華斯達(dá)學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文九月考試試卷

華斯達(dá)學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文九月考試試卷湖北省天門市華斯達(dá)學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文九月考試試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

（2024八上·天門月考）人生路上，因?yàn)橛杏亚橐宦吠校瑸槲艺谟?，旅途才更加精彩。學(xué)校將開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

1．“朋”字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋"字的內(nèi)涵?！坝选弊值募坠俏目雌饋?lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。所以，“友"字的本義是。

2．下面交友的成語(yǔ)與描述的情景對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）

①一見(jiàn)如故：李玲與苗嘉瑜初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。

②情同手足：李紳與劉峰有共同語(yǔ)言，平時(shí)關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡。

③親密無(wú)間：李梅梅和劉麗玲都喜歡古箏，彼此是知己或知音。

④忘年之交：五十多歲的李老師與李佳茹同學(xué)都喜歡《宋史》，一有空就湊在一起討論。

A．①③B．①②C．②③D．①④

3．【賞析“交友名言”】每個(gè)人對(duì)友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

友情是一首隨日滋長(zhǎng)的詩(shī)，___，___。愿這份美好的友情陪伴你們走過(guò)漫漫人生路。

【答案】1．平等；友好

2．D

3．友情是一幅賞心悅目的畫；友情是一支美妙動(dòng)聽(tīng)的歌

【知識(shí)點(diǎn)】漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析；解釋；續(xù)寫式仿寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語(yǔ)的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語(yǔ)。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

1．本題考查對(duì)漢字的理解。根據(jù)材料提示，“朋"字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，并列的關(guān)系說(shuō)明二者之間是平等的，所以“朋”字的內(nèi)涵是“平等"；“友”字的甲骨文看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出的右手，兩手相交表示握手。握手結(jié)交，說(shuō)明大家之間的關(guān)系是親密、友好的，所以“友"字的本義是“友好”。

故答案為：平等；友好

2．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。①④使用正確；②情同手足：關(guān)系如手和腳，一日也離不開(kāi)；比喻情誼深厚如同兄弟一樣。在此指李紳與劉峰關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡，使用有誤，應(yīng)使用“親密無(wú)間"③親密無(wú)間：關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡，形容十分親密，沒(méi)有任何隔閡。在此指李梅梅和劉麗玲有共同愛(ài)好，是知音，使用有誤。

故答案為：D

3．本題考查仿寫。聯(lián)系“友情是一首隨日滋長(zhǎng)的詩(shī)”可知，仿寫要符合“友情是+數(shù)量詞+四字短語(yǔ)+的+名詞"的形式，體現(xiàn)對(duì)“友情”的理解。

故答案為：友情是一幅賞心悅目的畫，友情是一支美妙動(dòng)聽(tīng)的歌。

4．（2024八上·天門月考）在“辨析形近字"活動(dòng)中，“知識(shí)鞏固交流”學(xué)習(xí)小組想給“桑"加上偏旁組成新的漢字。請(qǐng)你結(jié)合字義，將新組成的漢字填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。

①不驕不②天干物③羞不已④蛙鳴蟬

【答案】躁；燥；臊；噪

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形。(1)不驕不躁：不驕傲，不急躁。形容人態(tài)度謙遜，工作謹(jǐn)慎踏實(shí)。(2)天干物燥：空氣及物體因水分含量少，而呈現(xiàn)干燥的狀態(tài)。(3)羞臊不已：很是慚愧不好意思。(4)蛙鳴蟬噪：蛙聲和蟬聲，使人聽(tīng)了厭煩。比喻拙劣的議論或文章。

故答案為：躁；燥；臊；噪

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

5．（2024八上·天門月考）默寫填空。

（1）相顧無(wú)相識(shí)，。（王績(jī)《野望》）

（2）___，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

（3），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（5）李白《渡荊門送別》中“，”兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。

（6）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩(shī)句是：___，___。

【答案】（1）長(zhǎng)歌懷采薇

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（3）大漠孤煙直

（4）蓋竹柏影也

（5）山隨平野盡；江入大荒流

（6）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①—④屬于一般型默寫。⑤—⑥屬于理解型默寫，解答時(shí)，首先要弄懂全詩(shī)大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩(shī)句即可。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：薇、晴、漠、孤、柏、漸、蹄。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

（2024八上·天門月考）學(xué)習(xí)《老山界》之后，為在當(dāng)代繼續(xù)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“重走長(zhǎng)征路"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6．活動(dòng)中，班長(zhǎng)播放了中央電視臺(tái)播出的《我的長(zhǎng)征》節(jié)目片段，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的路線徒步前進(jìn)，體驗(yàn)長(zhǎng)征。同學(xué)們針對(duì)“重走長(zhǎng)征路有沒(méi)有意義”這一辯題展開(kāi)辯論。

有同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢(shì)，純屬作秀！"

請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)以上的話進(jìn)行反駁。(2分)

7．一位同學(xué)要給這次活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián)，以表達(dá)當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的熱情，但只擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你選用下列短語(yǔ)寫出下聯(lián)。(2分)

備選短語(yǔ)：時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)謀新篇齊奮斗青春少年繼往開(kāi)來(lái)盼未來(lái)勇?tīng)?zhēng)先

上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)

下聯(lián)：_________

【答案】6．示例：這個(gè)活動(dòng)很有意義。如今時(shí)代不同了，我們有了汽車、高鐵，飛機(jī)等交通工具，出行很方便，生活也很舒適但我們中的不少人卻缺少了吃苦精神，缺乏承受挫折與困難的勇氣。重走長(zhǎng)征路可以弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，激起我們戰(zhàn)勝苦難的信心。

7．今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)謀新篇

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，首先針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)表明自己的不同觀點(diǎn)，然后有理有據(jù)進(jìn)行闡述即可。思考活動(dòng)的意義，從對(duì)人們精神、信心等角度作答。

故答案為：示例：這個(gè)活動(dòng)很有意義。如今時(shí)代不同了，我們有了汽車、高鐵，飛機(jī)等交通工具，出行很方便，生活也很舒適但我們中的不少人卻缺少了吃苦精神，缺乏承受挫折與困難的勇氣。重走長(zhǎng)征路可以弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神，激起我們戰(zhàn)勝苦難的信心。

7．本題考查補(bǔ)全對(duì)聯(lián)的能力。上聯(lián)由“三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)(憶往昔)+四字偏正結(jié)構(gòu)(革命前輩)+四字并列結(jié)構(gòu)(開(kāi)天辟地)+三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)(創(chuàng)偉業(yè))"組成，從備選短語(yǔ)中挑選與之對(duì)應(yīng)的，形成語(yǔ)意完整的下聯(lián)即可。

故答案為：看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)謀新篇

二、閱讀與鑒賞（45分）

（2024八上·天門月考）詩(shī)歌鑒賞

移家別湖上亭

唐戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

8．下列對(duì)這首詩(shī)賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．詩(shī)人搬家時(shí)，正值秋日，微風(fēng)輕拂，湖上享呈現(xiàn)出一派宜人的景色。

B．“系”字形象地描寫了柳條藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，旨在表現(xiàn)生機(jī)盎然的景象。

C．“啼"字是指黃鶯的啼叫，這頻繁的啼叫聲，難免讓詩(shī)人更添煩躁之情。

D．詩(shī)人視花鳥(niǎo)為摯友，達(dá)到了物我交融的地步，故而憂樂(lè)與共，靈犀相通。

9．詩(shī)歌通過(guò)、藤蔓、等意象，表達(dá)了詩(shī)人___的情感。

【答案】8．D

9．柳條；黃鶯；對(duì)湖上亭依戀難舍

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

8．A.“正直秋日”，根據(jù)首聯(lián)“春風(fēng)"可知，應(yīng)改為正值春日；

B.“系”賞析片面?！跋?字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳印條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情；

C.“煩躁之情”賞析有誤?！疤?字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚，一個(gè)“啼”字，兼言情景兩面，而且體物傳神，似有無(wú)窮筆力；

D.正確。

故答案為：D

9．本題考查詩(shī)歌的意象以及詩(shī)人的情感。首聯(lián)的意象是“春風(fēng)"亭”，頷聯(lián)里的意象是“柳條"藤蔓”，最后兩聯(lián)的意象是“黃鶯"。詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩(shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感。這是因?yàn)槲覍?dǎo)對(duì)湖上亭的一草一本是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。他視花鳥(niǎo)為摯友，達(dá)到了物我交融、彼此兩忘的地步。詩(shī)中含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭依戀難舍之情。

故答案為：柳條；黃鶯；對(duì)湖上亭依戀難舍。

（2024八上·天門月考）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】黃岡之地多竹，大者如椽①。竹工破之，用代陶瓦，比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁?、谌?；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅③，戴華陽(yáng)巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見(jiàn)風(fēng)帆沙鳥(niǎo)、煙云竹樹(shù)而已。待其酒力醒茶煙歇送夕陽(yáng)迎素月亦謫居之勝概也。

（選自《黃岡竹樓記》）

注：①椽：（chuán）放在檁上架著屋頂?shù)哪緱l。②丁?。▃hēng）：形容棋子敲擊棋盤時(shí)發(fā)出的清脆悠遠(yuǎn)之聲。③氅：（chǎng）用鳥(niǎo)類的羽毛縫制成的外衣。

10．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。(4分）

念無(wú)與為樂(lè)者

但少閑人如吾兩人者耳

以其價(jià)廉而工省

宜鼓琴

11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．待其酒力/醒茶煙歇/送夕陽(yáng)迎/素月亦謫居之勝/概也

B．待/其酒力醒茶/煙歇送夕陽(yáng)/迎素月亦謫居之勝概也

C．待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽(yáng)/迎素月/亦謫居之勝概也

D．待其酒力醒茶/煙歇送夕陽(yáng)/迎素月亦謫居之勝/概也

13．《記承天寺夜游》和《黃岡竹樓記》兩篇文章都是作者謫居之時(shí)寫下的散文，他們的情感抒發(fā)有何異同之處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)析。

【答案】10．考慮，想到；只是；因?yàn)?；?/p>

11．月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。

12．C

13．《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中?！饵S岡竹樓記》則表達(dá)了恬淡之生活情趣和閑適之幽居心態(tài)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，(我)正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)(恰好看到)這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來(lái)，(不由得生出夜游的興致，于是)高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(我倆就)一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】

黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開(kāi)它，削去竹節(jié)，用來(lái)代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因?yàn)橹裢邇r(jià)格便宜而且又省工。我因而就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實(shí)在無(wú)法-一描述出來(lái)。夏天宜有急雨，人在樓中如聞瀑布聲：冬天遇到大雪飄零也很相宜好象碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩(shī)，詩(shī)的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動(dòng)聽(tīng)，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間，披著鶴警，戴著華陽(yáng)巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見(jiàn)輕風(fēng)揚(yáng)帆，沙上禽鳥(niǎo)，云煙竹樹(shù)一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來(lái)皓月，這也是謫居生活中的一大樂(lè)事。

10．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。念：考慮，想到。②句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只是。③句意為：因?yàn)橹裢邇r(jià)格便宜而且又省工。以：因?yàn)?。④句意為：這里適宜彈琴。鼓：彈。

故答案為：考慮，想到；只是；因?yàn)?；?/p>

11．本題考查翻譯語(yǔ)句。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：空明，空明澄澈。蓋，原來(lái)。

故答案為：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。

12．本題考查文言文斷句。句意是：等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來(lái)皓月，這也是謫居生活中的一大樂(lè)事?！按渚屏π眩锜熜?，送夕陽(yáng)，迎素月，亦謫居之勝概也”是一個(gè)陳述句。句子的主語(yǔ)省略，可理解為“（此地的景象）亦謫居之勝概也”，前面“待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽(yáng)，迎素月”是對(duì)景象的具體描述，起到狀語(yǔ)的作用?！按?表示等待某種情況發(fā)生，后面依次列舉了“酒力醒”“茶煙歇"送夕陽(yáng)”“迎素月"四種不同的狀態(tài)或行為。

故答案為：C

13．本題考查主旨分析和比較。寫《記承天寺夜游》時(shí)，作者正因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫到黃州任職。文章對(duì)月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。表達(dá)了作者郁郁不得志的苦悶和恬淡曠達(dá)的情懷交織在一起的復(fù)雜微妙的心境?！饵S岡竹樓記》以竹樓為核心，先記敘黃岡多竹，可以用來(lái)代替陶瓦，且價(jià)廉工省。繼而描寫在竹樓上可觀山水、聽(tīng)急雨、賞密雪、鼓琴、詠詩(shī)、下棋，極盡人間之享樂(lè)；亦可手執(zhí)書卷，焚香默坐，賞景、飲酒、品茶、送日、迎月，盡得謫居的勝概。表明作者甘居清苦、鄙夷聲色的高尚情懷。

故答案為：《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。《黃岡竹樓記》則表達(dá)了恬淡之生活情趣和閑適之幽居心態(tài)。

（2024八上·天門月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)

①一群喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳舞的樹(shù)。當(dāng)時(shí)，他們長(zhǎng)途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個(gè)活潑好動(dòng)的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂(lè)曲。這時(shí)，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹(shù)隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽可愛(ài)，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲勞，跑過(guò)來(lái)欣賞小樹(shù)跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。"又有人喊：“換快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂(lè)。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹(shù)突然停止不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹(shù)聽(tīng)了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開(kāi)始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。

②事實(shí)真是這樣，小樹(shù)的確是只愛(ài)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位專家為了驗(yàn)證植物的音樂(lè)細(xì)胞究竟有多濃，異想天開(kāi)地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時(shí)播放3個(gè)小時(shí)的音樂(lè)。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，比周圍任何蕃茄結(jié)的果實(shí)都多，而且個(gè)頭兒大，每個(gè)果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。

③還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，音樂(lè)就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽(tīng)了音樂(lè)，一朵朵開(kāi)得熱烈而燦爛。后來(lái)，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁?tīng)了優(yōu)美的音樂(lè)，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開(kāi)得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬(wàn)分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開(kāi)始思索，既然花兒這么熱愛(ài)音樂(lè)，莊稼會(huì)不會(huì)也是如此呢？他開(kāi)始有意識(shí)地在稻田里播放音樂(lè)。他每天上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)到稻田，給水稻們播放半個(gè)小時(shí)的輕柔樂(lè)曲。一個(gè)月后，這片田里的水稻比普通生長(zhǎng)的水稻要高出30多厘米，也就是說(shuō)，是音樂(lè)代替了化肥使它們長(zhǎng)得又高又壯。

④草本植物既沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂(lè)，會(huì)產(chǎn)生如此大的變化呢？

⑤音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會(huì)發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂(lè)節(jié)奏被悄悄激活，開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。正是這一過(guò)程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長(zhǎng)發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。不過(guò)，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂(lè)來(lái)播放。反之，植物聽(tīng)了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會(huì)說(shuō)、不會(huì)表達(dá)，但它們絕對(duì)懂得：什么是好的，什么是不好的。

14．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．小樹(shù)愛(ài)聽(tīng)舒緩音樂(lè)，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂(lè)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

B．草本植物沒(méi)有發(fā)達(dá)的聽(tīng)覺(jué)器官，聽(tīng)力系統(tǒng)也不完備。

C．本文是事物說(shuō)明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。

D．節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲不利于植物生長(zhǎng)，甚至?xí)怪参锼劳觥?/p>

15．文中第③段劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

音樂(lè)就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽(tīng)了音樂(lè)，一朵朵開(kāi)得熱烈而燦爛。

16．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。

【答案】14．D

15．運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16．不能?！斑m當(dāng)“意思是“合適”，此處強(qiáng)調(diào)對(duì)植物播放一定時(shí)間量的合適的輕柔的音樂(lè)，植物才會(huì)快速生長(zhǎng)。如果刪去，就太過(guò)絕對(duì)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握作者的見(jiàn)解；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

14．A.與原文第②段“小樹(shù)的確是只愛(ài)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)”表述不一致；

B.與原文第④段“草本植物既沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)器官，又不具備聽(tīng)力系統(tǒng)"表述不一致；

C.本文是事理說(shuō)明文；

D.正確。

故答案為：D

15．本題考查語(yǔ)段的作用。依據(jù)①段“一群喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳舞的樹(shù)”可知，本段文字是對(duì)全段內(nèi)容的概括說(shuō)明。據(jù)此可知，這是運(yùn)用生動(dòng)的事例，目的是引出本文的說(shuō)明內(nèi)容--植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)，還能夠以此激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16．本題考查詞語(yǔ)的作用。解答本題，一般首先回答“不能刪掉”，然后結(jié)合詞語(yǔ)的含義和作用分析作答。“適當(dāng)”意思是“合適"。依據(jù)“適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)”可知，用這個(gè)詞語(yǔ)精確地強(qiáng)調(diào)對(duì)植物播放一定時(shí)間量的輕柔的音樂(lè)，會(huì)使植物快速生長(zhǎng)的事實(shí)。如果刪去，說(shuō)明只要是播放音樂(lè)就會(huì)使植物達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。這樣說(shuō)明就太過(guò)絕對(duì)化。從而體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能?！斑m當(dāng)“意思是“合適”，此處強(qiáng)調(diào)對(duì)植物播放一定時(shí)間量的合適的輕柔的音樂(lè)，植物才會(huì)快速生長(zhǎng)。如果刪去，就太過(guò)絕對(duì)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2024八上·天門月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

父愛(ài)晝夜無(wú)眠

①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜出的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰，但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。

②第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩小麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺(jué)得這并不過(guò)分。

③父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來(lái)接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)酬時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职?！"我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料這么巧……”

⑤朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？

⑥我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷寫作，竟從未留意父親的房間里沒(méi)有鼾聲！

⑦我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說(shuō)：“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上。"

⑧在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤??？你爸為讓你寫好文章睡好覺(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進(jìn)來(lái)問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)，我想，讓我為您擦一次背……話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上了眼睛。

⑩“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢?！?/p>

父親以享受的表情躺下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。

選自《伴你一生的情感美文》

17．根據(jù)小說(shuō)情節(jié)，以“我"為陳述對(duì)象，完成下面表格。

情節(jié)心理

①___惱火

趁父親不在家補(bǔ)眠②___

③___理解、感激、敬重、抱愧

為父親擦背④

18．請(qǐng)從描寫的角度賞析畫橫線的句子。

父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料這么巧……”

19．對(duì)于父親做擦背工一事，其實(shí)前面有許多暗示，請(qǐng)找出其中的兩處。

20．請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾“我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡"一句的理解。

【答案】17．勸父親去醫(yī)院看看；心安理得或理所當(dāng)然；發(fā)現(xiàn)父親在當(dāng)擦背工；虔誠(chéng)或恭敬

18．運(yùn)用了神態(tài)與語(yǔ)言描寫，反映了父親不想讓兒子擔(dān)心自己，又恐怕自己的行為給兒子帶來(lái)負(fù)面影響的矛盾心理，表現(xiàn)出父親的無(wú)私和寬容。

19．暗示一：父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷。

暗示二：突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在

暗示三：我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多

20．運(yùn)用比喻，將“拂過(guò)父親條條隆起的胸骨”比作“走過(guò)一道道愛(ài)的山崗”，形象生動(dòng)地表達(dá)出“我”對(duì)父親的理解、感激和回報(bào)，暗示了父愛(ài)如山般沉重的主題。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

17．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合①段“我是一名晝伏夜出的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)“概括可得：勸父親去醫(yī)院看看。二空，結(jié)合②段“我容易嗎作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺(jué)得這并不過(guò)分“概括可得：心安理得。三空，結(jié)合④段“與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)酬時(shí)，我們的目光相遇了。“爸爸!“我失聲叫了出來(lái)"概括可得：發(fā)現(xiàn)父親在當(dāng)擦背工。四空，結(jié)合段“父親以享受的表情躺下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡”概括可得：虔誠(chéng)、恭敬。

故答案為：勸父親去醫(yī)院看看；心安理得或理所當(dāng)然；發(fā)現(xiàn)父親在當(dāng)擦背工；虔誠(chéng)或恭敬

18．本題考查句子賞析。結(jié)合④段“父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料這么巧………"可知，這句話運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，形象寫出父親擔(dān)心給兒子帶來(lái)不良影響，同時(shí)又不愿兒子擔(dān)心的矛盾復(fù)雜心理，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子深切的愛(ài)。

故答案為：運(yùn)用了神態(tài)與語(yǔ)言描寫，反映了父親不想讓兒子擔(dān)心自己，又恐怕自己的行為給兒子帶來(lái)負(fù)面影響的矛盾心理，表現(xiàn)出父親的無(wú)私和寬容。

19．本題考查寫作手法。根據(jù)這一理解，文中為父親做擦背工一事的伏筆有很多?？梢詮母赣H的神態(tài)、外貌等的變化來(lái)體現(xiàn)父親做擦背工一事。如第①段中的“父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷”，第②段中的“突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在"、第③段中的“我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多”，這幾句話都寫出了父親的勞累，這些都是他在澡堂工作的原因，這就為父親在澡堂工作埋下了伏筆。

故答案為：暗示一：父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷。

暗示二：突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在

暗示三：我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多

20．本題考查句子含義的理解?！拔业碾p手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。"根據(jù)“猶如”一詞分析，采用了比喻的修辭方法，“朝圣般"表現(xiàn)我動(dòng)作的虔誠(chéng)，寫出了“我此時(shí)的感動(dòng)及對(duì)父親充滿了感激與敬重：把“拂過(guò)父親條條降起的胸骨”比作“走過(guò)一道道愛(ài)的山崗”，生動(dòng)形象地描繪出父親隆起的胸骨的模樣，表達(dá)出“我”對(duì)父親的感激和內(nèi)疚，是全文感情的最高峰。飽含著“我"對(duì)父親理解、感激和慚愧。據(jù)此結(jié)合文中父親的形象(堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、寬容)談出自己被父愛(ài)感動(dòng)，體會(huì)到父愛(ài)如山般深沉，且言語(yǔ)通順即可。示例：我深深地被父愛(ài)所感動(dòng)，父愛(ài)如山，堅(jiān)強(qiáng)、偉岸，我覺(jué)著，世上的任何語(yǔ)言都不足以表達(dá)父愛(ài)的深厚和凝重，我們唯有以自己的努力去回報(bào)如山般凝重似海般深沉的父愛(ài)。關(guān)于父愛(ài)的故事無(wú)數(shù)，每每看到，我仍是止不住地感動(dòng)。父愛(ài)最無(wú)私、最堅(jiān)實(shí)。

故答案為：運(yùn)用比喻，將“拂過(guò)父親條條隆起的胸骨”比作“走過(guò)一道道愛(ài)的山崗”，形象生動(dòng)地表達(dá)出“我”對(duì)父親的理解、感激和回報(bào)，暗示了父愛(ài)如山般沉重的主題。

（2024八上·天門月考）閱讀《紅星照耀中國(guó)》的節(jié)選文段，完成各題。

①在我看來(lái)，毛澤東是一個(gè)令人極感興趣的人。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說(shuō)到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候，他也笑得厲害——但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念。他說(shuō)話平易，生活儉樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來(lái)。

②我想我第一次的印象——主要是天生精明這一點(diǎn)，大概是不錯(cuò)的。然而毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入地研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍。他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。許多日本人都認(rèn)為他是中國(guó)現(xiàn)有的最有才干的戰(zhàn)略家，這是令人很感到興趣的事。

③紅軍正在蓋起幾所新建筑，但當(dāng)我在那里的時(shí)候，住處是非常原始的。毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡(jiǎn)陋，空無(wú)所有，只掛了一些地圖。比這更差的他都經(jīng)歷過(guò)了，但因?yàn)槭且粋€(gè)湖南“富"農(nóng)的兒子，他也經(jīng)歷過(guò)比這更好的。毛氏夫婦的主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外，毛澤東生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒(méi)有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒(méi)收了地主、官俸和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是卷鋪蓋，幾件隨身衣物包括兩套布制服。他除了主席以外還是紅軍的一個(gè)指揮員，他所佩的領(lǐng)章，也不過(guò)是普通紅軍戰(zhàn)士所佩的兩條紅領(lǐng)章。

21．讀①②段，在斯諾看來(lái)“毛澤東令人極感興趣”，其主要表現(xiàn)在哪里？

22．第③段主要介紹了毛主席怎樣的品質(zhì)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。

23．有人說(shuō)：“生活之所以前進(jìn)，是因?yàn)橛邢Ｍ?；沒(méi)了希望，絕望就會(huì)把生命毀掉。"請(qǐng)結(jié)合下面任意一部名著的情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

A．《駱駝祥子》B．《紅星照耀中國(guó)》C．《朝花夕拾》

【答案】21．質(zhì)樸純真卻信念堅(jiān)定、機(jī)智老練；習(xí)慣外表落拓不羈卻精明卓有成就。

22．簡(jiǎn)樸。

23．B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

21．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。由第①段“甚至在說(shuō)到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候，他也笑得厲害，但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念”，可以看出斯諾認(rèn)為毛澤東質(zhì)樸純真卻信念堅(jiān)定；“他說(shuō)話平易，生活儉樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來(lái)”，可以看出斯諾認(rèn)為毛澤東質(zhì)樸純真卻機(jī)智老練；由第段“我想我第一次的印象--主要是天生精明這一點(diǎn)，大概是不錯(cuò)的?！瓊€(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)都一絲不茍。他精力過(guò)人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”，可以看出斯諾認(rèn)為毛澤東習(xí)慣外表落拓不羈卻精明卓有成就。

故答案為：質(zhì)樸純真卻信念堅(jiān)定、機(jī)智老練；習(xí)慣外表落拓不羈卻精明卓有成就。

22．本題考查對(duì)人物形象的把握。由第③段“做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒(méi)收了地主、官俸和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是卷鋪蓋，幾件隨身衣物包括兩套布制服。他除了主席以外還是紅軍的一個(gè)指揮員，他所佩的領(lǐng)章，也不過(guò)是普通紅軍戰(zhàn)士所佩的兩條紅領(lǐng)章”，可以看出毛主席的生活非常簡(jiǎn)樸。

故答案為：簡(jiǎn)樸

23．本題考查名著情節(jié)兼語(yǔ)言表達(dá)。所給句子包含兩個(gè)意思：希望讓人前進(jìn)，絕望可以把生命毀掉。結(jié)合名著情節(jié)來(lái)談對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。希望能讓人勇敢地活下去，即使面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，也勇往直前，絕不退縮，《紅星照耀中國(guó)》中，紅軍第五次廳圍剿失敗后，開(kāi)始了艱苦卓絕的長(zhǎng)征。過(guò)草地的過(guò)程中，紅軍要面對(duì)陷入沼澤泥潭失去生命的危險(xiǎn)，要忍饑挨餓，吃青稞面野草根，甚至用樹(shù)皮、皮帶充饑。在這種艱難的條件下，紅軍戰(zhàn)士克服困難，不怕?tīng)奚瑘F(tuán)結(jié)互助。因?yàn)閼?zhàn)士們心中有革命的信念，充滿希望。沒(méi)了希望，絕望就會(huì)把生命毀掉。范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，魯迅在日留學(xué)時(shí)與他相識(shí)，在回國(guó)后和他成為朋友。范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命。辛亥革命失敗后范愛(ài)農(nóng)備受打擊迫害，失去希望的他內(nèi)心痛苦、悲涼，最終在大風(fēng)雨中不幸落水而死。

故答案為：A；希望能讓人勇敢活下去，沒(méi)了希望，人也就毀滅了。祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，想通過(guò)勞動(dòng)改變自己的命運(yùn)，擁有一輛自己的洋車，這是祥子的希望，烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅(jiān)韌在等待新生活的開(kāi)啟。然而“三起三落”的經(jīng)歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，他開(kāi)始自暴自棄，成為了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。

三、表達(dá)與交流（55分）

24．（2024八上·天門月考）人在旅途，我們收獲了沿路的美麗風(fēng)景：讓我們留下深刻而美好的回憶。班級(jí)決定開(kāi)展以“旅途"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。(選擇一項(xiàng)任務(wù)即可)

任務(wù)一：回首曾經(jīng)走過(guò)的旅途，總有一段旅途讓你記憶猶新，請(qǐng)向班上的同學(xué)介紹這段旅途。(限80字左右)

任務(wù)二：“旅途”或許引發(fā)你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)寫一首小詩(shī)與班上的同學(xué)分享。(不少于4行；如果超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/"標(biāo)示。)

【答案】任務(wù)一示例：曾經(jīng)的一段旅途讓我記憶猶新。這段旅途給人的總體印象是寧?kù)o、美麗且充滿生機(jī)。它讓人從繁華的都市中解脫出來(lái)，感受到大自然的美好和鄉(xiāng)村生活的恬淡。沿途的景色如詩(shī)如畫，讓人心情愉悅，仿佛進(jìn)入了寧?kù)o的世外桃源。任務(wù)二示例1：漫漫旅途隨心行/山川湖海皆含情/風(fēng)中花香伴我路/一路高歌任飄零示例2：踏上旅途的征程/帶著夢(mèng)想去遠(yuǎn)方/一路風(fēng)景美如畫/心隨自由任翱翔

【知識(shí)點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】任務(wù)一：本題考查小作文。根據(jù)題干要求，選擇一次曾經(jīng)的旅游經(jīng)歷，介紹旅途即可?？蓮穆猛局芯拔锏奶攸c(diǎn)、旅途中的故事.旅途的意義等方面選取一個(gè)方面進(jìn)行介紹即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：去年暑假，我獨(dú)自踏上了云南麗江的旅程。古城里石板路悠悠，玉龍雪山巍峨壯麗，納西文化深邃迷人。夜宿古鎮(zhèn)，繁星點(diǎn)點(diǎn)下，仿佛時(shí)間都慢了下來(lái)，那是一次心靈與自然的完美邂逅。

任務(wù)二：本題考查擬寫小詩(shī)。根據(jù)題干“旅途或許引發(fā)你的聯(lián)想和想象”可知，小詩(shī)的內(nèi)容應(yīng)圍繞旅途帶給自己的思考展開(kāi)，可抒寫旅途的意義，旅途的感悟等。

示例：旅途如歌/每一一步都是旋律風(fēng)景如畫每一處都是記憶心靈在路上夢(mèng)想在遠(yuǎn)方我們?cè)诼猛臼斋@無(wú)限希望。

故答案為：任務(wù)一示例：曾經(jīng)的一段旅途讓我記憶猶新。這段旅途給人的總體印象是寧?kù)o、美麗且充滿生機(jī)。它讓人從繁華的都市中解脫出來(lái)，感受到大自然的美好和鄉(xiāng)村生活的恬淡。沿途的景色如詩(shī)如畫，讓人心情愉悅，仿佛進(jìn)入了寧?kù)o的世外桃源。任務(wù)二示例1：漫漫旅途隨心行/山川湖海皆含情/風(fēng)中花香伴我路/一路高歌任飄零示例2：踏上旅途的征程/帶著夢(mèng)想去遠(yuǎn)方/一路風(fēng)景美如畫/心隨自由任翱翔

【點(diǎn)評(píng)】片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個(gè)斷面或局部進(jìn)行的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點(diǎn)要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開(kāi)段落。

25．（2024八上·天門月考）閱讀下面材料，按要求作文

一個(gè)人如何才能在成長(zhǎng)中拔尖呢？看看“尖"字的寫法，就會(huì)明白個(gè)大概。

“尖”字的下半部分是一個(gè)“大"字，就是說(shuō)，一個(gè)人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

“尖"字的上半部分是一個(gè)“小”字，即一個(gè)人在提升自己的過(guò)程中，要懂得縮“小"自己，懂得做減法，懂得放棄多余的雜念，使自己能輕裝上陣；同時(shí)還要懂得看“小”自己，謙虛做人，因?yàn)樽源髸?huì)成為自己進(jìn)步的瓶頸和障礙，使人無(wú)法拔尖。

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？請(qǐng)任選一題作文。

⑴請(qǐng)以“我在▲（堅(jiān)持、進(jìn)取、謙虛……）中成長(zhǎng)"為題，寫一篇記敘文，記敘你的成長(zhǎng)經(jīng)歷與體驗(yàn)。

⑵一個(gè)人的進(jìn)步、成長(zhǎng)需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，與全班同學(xué)分享，題目自擬。

⑶當(dāng)你在閱讀上面語(yǔ)段的時(shí)候，不知不覺(jué)自己就縮小了，轉(zhuǎn)眼間就成了不到一寸高的小人，接下來(lái)你會(huì)做什么？你如何突破因?yàn)樽冃∷龅降睦щy？請(qǐng)發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①若選第一個(gè)題目，應(yīng)先選擇括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，再寫作；②書寫工整，卷面整潔，不少于500字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用××代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】我在堅(jiān)持中成長(zhǎng)

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

成長(zhǎng)的道路上，有歡笑，有淚水，有失落，有喜悅。而我，在堅(jiān)持中不斷成長(zhǎng)。

小時(shí)候，看到別的孩子騎著自行車在小區(qū)里飛馳，我羨慕不已。于是，我纏著爸爸教我騎自行車。爸爸欣然答應(yīng)，推著一輛嶄新的自行車來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)。

一開(kāi)始，我興奮地跨上自行車，雙腳剛離地，就“砰”的一聲摔倒在地。我不甘心，爬起來(lái)繼續(xù)嘗試，可每次都以失敗告終。不一會(huì)兒，我的膝蓋和手肘都擦破了皮，疼痛難忍。我沮喪地坐在地上，心想：騎自行車怎么這么難？我可能永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)了。

爸爸走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“孩子，別灰心，騎自行車需要掌握技巧，更需要堅(jiān)持。只要你不放棄，就一定能學(xué)會(huì)。"聽(tīng)了爸爸的話，我重新燃起了斗志。我扶起自行車，再次跨上去，爸爸在后面扶著車座，幫我保持平衡。我小心翼翼地踩著腳踏板，自行車緩緩地向前移動(dòng)。漸漸地，我找到了平衡感，速度也越來(lái)越快。

不知騎了多久，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸早已松開(kāi)了手。我心里一慌，自行車失去了平衡，又一次摔倒在地。但這一次，我沒(méi)有氣餒，而是爬起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔倒和爬起，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪。

在成長(zhǎng)的道路上，騎自行車只是我堅(jiān)持的一個(gè)縮影。學(xué)習(xí)中，我遇到難題從不輕易放棄，而是認(rèn)真思考，反復(fù)鉆研，直到找到答案；生活中，我堅(jiān)持每天鍛煉身體，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。堅(jiān)持，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

堅(jiān)持是一種信念，一種力量。在堅(jiān)持中，我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我在進(jìn)取中成長(zhǎng)

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。

在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，我始終懷揣著一顆進(jìn)取之心，奮力向前。

記得剛上初中時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想?？粗車耐瑢W(xué)都那么優(yōu)秀，我心里既羨慕又著急。我暗下決心，一定要努力提高自己的成績(jī)。于是，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)。

課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課后，我主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，及時(shí)完成作業(yè)。為了提高自己的閱讀理解能力，我每天堅(jiān)持閱讀一篇課外文章；為了提高自己的數(shù)學(xué)解題能力，我做了大量的練習(xí)題。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。但我并沒(méi)有滿足，而是繼續(xù)努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在一次考試中，我取得了全班第三名的好成績(jī)。那一刻，我的心中充滿了喜悅和成就感。

進(jìn)取不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在我的興趣愛(ài)好中。我喜歡繪畫，從小就夢(mèng)想著成為一名畫家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我利用課余時(shí)間參加繪畫培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)繪畫技巧。我還經(jīng)常參加各種繪畫比賽，在比賽中鍛煉自己，提高自己的繪畫水平。

在進(jìn)取的道路上，我也遇到過(guò)許多困難和挫折。有時(shí)候，努力了很久卻看不到進(jìn)步，我會(huì)感到失落和沮喪；有時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我會(huì)感到壓力巨大。但我從不放棄，始終堅(jiān)信只要堅(jiān)持進(jìn)取，就一定能取得成功。

進(jìn)取，讓我的生活充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇；進(jìn)取，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自我。我相信，在進(jìn)取的引領(lǐng)下，我的未來(lái)會(huì)更加美好。

我在謙虛中成長(zhǎng)

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了謙虛，也在謙虛中不斷成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕。漸漸地，我變得驕傲起來(lái)，覺(jué)得自己比別人聰明，不需要努力也能取得好成績(jī)。于是，我開(kāi)始放松學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不認(rèn)真完成。結(jié)果，在一次考試中，我的成績(jī)一落千丈。

看著試卷上那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，我的心里充滿了悔恨和自責(zé)。我終于明白，驕傲是成長(zhǎng)的大敵，只有謙虛才能讓我不斷進(jìn)步。從那以后，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，以謙虛的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。課后，我認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。遇到不懂的問(wèn)題，我不再自以為是，而是查閱資料，或者向別人請(qǐng)教。在我的努力下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。

不僅在學(xué)習(xí)上，在生活中我也學(xué)會(huì)了謙虛。我不再因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小成就而沾沾自喜，而是尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)真誠(chéng)地為他們鼓掌；當(dāng)別人提出建議時(shí)，我會(huì)虛心聽(tīng)取，并認(rèn)真反思自己的不足。

謙虛，讓我變得更加成熟，更加穩(wěn)重。它讓我看到了自己的不足，也讓我明白了成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

謙虛，是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，照亮我前行的路。我相信，在謙虛的陪伴下，我會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文；材料作文

【解析】【分析】（1）材料圍繞“尖”字的寫法闡述了一個(gè)人在成長(zhǎng)中拔尖的道理。“尖"字下半部分的“大”強(qiáng)調(diào)要打牢根基，如同堅(jiān)持需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)和長(zhǎng)期的積累。上半部分的“小"則提醒人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中要懂得縮小自己，放棄雜念，謙虛做人。堅(jiān)持的過(guò)程中也需要排除干擾，保持專注和謙遜。“堅(jiān)持”意味著在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不放棄，持續(xù)努力。它是一種品質(zhì)，能夠幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上克服各種障礙，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

【寫作思路】開(kāi)頭可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持的故事或者引用一句與堅(jiān)持相關(guān)的名言來(lái)引出主題。例如：“滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍。在成長(zhǎng)的道路上，我也憑借著堅(jiān)持，一步步走向成熟。"中間部分詳細(xì)敘述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中堅(jiān)持做某件事情的經(jīng)歷?？梢悦枋鲇龅降睦щy、內(nèi)心的掙扎以及如何克服困難繼續(xù)堅(jiān)持下去。比如堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門樂(lè)器、堅(jiān)持鍛煉身體等。在敘述過(guò)程中，要體現(xiàn)出堅(jiān)持帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。結(jié)尾部分總結(jié)堅(jiān)持對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，再次強(qiáng)調(diào)主題。可以這樣寫：“堅(jiān)持，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自我，收獲了成功的喜悅和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，只要繼續(xù)堅(jiān)持下去，未來(lái)的路會(huì)更加寬廣?！?/p>

【立意提取】

1.堅(jiān)持成就成長(zhǎng)之路：從堅(jiān)持的重要性出發(fā)，闡述堅(jiān)持如何幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)中克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

2.在堅(jiān)持中綻放光彩：講述自己通過(guò)堅(jiān)持在某一領(lǐng)域取得的成就，展現(xiàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。

3.成長(zhǎng)，因堅(jiān)持而精彩：強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的因素，使成長(zhǎng)變得更加精彩。

（2）“尖"字的含義與進(jìn)取有相似之處。打牢根基的“大”可以理解為進(jìn)取需要有扎實(shí)的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。而懂得縮小自己、看小自己則提醒進(jìn)取的人要保持謙虛，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。進(jìn)取意味著不斷追求更高的目標(biāo)，努力提升自己?！斑M(jìn)取"是一種積極向上的態(tài)度，它促使我們不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。在成長(zhǎng)過(guò)程中，進(jìn)取能夠激發(fā)我們的潛力，讓我們不斷進(jìn)步。

【寫作思路】開(kāi)篇可以用富有激情的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)取的重要性，如：“進(jìn)取是人生的動(dòng)力，是成長(zhǎng)的引擎。在進(jìn)取的道路上，我們不斷超越自我，書寫著屬于自己的輝煌篇章?！苯又鴶⑹鲎约涸趯W(xué)習(xí)、生活或其他方面積極進(jìn)取的經(jīng)歷?？梢悦枋鲎约喝绾卧O(shè)定目標(biāo)，如何努力奮斗，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到的挫折和收獲。例如，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)、參加各種競(jìng)賽等。結(jié)尾處強(qiáng)調(diào)進(jìn)取對(duì)成長(zhǎng)的意義，鼓勵(lì)自己和讀者在未來(lái)的生活中繼續(xù)保持進(jìn)取精神。例如：“進(jìn)取，讓我們的成長(zhǎng)充滿無(wú)限可能。讓我們懷揣著進(jìn)取之心，勇敢地邁向未來(lái)。"

【立意提取】

1.進(jìn)取，為成長(zhǎng)助力：闡述進(jìn)取如何推動(dòng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)。

2.在進(jìn)取中蛻變：講述自己通過(guò)進(jìn)取實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)的故事。

3.成長(zhǎng)路上，進(jìn)取不止：表達(dá)在成長(zhǎng)過(guò)程中持續(xù)進(jìn)取的決心和信念。

（3）“尖”字中看小自己、謙虛做人的部分與謙虛的品質(zhì)緊密相關(guān)。謙虛能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。在成長(zhǎng)中，謙虛可以幫助我們避免自大和驕傲，更好地與他人相處和學(xué)習(xí)。“謙虛"是一種美德，它能讓我們保持平和的心態(tài)，客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。謙虛的人更容易接受他人的建議和批評(píng)，從而不斷完善自己。

【寫作思路】開(kāi)頭可以引用關(guān)于謙虛的名言警句，如：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在成長(zhǎng)的道路上，我始終牢記這句話，以謙虛的態(tài)度不斷前行。”然后講述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)橹t虛而受益的經(jīng)歷?？梢允窃趯W(xué)習(xí)中虛心向同學(xué)請(qǐng)教，在與他人合作中尊重他人的意見(jiàn)等。通過(guò)具體事例體現(xiàn)謙虛對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。結(jié)尾總結(jié)謙虛的重要性，表達(dá)自己將繼續(xù)保持謙虛的態(tài)度。例如：“謙虛，是我成長(zhǎng)路上的良師益友。我會(huì)一直保持謙虛，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。"

【立意提取】

1.謙虛，成長(zhǎng)的階梯：將謙虛比作成長(zhǎng)的階梯，闡述謙虛如何幫助我們不斷攀登。

2.在謙虛中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步：強(qiáng)調(diào)謙虛與成長(zhǎng)、進(jìn)步的關(guān)系。

3.以謙虛之心，走成長(zhǎng)之路：表達(dá)以謙虛的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)的決心。

例文：

我在堅(jiān)持中成長(zhǎng)

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

成長(zhǎng)的道路上，有歡笑，有淚水，有失落，有喜悅。而我，在堅(jiān)持中不斷成長(zhǎng)。

小時(shí)候，看到別的孩子騎著自行車在小區(qū)里飛馳，我羨慕不已。于是，我纏著爸爸教我騎自行車。爸爸欣然答應(yīng)，推著一輛嶄新的自行車來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)。

一開(kāi)始，我興奮地跨上自行車，雙腳剛離地，就“砰”的一聲摔倒在地。我不甘心，爬起來(lái)繼續(xù)嘗試，可每次都以失敗告終。不一會(huì)兒，我的膝蓋和手肘都擦破了皮，疼痛難忍。我沮喪地坐在地上，心想：騎自行車怎么這么難？我可能永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)了。

爸爸走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“孩子，別灰心，騎自行車需要掌握技巧，更需要堅(jiān)持。只要你不放棄，就一定能學(xué)會(huì)。"聽(tīng)了爸爸的話，我重新燃起了斗志。我扶起自行車，再次跨上去，爸爸在后面扶著車座，幫我保持平衡。我小心翼翼地踩著腳踏板，自行車緩緩地向前移動(dòng)。漸漸地，我找到了平衡感，速度也越來(lái)越快。

不知騎了多久，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸早已松開(kāi)了手。我心里一慌，自行車失去了平衡，又一次摔倒在地。但這一次，我沒(méi)有氣餒，而是爬起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔倒和爬起，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪。

在成長(zhǎng)的道路上，騎自行車只是我堅(jiān)持的一個(gè)縮影。學(xué)習(xí)中，我遇到難題從不輕易放棄，而是認(rèn)真思考，反復(fù)鉆研，直到找到答案；生活中，我堅(jiān)持每天鍛煉身體，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。堅(jiān)持，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信。

堅(jiān)持是一種信念，一種力量。在堅(jiān)持中，我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我在進(jìn)取中成長(zhǎng)

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。

在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，我始終懷揣著一顆進(jìn)取之心，奮力向前。

記得剛上初中時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。看著周圍的同學(xué)都那么優(yōu)秀，我心里既羨慕又著急。我暗下決心，一定要努力提高自己的成績(jī)。于是，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)。

課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課后，我主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，及時(shí)完成作業(yè)。為了提高自己的閱讀理解能力，我每天堅(jiān)持閱讀一篇課外文章；為了提高自己的數(shù)學(xué)解題能力，我做了大量的練習(xí)題。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。但我并沒(méi)有滿足，而是繼續(xù)努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在一次考試中，我取得了全班第三名的好成績(jī)。那一刻，我的心中充滿了喜悅和成就感。

進(jìn)取不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在我的興趣愛(ài)好中。我喜歡繪畫，從小就夢(mèng)想著成為一名畫家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我利用課余時(shí)間參加繪畫培訓(xùn)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)繪畫技巧。我還經(jīng)常參加各種繪畫比賽，在比賽中鍛煉自己，提高自己的繪畫水平。

在進(jìn)取的道路上，我也遇到過(guò)許多困難和挫折。有時(shí)候，努力了很久卻看不到進(jìn)步，我會(huì)感到失落和沮喪；有時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我會(huì)感到壓力巨大。但我從不放棄，始終堅(jiān)信只要堅(jiān)持進(jìn)取，就一定能取得成功。

進(jìn)取，讓我的生活充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇；進(jìn)取，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自我。我相信，在進(jìn)取的引領(lǐng)下，我的未來(lái)會(huì)更加美好。

我在謙虛中成長(zhǎng)

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了謙虛，也在謙虛中不斷成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕。漸漸地，我變得驕傲起來(lái)，覺(jué)得自己比別人聰明，不需要努力也能取得好成績(jī)。于是，我開(kāi)始放松學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不認(rèn)真完成。結(jié)果，在一次考試中，我的成績(jī)一落千丈。

看著試卷上那一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉，我的心里充滿了悔恨和自責(zé)。我終于明白，驕傲是成長(zhǎng)的大敵，只有謙虛才能讓我不斷進(jìn)步。從那以后，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，以謙虛的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。課后，我認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。遇到不懂的問(wèn)題，我不再自以為是，而是查閱資料，或者向別人請(qǐng)教。在我的努力下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。

不僅在學(xué)習(xí)上，在生活中我也學(xué)會(huì)了謙虛。我不再因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小成就而沾沾自喜，而是尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)真誠(chéng)地為他們鼓掌；當(dāng)別人提出建議時(shí)，我會(huì)虛心聽(tīng)取，并認(rèn)真反思自己的不足。

謙虛，讓我變得更加成熟，更加穩(wěn)重。它讓我看到了自己的不足，也讓我明白了成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

謙虛，是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，照亮我前行的路。我相信，在謙虛的陪伴下，我會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

【點(diǎn)評(píng)】（1）“我在堅(jiān)持中成長(zhǎng)”這個(gè)題目簡(jiǎn)潔明了，直接點(diǎn)明了文章的主題是成長(zhǎng)與堅(jiān)持的關(guān)系?！皥?jiān)持"是一種積極向上的品質(zhì)，選擇這個(gè)題目可以讓作者有很多素材可寫，比如堅(jiān)持學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能、堅(jiān)持做一件有意義的事情等。這個(gè)題目能夠引導(dǎo)作者回顧自己的成長(zhǎng)歷程，挖掘那些因?yàn)閳?jiān)持而獲得成功、收獲成長(zhǎng)的經(jīng)歷，具有很強(qiáng)的勵(lì)志性和感染力。同時(shí)，也能讓讀者在閱讀過(guò)程中感受到堅(jiān)持的力量，激發(fā)他們?cè)谏钪信囵B(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

（2）“我在進(jìn)取中成長(zhǎng)”突出了進(jìn)取對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。進(jìn)取意味著不斷追求進(jìn)步、積極向上，與成長(zhǎng)的主題緊密相連。這個(gè)題目能夠激發(fā)作者思考自己在成長(zhǎng)過(guò)程中是如何通過(guò)不斷進(jìn)取來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升的?？梢悦鑼懽约涸趯W(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好等方面的進(jìn)取表現(xiàn)，以及這些進(jìn)取行為給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)和變化。題目具有一定的激勵(lì)性，能夠鼓舞讀者勇敢地追求進(jìn)步，在進(jìn)取中不斷成長(zhǎng)和完善自己。

（3）“我在謙虛中成長(zhǎng)"強(qiáng)調(diào)了謙虛在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。謙虛是一種美德，能夠讓人保持清醒的頭腦，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。以這個(gè)題目為主題，可以讓作者反思自己在成長(zhǎng)過(guò)程中是否做到了謙虛，以及謙虛是如何幫助自己成長(zhǎng)的?？梢酝ㄟ^(guò)具體的事例來(lái)闡述謙虛的重要性，比如因?yàn)橹t虛而接受他人的建議從而取得進(jìn)步，或者因?yàn)轵湴磷詽M而遭遇挫折后學(xué)會(huì)謙虛等。這個(gè)題目有助于培養(yǎng)讀者的謙虛品質(zhì)，讓他們明白謙虛是成長(zhǎng)的重要助力。

1/1湖北省天門市華斯達(dá)學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文九月考試試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

（2024八上·天門月考）人生路上，因?yàn)橛杏亚橐宦吠?，為我遮雨，旅途才更加精彩。學(xué)校將開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

1．“朋"字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字的內(nèi)涵。“友"字的甲骨文看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。所以，“友”字的本義是。

2．下面交友的成語(yǔ)與描述的情景對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）

①一見(jiàn)如故：李玲與苗嘉瑜初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。

②情同手足：李紳與劉峰有共同語(yǔ)言，平時(shí)關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡。

③親密無(wú)間：李梅梅和劉麗玲都喜歡古箏，彼此是知己或知音。

④忘年之交：五十多歲的李老師與李佳茹同學(xué)都喜歡《宋史》，一有空就湊在一起討論。

A．①③B．①②C．②③D．①④

3．【賞析“交友名言"】每個(gè)人對(duì)友情或多或少都有一些感悟，仿照下面句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

友情是一首隨日滋長(zhǎng)的詩(shī)，___，___。愿這份美好的友情陪伴你們走過(guò)漫漫人生路。

4．（2024八上·天門月考）在“辨析形近字”活動(dòng)中，“知識(shí)鞏固交流"學(xué)習(xí)小組想給“?！奔由掀越M成新的漢字。請(qǐng)你結(jié)合字義，將新組成的漢字填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。

①不驕不②天干物③羞不已④蛙鳴蟬

5．（2024八上·天門月考）默寫填空。

（1）相顧無(wú)相識(shí)，。（王績(jī)《野望》）

（2）___，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

（3），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（5）李白《渡荊門送別》中“，"兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。

（6）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩(shī)句是：___，___。

（2024八上·天門月考）學(xué)習(xí)《老山界》之后，為在當(dāng)代繼續(xù)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“重走長(zhǎng)征路”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6．活動(dòng)中，班長(zhǎng)播放了中央電視臺(tái)播出的《我的長(zhǎng)征》節(jié)目片段，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的路線徒步前進(jìn)，體驗(yàn)長(zhǎng)征。同學(xué)們針對(duì)“重走長(zhǎng)征路有沒(méi)有意義"這一辯題展開(kāi)辯論。

有同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢(shì)，純屬作秀！”

請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)以上的話進(jìn)行反駁。(2分)

7．一位同學(xué)要給這次活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián)，以表達(dá)當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的熱情，但只擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你選用下列短語(yǔ)寫出下聯(lián)。(2分)

備選短語(yǔ)：時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)謀新篇齊奮斗青春少年繼往開(kāi)來(lái)盼未來(lái)勇?tīng)?zhēng)先

上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)

下聯(lián)：_________

二、閱讀與鑒賞（45分）

（2024八上·天門月考）詩(shī)歌鑒賞

移家別湖上亭

唐戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

8．下列對(duì)這首詩(shī)賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．詩(shī)人搬家時(shí)，正值秋日，微風(fēng)輕拂，湖上享呈現(xiàn)出一派宜人的景色。

B．“系"字形象地描寫了柳條藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，旨在表現(xiàn)生機(jī)盎然的景象。

C．“啼”字是指黃鶯的啼叫，這頻繁的啼叫聲，難免讓詩(shī)人更添煩躁之情。

D．詩(shī)人視花鳥(niǎo)為摯友，達(dá)到了物我交融的地步，故而憂樂(lè)與共，靈犀相通。

9．詩(shī)歌通過(guò)、藤蔓、等意象，表達(dá)了詩(shī)人___的情感。

（2024八上·天門月考）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】黃岡之地多竹，大者如椽①。竹工破之，用代陶瓦，比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁?、谌?；皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅③，戴華陽(yáng)巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見(jiàn)風(fēng)帆沙鳥(niǎo)、煙云竹樹(shù)而已。待其酒力醒茶煙歇送夕陽(yáng)迎素月亦謫居之勝概也。

（選自《黃岡竹樓記》）

注：①椽：（chuán）放在檁上架著屋頂?shù)哪緱l。②丁?。▃hēng）：形容棋子敲擊棋盤時(shí)發(fā)出的清脆悠遠(yuǎn)之聲。③氅：（chǎng）用鳥(niǎo)類的羽毛縫制成的外衣。

10．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。(4分）

念無(wú)與為樂(lè)者

但少閑人如吾兩人者耳

以其價(jià)廉而工省

宜鼓琴

11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．待其酒力/醒茶煙歇/送夕陽(yáng)迎/素月亦謫居之勝/概也

B．待/其酒力醒茶/煙歇送夕陽(yáng)/迎素月亦謫居之勝概也

C．待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽(yáng)/迎素月/亦謫居之勝概也

D．待其酒力醒茶/煙歇送夕陽(yáng)/迎素月亦謫居之勝/概也

13．《記承天寺夜游》和《黃岡竹樓記》兩篇文章都是作者謫居之時(shí)寫下的散文，他們的情感抒發(fā)有何異同之處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)析。

（2024八上·天門月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

植物愛(ài)聽(tīng)和諧音樂(lè)

①一群喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳舞的樹(shù)。當(dāng)時(shí)，他們長(zhǎng)途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個(gè)活潑好動(dòng)的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂(lè)曲。這時(shí)，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹(shù)隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽可愛(ài)，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲勞，跑過(guò)來(lái)欣賞小樹(shù)跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。"又有人喊：“換快節(jié)奏的。”于是，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂(lè)。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹(shù)突然停止不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹(shù)聽(tīng)了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開(kāi)始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹(shù)喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。

②事實(shí)真是這樣，小樹(shù)的確是只愛(ài)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位