論述不必逗留采花的原因，如人生短暫應(yīng)追求更多的精彩、過度留戀會阻礙前進(jìn)的步伐等。接著闡述不斷前行的好處，如能收獲更多的成長和機(jī)遇。寫作誤區(qū)可能是論述缺乏深度或邏輯不清晰，應(yīng)運(yùn)用具體事例和道理論證來支撐觀點(diǎn)。事例素材可以選取歷史上那些不斷進(jìn)取的人物事跡。結(jié)尾可以總結(jié)觀點(diǎn)，如“讓我們勇敢地向前走，不被一時的花朵所迷惑，去迎接人生道路上更多的精彩。”

【立意提取】

1.一路前行，繁花相送：論述在人生旅途中不斷前進(jìn)，會有更多美好事物出現(xiàn)。

2.莫為采花誤前程：強(qiáng)調(diào)不要因貪戀眼前的美好而耽誤了前進(jìn)的步伐。

（3）材料以幾個關(guān)于花的疑問引發(fā)聯(lián)想和想象，體裁不限。

【題干分析】①這些疑問激發(fā)了對花的奇幻想象，花可以被賦予人的情感和行為，如起舞、流淚、說話等。這為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)作空間，可以從童話、幻想故事、散文等多種角度進(jìn)行創(chuàng)作。②寫作思路：如果寫童話，可以設(shè)定一個花的世界，讓花在這個世界里有各種神奇的經(jīng)歷和情感表達(dá)。開頭可以營造一個神秘的花的世界氛圍，如“在一個遙遠(yuǎn)的地方，有一個神奇的花園，那里的花會起舞，會流淚，會和我們說話……"然后展開具體的故事，講述花的冒險或情感糾葛。如果寫散文，可以以花的某種奇幻特征為線索，抒發(fā)自己的情感和感悟。寫作誤區(qū)可能是想象過于離奇而失去邏輯性，應(yīng)在想象中保持一定的合理性和情感的真實(shí)性。事例素材可以根據(jù)想象的情節(jié)自由創(chuàng)造。結(jié)尾可以回扣主題，如“花的世界，充滿了奇幻與美好，讓我們在這個世界里找到了心靈的慰藉?！?/p>

【立意提取】

1.花的奇幻之旅：以花的奇幻經(jīng)歷為內(nèi)容，展現(xiàn)一個充滿想象的世界。

2.花之語，心之聲：通過花的說話等想象，表達(dá)內(nèi)心的情感和思考。

例文一：

開在心中的堅(jiān)強(qiáng)之花

在我的心中，有一朵堅(jiān)強(qiáng)之花，它在困境中綻放，給予我勇氣和力量。

記憶的指針撥回到那個炎熱的夏日。學(xué)校運(yùn)動會上，我報名參加了女子800米長跑比賽。對于并不擅長跑步的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。但我想挑戰(zhàn)自己，看看自己的潛力究竟有多大。

比賽那天，陽光熾熱地灑在跑道上，仿佛要把大地烤焦。我站在起跑線上，緊張得手心冒汗。隨著一聲槍響，選手們?nèi)缤x弦之箭一般沖了出去。我也不甘示弱，奮力向前奔跑。

然而，沒過多久，我就感到體力不支。我的呼吸變得急促起來，雙腿像灌了鉛一樣沉重。汗水順著我的臉頰滑落，模糊了我的視線。我看著前面的選手們漸漸遠(yuǎn)去，心中涌起一股絕望。

就在我想要放棄的時候，心中那朵堅(jiān)強(qiáng)之花悄然綻放。我想起了自己為了這場比賽付出的努力，想起了老師和同學(xué)們的鼓勵。我告訴自己，不能就這樣放棄，一定要堅(jiān)持下去。

我調(diào)整呼吸，咬緊牙關(guān)，一步一步地向前邁進(jìn)。每一步都充滿了艱辛，但我沒有停下。漸漸地，我超越了一些選手。最后一圈了，我的體力已經(jīng)耗盡，但我心中的堅(jiān)強(qiáng)之花卻開得更加絢爛。我用盡最后一絲力氣，沖向了終點(diǎn)。

雖然我沒有獲得冠軍，但我戰(zhàn)勝了自己。那一刻，我心中的堅(jiān)強(qiáng)之花綻放出最美的光彩。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時，心中的堅(jiān)強(qiáng)之花就會給予我力量，讓我勇敢地面對挑戰(zhàn)。它告訴我，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

例文二：

一路前行，繁花相送

泰戈?duì)栒f：“只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ渥詴^續(xù)開放的。"這句話如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。

人生就像一場漫長的旅程，我們在這條道路上不斷前行。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的美好事物，就如同那一路綻放的花朵。然而，我們不能因?yàn)樨潙龠@些花朵而停下前進(jìn)的腳步。

歷史上，有許多人因?yàn)槎貌粩嗲靶校斋@了更多的精彩。司馬遷遭受宮刑后，并沒有沉浸在痛苦之中，而是發(fā)憤著書，最終完成了《史記》這部不朽的著作。他沒有因?yàn)橐粫r的挫折而停下腳步，而是繼續(xù)前行，為后人留下了寶貴的精神財富。

愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但他沒有氣餒，而是不斷地嘗試新的材料和方法。最終，他成功地發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。他沒有因?yàn)槭《Ｏ绿剿鞯哪_步，而是繼續(xù)前行，讓更多的花朵在他的人生道路上綻放。

在我們的生活中，也有很多人因?yàn)槎貌粩嗲靶?，而?shí)現(xiàn)了自己的夢想。那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，為了追求知識的海洋，不斷地挑戰(zhàn)自己，最終考上了理想的學(xué)校。那些奮斗在工作崗位上的人們，為了實(shí)現(xiàn)自己的價值，不斷地努力工作，最終取得了成功。

然而，也有一些人，他們因?yàn)樨潙傺矍暗幕ǘ涠Ｏ铝饲斑M(jìn)的腳步。他們滿足于現(xiàn)狀，不愿意去嘗試新的事物，最終錯過了更多的美好。

人生路上，花朵固然美麗，但我們不能為了采花而停留。我們要勇敢地向前走，去迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因?yàn)橹挥胁粩嗲靶?，我們才能看到更多的風(fēng)景，收獲更多的精彩。

讓我們一路前行，讓繁花為我們送行。

例文三：

花之語，心之聲

在一個寧靜的夜晚，我獨(dú)自漫步在花園里。月光如水，灑在大地上，給花園披上了一層銀紗。花朵們在月光的照耀下，顯得格外美麗。

我靜靜地坐在花叢中，閉上眼睛，傾聽著花的聲音。突然，我聽到了一陣微弱的話語聲。我驚訝地睜開眼睛，四處尋找聲音的來源。這時，一朵嬌艷的玫瑰花輕輕地?fù)u曳著，仿佛在向我訴說著什么。

“你好，人類?！泵倒寤ǖ穆曇魷厝岫鹈?，“我們花朵雖然沒有你們?nèi)祟惸菢拥恼Z言，但我們也有自己的情感和思想。我們用自己的方式感受著這個世界，用自己的美麗點(diǎn)綴著這個世界。"

我被玫瑰花的話深深吸引，問道：“你們花朵有什么愿望嗎？”

玫瑰花微微一笑，說：“我們希望人類能夠珍惜我們，保護(hù)我們的家園。我們也希望能夠和人類成為朋友，一起分享這個世界的美好。"

聽了玫瑰花的話，我心中涌起一股感動。我伸出手，輕輕地?fù)崦倒寤ǖ幕ò辏f：“我會珍惜你們的，我也希望我們能夠成為朋友?！?/p>

從那以后，我常常來到花園里，與花朵們交流。我發(fā)現(xiàn)，每一朵花都有自己的故事和情感。百合花的純潔、向日葵的樂觀、雛菊的堅(jiān)強(qiáng)……它們用自己的方式向我傳遞著生命的力量。

花之語，心之聲。在與花朵的交流中，我學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，學(xué)會了珍惜身邊的美好。我相信，只要我們用心去感受，就能聽到花朵們的聲音，就能找到屬于自己的那份美好。

【點(diǎn)評】（1）《開在心中的堅(jiān)強(qiáng)之花》這篇文章以參加運(yùn)動會的經(jīng)歷為線索，生動地展現(xiàn)了心中堅(jiān)強(qiáng)之花的綻放過程。文章主題明確，通過細(xì)膩的心理描寫，如在比賽中感到絕望時又被心中的堅(jiān)強(qiáng)之花激勵，很好地突出了堅(jiān)強(qiáng)這一品質(zhì)的重要性。語言較為平實(shí)但很有感染力，能讓讀者切實(shí)感受到作者在困境中努力堅(jiān)持的精神。結(jié)尾處再次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)之花給予自己的力量，使主題得到了升華。不足之處在于可以適當(dāng)增加一些環(huán)境描寫來烘托比賽的緊張氛圍。

（2）《一路前行，繁花相送》本文圍繞泰戈?duì)柕脑娋湔归_論述，層次清晰。通過列舉司馬遷、愛迪生等歷史人物以及生活中的例子，有力地論證了人生應(yīng)不斷前行，不必逗留采花的觀點(diǎn)。文章論據(jù)豐富，且能很好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，具有一定的深度。語言流暢，富有文采，如“人生就像一場漫長的旅程，我們在這條道路上不斷前行。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的美好事物，就如同那一路綻放的花朵"等語句，增強(qiáng)了文章的可讀性。不過在論述過程中可以更加深入地分析為什么要不斷前行，以及如何更好地前行。

（3）《花之語，心之聲》：這是一篇充滿想象力的文章。作者以獨(dú)特的視角，在寧靜的夜晚與花朵交流，賦予花朵情感和思想，展現(xiàn)了一個美好的童話世界。文章立意新穎，通過花之語傳達(dá)出珍惜美好、傾聽內(nèi)心的主題。描寫細(xì)膩，如對花園中月光的描寫以及