鄖陽(yáng)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

鄖陽(yáng)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

（2024九上·鄖陽(yáng)月考）請(qǐng)利用你學(xué)習(xí)的能力，完成對(duì).《斷章》的理解和表達(dá)。

斷章

之琳

你站在橋上看風(fēng)景

看風(fēng)景的人在樓_看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

1．下列對(duì)《斷草》朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()

A．你站在/橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上/看你。

B．你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你。

C．你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的/人在樓上/看你。

D．你站在/橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你。

2．下列對(duì)《斷章》停連處理正確的是()

A．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(不停連)

B．你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你。(停連在逗號(hào)處)

C．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上/看你。(停連在“看你"前)

D．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看/你。(停連在“看”后)

3．下列對(duì)《斷章》重音處理正確的是()

A．你站在橋土看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你(無(wú)重音)

B．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(重音在“看風(fēng)景"“看你”)

C．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(重音在“你"“人”)

D．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(重音在“橋上"樓上”)

4．朗讀《斷章》時(shí)應(yīng)采用的語(yǔ)氣是()

A．激昂的B．深沉的C．平和的D．惆悵的

5．請(qǐng)分析《斷章》中的主要意象及其作用。

6．請(qǐng)分析闡述《斷章》的主題。

7．（2024九上·鄖陽(yáng)月考）傳統(tǒng)文化給予我們無(wú)盡的滋養(yǎng)：走進(jìn)詩(shī)詞的天地，仿佛開(kāi)啟了一場(chǎng)奇妙的旅程?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___”，李白的豪邁之志令人振奮。“有弟皆分散，”，杜甫的牽掛之情溢于言表。“人有悲歡離合，”，蘇軾對(duì)人生的感悟深刻而又充滿(mǎn)哲理?！扒锊莳?dú)尋人去后，___”，一劉長(zhǎng)卿的詩(shī)句滿(mǎn)含惆悵?！坝麨槭ッ鞒资?，___"，韓愈的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)令人欽佩。八“因思杜陵夢(mèng)，”，溫庭筠的思鄉(xiāng)之緒如絲如縷。這些詩(shī)詞如璀璨明珠，照亮我們的心靈之路。

（2024九上·鄖陽(yáng)月考）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

山中

王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。

山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。

8．這首詩(shī)在內(nèi)容上屬于詩(shī)，在形式上是。

9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主題。

（2024九上·鄖陽(yáng)月考）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情；得無(wú)異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒景，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，！后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸

【乙】

范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買(mǎi)良田：數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣縑①一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅②百口。公歿逾四十年，子孫賢令③，至今奉公之法，不敢廢弛。

(選自《澠水燕談錄》卷四)

注釋?zhuān)孩倏V：細(xì)絹。②僅：將近。③令：善，美好。

10．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

文言語(yǔ)句方法提示解釋

歲衣縑一匹查閱詞典(①衣服。②給……穿。③覆蓋。)

為義莊，以養(yǎng)群從之貧者課內(nèi)遷移(全石以為底)

公歿逾四十年聯(lián)系成語(yǔ)(年逾古稀)

子孫賢令，至今奉公之法.語(yǔ)境推斷(聯(lián)系上下句)

11．請(qǐng)將“矣"乎”“也"分別還原到文中括號(hào)處。

A.B.C.

12．請(qǐng)為乙文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句(限兩處)。

既貴于姑蘇近郊買(mǎi)良田數(shù)千畝為義莊。

13．請(qǐng)翻譯乙文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。

范文正公輕財(cái)好施，‘尤厚于族人。

14．甲文中體現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，乙文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)范仲淹的這一政治抱負(fù)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2024九上·鄖陽(yáng)月考）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

“激光大樹(shù)"再現(xiàn)中國(guó)式浪漫

①相信大家對(duì)北京冬奧會(huì)閉幕式上的《折柳寄情》節(jié)目印象頗深：一縷縷柳枝慢慢聚集，最后在舞臺(tái)中央放射出由激光組成的“滲滅大樹(shù)”，代表著人類(lèi)最樸素、最：真摯的情感，送別、懷念和期待……這顆直達(dá)天際的“激光大樹(shù)”，不僅呈現(xiàn)了中國(guó)式的浪漫，也讓我們看到了.科技里蘊(yùn)含著的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

②贊嘆之余，你知道這驚艷世界的“激光特效"是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎

③激光是什么愛(ài)因斯坦提出“光與物質(zhì)相互作用”理論，該理論指在組成物質(zhì)的原子中，有不同數(shù)量的粒子(電子)分布在不同的能級(jí)上，高能級(jí)上的粒子受到某種光子的激發(fā)，會(huì)從高能級(jí)跳到低能級(jí)上，這時(shí)將會(huì)輻射出與激發(fā)它的光有著相同性質(zhì)的另一道光，而且在某種狀態(tài)下，還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)弱光激發(fā)出一個(gè)強(qiáng)光的現(xiàn)象。這就叫做“受激輻射的光放大”，簡(jiǎn)稱(chēng)激光。由于激光的發(fā)射能力強(qiáng)且能量高度集中，所以亮度很高，它比普通光源高億萬(wàn)倍，比太陽(yáng)表面的亮度高幾百億倍。

④_______激光的指向性能強(qiáng)，準(zhǔn)直性極好.不會(huì)向周?chē)l(fā)散，.光學(xué)傳輸和整形變換的效率排常高。舉個(gè)例子，激光射出20公里，光斑直徑只有20-30厘米，射到距離地球38萬(wàn)公里的月球上，其光斑直徑也還不到2公里。

⑤冬奧會(huì)上采用的激光光源擁有近30000小時(shí)超長(zhǎng)壽命，發(fā)光強(qiáng)度和照射面積大、同時(shí)光電轉(zhuǎn)換效率和光利用率很高，避免了用電損失，還更加環(huán)保、高效，其光效高于同等功率LED光源的3~5倍；氣體光源的10~15倍，穿透力更強(qiáng)、照射距離更遠(yuǎn)，因此也就能達(dá)到咱們看到的(“直達(dá)天際”的效果了。

⑥此外，冬奧會(huì)采用的是空彩色集束激光產(chǎn)品矩陣。全彩色集束激光，采用自主研發(fā)的激光尖端技術(shù)，包括激光器、前端光學(xué)整形、末端控制、RGB三基色激光等技術(shù)，并通過(guò)整合“光、機(jī)、電"通信控制等多項(xiàng)技術(shù)，形成光束形式的出光效果。此次冬奧會(huì)采用了三基色“大功率激光光源，出光色彩可達(dá)到1677萬(wàn)色，無(wú)極調(diào)色配合機(jī)械設(shè)計(jì)與信號(hào)控制，為舞臺(tái)效果的呈現(xiàn)提供了更多可能。

⑦如此，科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了全工況條件下激光工程投影機(jī)的自主研發(fā)。輸出亮度超過(guò)9萬(wàn)流明，達(dá)到國(guó)際最高，色域達(dá)到：150%NTSC的光，工作壽命超過(guò)30000小時(shí)，全密封設(shè)計(jì)，完全滿(mǎn)足風(fēng)雨雪(雷塵等各種戶(hù)外環(huán)境的使用。激光工程投影機(jī)由于其超高亮度、超大顯示畫(huà)面、祗功耗等特點(diǎn)，與音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視等新媒體技術(shù)相結(jié)合時(shí)可實(shí)現(xiàn)無(wú)與倫比的光影效果。

⑧在兩年的冬奧“備戰(zhàn)”中，科研團(tuán)隊(duì)不斷調(diào)整和升級(jí)產(chǎn)品狀態(tài)，以國(guó)產(chǎn)自主創(chuàng)新技術(shù)為北京冬奧會(huì)喝彩。

15．第①段“中國(guó)式浪漫"指的是____________。

16．對(duì)第③段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．激光是由于光與物質(zhì)相互作用而形成的。

B．高能級(jí)上的粒子受激發(fā)會(huì)跳到低能級(jí)上。

C．受激發(fā)的高能級(jí)粒子會(huì)輻射出另一道光。

D．所有弱光都能激發(fā)出強(qiáng)光從而形成激光。

17．請(qǐng)根據(jù)④⑤兩段內(nèi)容補(bǔ)全第④段劃線(xiàn)處的設(shè)問(wèn)句。

18．請(qǐng)為第⑦段首句選擇合適的關(guān)聯(lián)詞（）

A．即便……也……B．不僅……還……

C．既然……也……D．盡管……還是……

19．請(qǐng)根據(jù)③——⑦段內(nèi)容，完成下面填空。

（2024九上·鄖陽(yáng)月考）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

“北斗”建設(shè)者之歌

①1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心成立的第五天，也是中心負(fù)責(zé)人王小同上任的第五天。這一天，一份“軍令狀"擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射。

②王小同知道，這字不好簽啊。此時(shí)的導(dǎo)航中心還是一片空地?；娣e多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)(套)設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)！

③他也知道，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因?yàn)樾l(wèi)星造價(jià)昂貴，它在天上空轉(zhuǎn)一天耗資巨大。因此，導(dǎo)航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。

④王小同拿起簽字筆、在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了"機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位"的動(dòng)員令。

⑤一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)突然接到報(bào)告：信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后！

⑥“走，咱們現(xiàn)在就趕過(guò)去！”他帶著正傷人員，回到辦公室抽出柴呼底下一直備著的行囊.往背上一甩就來(lái)到火車(chē)站.連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室。廠領(lǐng)導(dǎo)感嘆；“你們的工作作風(fēng)真是令人佩服啊！"廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，加快生產(chǎn)進(jìn)度，確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。

⑦北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂(lè)，在工地的木牌上“發(fā)表”詩(shī)作：

稻田窩棚青蛙，白天黑夜專(zhuān)家。莊稼地里創(chuàng)業(yè)，浩瀚蒼穹繡花。

⑧隨著運(yùn)控大樓落成，北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)開(kāi)始了。無(wú)論是站領(lǐng)導(dǎo)，還是年過(guò)花甲的高級(jí)工程師，或是剛出校門(mén)的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機(jī)器轟鳴聲、工人口號(hào)聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂(lè)曲，在運(yùn)控大廳晝夜回旋。

⑨一天，供電部門(mén)電路升級(jí)，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲；有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…

⑩西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國(guó)所有的北斗發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過(guò)硬的航天發(fā)射隊(duì)伍。

運(yùn)載火箭推進(jìn)劑液氫是一種極高危燃料；當(dāng)它的濃度達(dá)到一定程度時(shí)，一粒大米從一米高的地方掉落下來(lái)的能量，就會(huì)引起爆炸因此，大家都說(shuō)，液氫加注隊(duì)是“刀尖上的舞者"。李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊(duì)”的“領(lǐng)舞"。

一天上午，李明偉帶領(lǐng)大伙兒執(zhí)行液氫接收轉(zhuǎn)注任務(wù)。

“各操作手注意，開(kāi)始檢查管道情況，確認(rèn)狀態(tài)！”

"1號(hào)管道正常!"

“2號(hào)管道正常！"

“各操作手注意，開(kāi)始…”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)椋蝗桓械浇裉斓母鞣N聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽(tīng)，是槽車(chē)操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣。

李明偉心頭一緊；槽車(chē)氫氣泄漏！他做出的第一個(gè)反應(yīng)，就是關(guān)閉供氣閥門(mén)，立刻向上級(jí)報(bào)告。在得到上級(jí)“立刻解決，確保安全"的指令后，李明偉向隊(duì)員們下命令；“趕緊撤離！我留下！”

話(huà)音未落，他就拿起氫濃度探測(cè)儀，獨(dú)自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時(shí)可能發(fā)生。而此時(shí)，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。

他沉著冷靜地打開(kāi)操作柜，探測(cè)儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀"的警報(bào)聲。

泄漏點(diǎn)如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復(fù)雜，找到泄漏點(diǎn)非常困難。

時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加。千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測(cè)儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過(guò)氣流變化判斷泄漏點(diǎn)。當(dāng)他把耳朵靠近液面計(jì)下的管路時(shí)，感到有股氣流沖進(jìn)耳朵。用肥皂水進(jìn)行噴灑檢驗(yàn)，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。

李明偉當(dāng)機(jī)立斷，火速處理，按應(yīng)急程序給槽車(chē)泄壓，異響立刻消失。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。

李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠……

主創(chuàng)新技術(shù)為北京冬愈△吸引

“北斗”，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號(hào)。北斗七星，自古以來(lái)就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國(guó)北斗就像“天外瑟眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方。為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫(xiě)了一首首壯麗的建設(shè)者之歌。

20．聯(lián)系上下文，分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

基建面積多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)(套)設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天。

21．文章寫(xiě)了玉小同的哪兩件事請(qǐng)概括出來(lái)。

22．文章描寫(xiě)了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的多個(gè)場(chǎng)景，塑造了建設(shè)者的群體形象。這群建設(shè)者具有哪些特點(diǎn)

23．文章寫(xiě)李明偉從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到排除險(xiǎn)情這一部分，段落較多，有的一兩個(gè)句子就是一段。請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處。

24．結(jié)尾段的議論和抒情，有什么作用請(qǐng)結(jié)合文章分析。

25．（2024九上·鄖陽(yáng)月考）青春，美好的字眼，美好的年代，絢麗多彩卻又五味雜陳，心有天高卻偶有卑微匍匐。有溫暖體貼的親情、友情，卻少不了患得患失的悵然，孤獨(dú)無(wú)助的迷茫。

任務(wù)：請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫(xiě)一首小詩(shī)，寫(xiě)出自己正在經(jīng)歷的一種感觸。(不少于6行，如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。)

26．（2024九上·鄖陽(yáng)月考）品讀下面三位作家的名言，按要求作文。

作家楊絳說(shuō)：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己"；作家秦文君說(shuō)：“人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客，要做怎樣的過(guò)客，那是每個(gè)人的選擇”；作家畢淑敏說(shuō)：“人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇"。

任務(wù)一：三位作家關(guān)于“選擇”的名言富有哲理。生活中，我們每一天都要面臨選擇，請(qǐng)以《選擇▲》為題，補(bǔ)充題目寫(xiě)一篇記敘文。

任務(wù)二：在人生的成長(zhǎng)中，面臨著不同的選擇和思考，請(qǐng)你以《成長(zhǎng)應(yīng)有的選擇》為題寫(xiě)一篇議論文。

任務(wù)三：樹(shù)可以選擇嗎水可以選擇嗎`它們的選擇會(huì)有什么樣的結(jié)局請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇作文。自擬題目，文體不限。

答案解析部分

【答案】1．B

2．B

3．C

4．C

5．主要意象有“橋"風(fēng)景”“樓"明月“窗子”和“夢(mèng)"。作用：“橋”和“樓"是人物的立足之處，為人物提供了不同的視角，是觀察與被觀察關(guān)系的空間依托；“風(fēng)景”既是被看的對(duì)象，也是連接人物關(guān)系的紐帶，象征著世間萬(wàn)物；“明月"是自然景象的代表，它裝飾窗子，增加了畫(huà)面的美感和詩(shī)意，同時(shí)也暗示著一種自然的、客觀的存在；“窗子”是人與外界的隔斷，也是一種連接，通過(guò)窗子看到明月，而明月又裝飾了窗子，體現(xiàn)出一種內(nèi)外的關(guān)聯(lián)；“夢(mèng)"是一種虛幻的、精神層面的東西，你裝飾了別人的夢(mèng)”將人與人之間的關(guān)系從現(xiàn)實(shí)延伸到了精神領(lǐng)域，使詩(shī)歌更具深度和朦朧感。這些意象共同構(gòu)建了一種充滿(mǎn)相對(duì)性和互動(dòng)性的意境。

6．《斷章》的主題具有多元性和相對(duì)性。一方面，詩(shī)歌揭示了世間萬(wàn)物相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詩(shī)中的人物在看風(fēng)景的同時(shí)也成為別人眼中的風(fēng)景，明月裝飾窗子的同時(shí)人也裝飾了別人的夢(mèng)，體現(xiàn)出一種主客體之間的相對(duì)性，沒(méi)有絕對(duì)的主體和客體，一切都是相對(duì)存在的。另一方面，也可以理解為表達(dá)了一種人生的哲理，人與人之間看似偶然的聯(lián)系背后，可能蘊(yùn)含著更深層次的、難以言說(shuō)的必然聯(lián)系，每個(gè)人都在不經(jīng)意間成為他人生活或者生命中的一部分，同時(shí)也受到他人的影響，這種關(guān)系如同生活中的一個(gè)個(gè)片段，看似獨(dú)立卻又相互關(guān)聯(lián)。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)；停頓與節(jié)奏；重音；把握現(xiàn)代詩(shī)歌主題；體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查朗誦節(jié)奏劃分的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題是關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌《斷章》的停連處理問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的理解以及朗讀技巧的掌握。此題也考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)感，要求學(xué)生能夠根據(jù)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和韻律感來(lái)選擇正確的停連處理方式。

（3）本題要求判斷對(duì)《斷章》中某一詩(shī)句重音處理的正確性。在詩(shī)歌朗誦或解讀中，重音的選擇對(duì)于傳達(dá)詩(shī)歌的意境和情感至關(guān)重要。重音通常落在能夠強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌主題、情感或意象的詞語(yǔ)上。

（4）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫(xiě)示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（5）本題考查詩(shī)歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩(shī)歌的情感，進(jìn)行作答。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

1．本題考查朗讀節(jié)奏的劃分?！澳阏驹跇蛏?是一個(gè)完整的地點(diǎn)狀語(yǔ)，表示人物所處的位置，應(yīng)連讀；“看風(fēng)景”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，相對(duì)獨(dú)立；“看風(fēng)景的人"是一個(gè)偏正短語(yǔ)，應(yīng)連讀；“在樓上看你”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以節(jié)奏劃分為“你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你"

故答案為：B

2．本題考查句子停連的分析。這句的停連處理要符合句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義表達(dá)。逗號(hào)處的停頓能夠清晰地表現(xiàn)出句子中不同成分之間的關(guān)系，使讀者或聽(tīng)眾更好地理解詩(shī)中的畫(huà)面和人物關(guān)系。

故答案為：B

3．本題考查重音的處理該句的重音落在“你”和“人"上，可以強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的主體，突出人物之間相互觀望的關(guān)系增強(qiáng)詩(shī)歌的表意效果。

故答案為：C

4．本題考查朗讀的分析。詩(shī)中描繪的是一種相對(duì)平靜、富有哲理的畫(huà)面，平和的語(yǔ)氣更能體現(xiàn)出詩(shī)歌的意境，將其中蘊(yùn)含的相對(duì)性與互動(dòng)性淡淡地表達(dá)出來(lái)。

故答案為：C

5．本題考查意象及其作用的分析。《斷章》中的主要意象及其作用如下橋意象分析：“橋”是連接兩個(gè)不同空間的建筑在詩(shī)中它是“你"看風(fēng)景的場(chǎng)所。作用：構(gòu)建場(chǎng)景：為“你”的活動(dòng)提供了具體的地點(diǎn)，使讀者能更直觀地想象出畫(huà)面?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景”，明確了人物的位置，營(yíng)造出一種相對(duì)穩(wěn)定的空間感。象征連接：橋在某種程度上象征著人與人、人與世界之間的連接。它不僅連接了兩岸的物理空間，也暗示著不同視角、不同世界的交匯點(diǎn)?！皹恰耙庀蠓治觯骸皹恰笔强础澳?的人所處的位置與“橋”形成高低錯(cuò)落的空間對(duì)比。作用：營(yíng)造視角差異：從“樓"上看“你”，與“你"在橋上看風(fēng)景形成不同的視角。這種高低不同的位置，突出了觀察角度的多樣性，強(qiáng)化了詩(shī)歌中相互觀察、相互依存的主題。增加層次感：“樓”的存在豐富了詩(shī)歌的空間層次使畫(huà)面更加立體。它代表著另一個(gè)觀察的維度，與“橋"一起構(gòu)建出一個(gè)復(fù)雜而多元的情境。

故答案為：主要意象有“橋”“風(fēng)景"樓”“明月“窗子"和“夢(mèng)”。作用：“橋"和“樓”是人物的立足之處，為人物提供了不同的視角，是觀察與被觀察關(guān)系的空間依托；“風(fēng)景"既是被看的對(duì)象，也是連接人物關(guān)系的紐帶，象征著世間萬(wàn)物；“明月”是自然景象的代表，它裝飾窗子，增加了畫(huà)面的美感和詩(shī)意，同時(shí)也暗示著一種自然的、客觀的存在；“窗子"是人與外界的隔斷，也是一種連接，通過(guò)窗子看到明月，而明月又裝飾了窗子，體現(xiàn)出一種內(nèi)外的關(guān)聯(lián)；“夢(mèng)”是一種虛幻的、精神層面的東西，你裝飾了別人的夢(mèng)"將人與人之間的關(guān)系從現(xiàn)實(shí)延伸到了精神領(lǐng)域，使詩(shī)歌更具深度和朦朧感。這些意象共同構(gòu)建了一種充滿(mǎn)相對(duì)性和互動(dòng)性的意境。

6．本題考查主旨的概括?！稊嗾隆返闹黝}具有多義性和深刻的哲思，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析闡述相對(duì)性主題：詩(shī)中呈現(xiàn)出一種相對(duì)的關(guān)系。“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓看你。”這里體現(xiàn)了觀察者與被觀察者的相對(duì)關(guān)系?！澳?在看風(fēng)景的時(shí)候，自己也成為了別人眼中的風(fēng)景，沒(méi)有絕對(duì)的主體和客體之分。每個(gè)人都在看與被看之中，角色不斷轉(zhuǎn)換。這種相對(duì)性打破了傳統(tǒng)的主客二元對(duì)立，讓人們意識(shí)到在生活中，我們常常既是觀察者，又是被觀察者我們的存在和行為相互影響。

故答案為：《斷章》的主題具有多元性和相對(duì)性。一方面，詩(shī)歌揭示了世間萬(wàn)物相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詩(shī)中的人物在看風(fēng)景的同時(shí)也成為別人眼中的風(fēng)景，明月裝飾窗子的同時(shí)人也裝飾了別人的夢(mèng)，體現(xiàn)出一種主客體之間的相對(duì)性，沒(méi)有絕對(duì)的主體和客體，一切都是相對(duì)存在的。另一方面，也可以理解為表達(dá)了一種人生的哲理，人與人之間看似偶然的聯(lián)系背后，可能蘊(yùn)含著更深層次的、難以言說(shuō)的必然聯(lián)系，每個(gè)人都在不經(jīng)意間成為他人生活或者生命中的一部分，同時(shí)也受到他人的影響，這種關(guān)系如同生活中的一個(gè)個(gè)片段，看似獨(dú)立卻又相互關(guān)聯(lián)。

7．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；無(wú)家問(wèn)死生；月有陰晴圓缺；寒林空見(jiàn)日斜時(shí)；肯將衰朽惜殘年；鳧雁滿(mǎn)回塘

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：滄、衰、鳧

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；無(wú)家問(wèn)死生；月有陰晴圓缺；寒林空見(jiàn)日斜時(shí)；肯將衰朽惜殘年；鳧雁滿(mǎn)回塘。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】8．山水田園詩(shī)；五言絕句

9．這首詩(shī)的主題是描繪山中初冬的景色，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)與陶醉之情。首句“荊溪白石出”，描繪了荊溪因天寒水淺而露出白石的景象，給人一種清冷之感?！疤旌t葉稀”，點(diǎn)明了季節(jié)是初冬，寒冷的天氣使得山中的紅葉變得稀少，營(yíng)造出一種蕭瑟的氛圍?！吧铰吩獰o(wú)雨，空翠濕人衣”，盡管山路上沒(méi)有下雨，但那空明的翠色仿佛能打濕人的衣裳，這一奇特的感受寫(xiě)出了山色的空靈與濕潤(rùn)，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用通感的手法，將視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)感受，使讀者更加真切地感受到山中翠色的濃郁。整首詩(shī)通過(guò)對(duì)白石、紅葉、空翠等景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了山中寧?kù)o、清幽的自然之美，也流露出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)閑適生活的向往。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

8．王維的《山中》一詩(shī)，從內(nèi)容上看，屬于山水田園詩(shī)。詩(shī)人以細(xì)膩的筆觸描繪了山中的自然景色，荊溪的白石、天寒時(shí)稀疏的紅葉、空翠的山色等，營(yíng)造出一種寧?kù)o、清幽的氛圍，體現(xiàn)了山水田園詩(shī)對(duì)自然風(fēng)光和田園生活的關(guān)注與贊美。從形式上，這是一首五言絕句。短短二十個(gè)字，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，卻能生動(dòng)地展現(xiàn)出山中的景致。每句詩(shī)都如同一個(gè)精致的畫(huà)面，組合在一起構(gòu)成了一幅完整的山水畫(huà)卷。五言絕句的形式特點(diǎn)使得詩(shī)歌節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美，易于誦讀和記憶，同時(shí)也考驗(yàn)詩(shī)人在有限的篇幅內(nèi)表達(dá)豐富情感和意境的能力。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)山中特定景色的描寫(xiě)，傳達(dá)出詩(shī)人在自然中的獨(dú)特感受和心境。故答案為：山水田園詩(shī)；五言絕句

9．首句“荊溪白石出"：荊溪，即一條山間小溪。白石，指因溪水清澈而顯露出的白色石頭。這句詩(shī)通過(guò)“出”字，形象地描繪了天寒水淺時(shí)，溪底白石顯露的情景，營(yíng)造出一種清冷、靜謐的氛圍。次句“天寒紅葉稀"：詩(shī)人進(jìn)一步點(diǎn)明季節(jié)——初冬。天寒，說(shuō)明氣溫已低；紅葉稀，則表明山上的紅葉因季節(jié)變換而減少，增添了山間的蕭瑟之感。這句詩(shī)通過(guò)對(duì)比“紅葉”與“稀”，突出了季節(jié)變換對(duì)自然景觀的影響。第三句“山路元無(wú)雨”：山路，即山間的小路。元無(wú)雨，指原本沒(méi)有下雨。這句詩(shī)看似簡(jiǎn)單，卻為下句“空翠濕人衣"做了鋪墊，暗示了山中景色的獨(dú)特之處。末句“空翠濕人衣”：空翠，指山間彌漫的綠色霧氣或山色。濕人衣，則是一種奇特的感受，仿佛山色本身就能打濕衣裳。這句詩(shī)通過(guò)通感的手法，將視覺(jué)上的綠色霧氣轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)上的濕潤(rùn)感，使讀者更加真切地感受到山中景色的空靈與濕潤(rùn)。詩(shī)歌主題與情感：這首詩(shī)的主題在于描繪山中初冬的景色，展現(xiàn)了大自然的寧?kù)o、清幽之美。詩(shī)人通過(guò)對(duì)白石、紅葉、空翠等景物的細(xì)膩描寫(xiě)，營(yíng)造了一種清新脫俗的意境。同時(shí)，詩(shī)中流露出的對(duì)自然美景的喜愛(ài)與陶醉之情，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)閑適生活的向往。整首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，是王維山水田園詩(shī)的佳作之一。藝術(shù)特色：細(xì)膩入微的描寫(xiě)：詩(shī)人通過(guò)細(xì)致入微的觀察和描寫(xiě)，將山中初冬的景色刻畫(huà)得栩栩如生，使讀者仿佛身臨其境。通感手法的運(yùn)用：末句“空翠濕人衣"巧妙地運(yùn)用了通感手法，將視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)感受，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。意境深遠(yuǎn)：整首詩(shī)通過(guò)對(duì)自然景色的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種清新脫俗的意境，使讀者在品味詩(shī)歌的同時(shí)，也能感受到詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏與熱愛(ài)。

故答案為：這首詩(shī)的主題是描繪山中初冬的景色，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)與陶醉之情。首句“荊溪白石出”，描繪了荊溪因天寒水淺而露出白石的景象，給人一種清冷之感?！疤旌t葉稀”，點(diǎn)明了季節(jié)是初冬，寒冷的天氣使得山中的紅葉變得稀少，營(yíng)造出一種蕭瑟的氛圍。“山路元無(wú)雨，空翠濕人衣”，盡管山路上沒(méi)有下雨，但那空明的翠色仿佛能打濕人的衣裳，這一奇特的感受寫(xiě)出了山色的空靈與濕潤(rùn)，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用通感的手法，將視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)感受，使讀者更加真切地感受到山中翠色的濃郁。整首詩(shī)通過(guò)對(duì)白石、紅葉、空翠等景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了山中寧?kù)o、清幽的自然之美，也流露出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)閑適生活的向往。

【答案】10．給……穿；用來(lái)；超過(guò)；尊奉

11．也；乎；矣

12．既貴/于姑蘇近郊買(mǎi)良田數(shù)千畝/為義莊。

13．范仲淹不看重錢(qián)財(cái)，喜歡施舍，尤其對(duì)族人很優(yōu)厚。

14．乙文中能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的政治抱負(fù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在他購(gòu)買(mǎi)良田建立義莊，以養(yǎng)群從之貧者。范仲淹在富貴之后，沒(méi)有忘記自己的族人，而是用自己的財(cái)富來(lái)幫助他們，解決他們的貧困問(wèn)題。這種行為體現(xiàn)了范仲淹對(duì)族人的深厚感情和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也符合他“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。他通過(guò)自己的行動(dòng)，為族人提供了物質(zhì)上的幫助和精神上的支持，展現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和崇高精神。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【附參考譯文】

【甲】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)"。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

【乙】

范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢(qián)財(cái)，尤其對(duì)待族人特別寬厚。他已經(jīng)富貴了之后，在姑蘇靠近外城的地方買(mǎi)了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他的人之中貧窮的人，選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人主管他的（資金）出納。每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?，婚喪嫁娶，都給他們贍養(yǎng)的錢(qián)。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。

10．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。（1）句意為：每年穿一匹細(xì)絹?zhàn)龅囊路?。衣：給……穿。(2)句意為：建義莊，用來(lái)贍養(yǎng)族人當(dāng)中的貧窮的人。以：用來(lái)。(3)句意為：范文正公去世了超過(guò)四十年。逾：超過(guò)。(4)句意為：子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法。奉：尊奉。

故答案為：給……穿；用來(lái)；超過(guò)；尊奉

11．將語(yǔ)氣詞還原到文中括號(hào)處：（1）也（此句為陳述句，用“也”表示判斷或陳述的語(yǔ)氣）。（2）乎（此句為疑問(wèn)句，用“乎"表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但注意原文中此處并未直接用“乎”，而是用“耶"表示疑問(wèn)，但在此我們按照題目要求填入“乎”，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。但考慮到題目可能存在的誤差，實(shí)際上在原文中應(yīng)填入與“耶"相近的語(yǔ)氣詞，而“乎”與“耶"在古文中均常用于疑問(wèn)句，故此處填入“乎”可視為一種合理的推測(cè)。（3）此空無(wú)需填寫(xiě)，因?yàn)樵闹胁⑽丛诖颂幵O(shè)置括號(hào)要求填入語(yǔ)氣詞。但考慮到題目可能存在的格式問(wèn)題，我們可以假設(shè)此處需要填入一個(gè)語(yǔ)氣詞來(lái)結(jié)束句子，那么可以選擇“矣"來(lái)表示陳述的語(yǔ)氣結(jié)束。

故答案為：也；乎；矣

12．本題考查文言斷句。句意：范仲淹在富貴之后、在姑蘇近郊購(gòu)買(mǎi)良田數(shù)千畝、以及建立義莊。“范文正公”是主語(yǔ)，表示人物?！拜p財(cái)好施"和“尤厚于族人”是兩個(gè)謂語(yǔ)部分。其中“輕"和“好”在這里都是動(dòng)詞，分別表示“看輕"喜歡”；“財(cái)"和“施”分別是“輕"和“好”的賓語(yǔ)?！坝群裼谧迦?中，“厚”是形容詞用作動(dòng)詞，表示“對(duì)……優(yōu)厚"；“于族人”是介賓短語(yǔ)，作狀語(yǔ)，后置，表示對(duì)象。

故答案為：既貴/于姑蘇近郊買(mǎi)良田數(shù)千畝/為義莊。

13．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：“尤"：尤其，特別；“厚”：厚待，優(yōu)待；“于"：對(duì)于。

故答案為：范仲淹不看重錢(qián)財(cái)，喜歡施舍，尤其對(duì)族人很優(yōu)厚。

14．本題考查分析文章主旨。在甲文《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的壯麗景色和遷客騷人覽物之情的異同，引出了自己對(duì)古仁人之心的探求。他提出了“不以物喜，不以己悲”的處世哲學(xué)，并強(qiáng)調(diào)了“居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君"的責(zé)任感。這種無(wú)論身處何地都心系國(guó)家和人民的情懷，正是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”政治抱負(fù)的集中體現(xiàn)。他關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)心人民疾苦，展現(xiàn)了崇高的政治理想和道德情操。乙文中，范仲淹輕財(cái)好施，尤厚于族人。他在富貴之后，沒(méi)有忘記自己的家族和族人，而是選擇用自己的財(cái)富來(lái)幫助他們解決貧困問(wèn)題。他購(gòu)買(mǎi)良田數(shù)千畝，建立義莊，以養(yǎng)群從之貧者。這一行為不僅體現(xiàn)了范仲淹對(duì)族人的深厚感情，更彰顯了他對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。他通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，為族人提供了物質(zhì)上的幫助和精神上的支持，使他們能夠過(guò)上相對(duì)穩(wěn)定的生活。這種舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"政治抱負(fù)的生動(dòng)寫(xiě)照。

故答案為：乙文中能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在他購(gòu)買(mǎi)良田建立義莊，以養(yǎng)群從之貧者。范仲淹在富貴之后，沒(méi)有忘記自己的族人，而是用自己的財(cái)富來(lái)幫助他們，解決他們的貧困問(wèn)題。這種行為體現(xiàn)了范仲淹對(duì)族人的深厚感情和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也符合他“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的政治抱負(fù)。他通過(guò)自己的行動(dòng)，為族人提供了物質(zhì)上的幫助和精神上的支持，展現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和崇高精神。

【答案】15．由激光匯聚成大樹(shù)，以折柳送別的寓意傳達(dá)中國(guó)人的送別、懷念與期待之情。

16．D

17．激光何以“直達(dá)天際”

18．B

19．①發(fā)射能力強(qiáng)且能量高度集中②光效高③采用的是全彩色集束激光產(chǎn)品矩陣④)研發(fā)超高亮度、超大顯示畫(huà)面、低功耗的全工況激光工程投影機(jī)

【知識(shí)點(diǎn)】遞進(jìn)關(guān)系；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；事物性說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查語(yǔ)句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語(yǔ)句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對(duì)象的一致：在修改過(guò)程中，需要確保語(yǔ)句的主語(yǔ)或主要話(huà)題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話(huà)題轉(zhuǎn)換或主語(yǔ)變換，以確保整體語(yǔ)境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語(yǔ)境需要，合理安排語(yǔ)句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過(guò)程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X(jué)。同時(shí)，還要注意語(yǔ)句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽(tīng)起來(lái)自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

15．本題考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第①段“一縷縷柳枝慢慢聚集，最后在舞臺(tái)中央放射出由激光組成的'參天大樹(shù)’，代表著人類(lèi)最樸素、最真摯的情感，送別、懷念和期待這顆直達(dá)天際的'激光大樹(shù)’"可知，激光大樹(shù)體現(xiàn)了中國(guó)式浪漫，可以概括為：由激光匯聚成大樹(shù)，以折柳送別的寓意傳達(dá)中國(guó)人的送別、懷念與期待之情。

故答案為：由激光匯聚成大樹(shù)，以折柳送別的寓意傳達(dá)中國(guó)人的送別、懷念與期待之情。

16．ABC.正確。

D.結(jié)合文章第③段“而且在某種狀態(tài)下，還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)弱光激發(fā)出一個(gè)強(qiáng)光的現(xiàn)象。這就叫做'受激輻射的光放大’，簡(jiǎn)稱(chēng)激光”可知，D選項(xiàng)中的“所有弱光都能"說(shuō)法有誤。

故答案為：D

17．本題考臺(tái)包式的街接。本旬要求根據(jù)④⑤段內(nèi)容補(bǔ)全設(shè)問(wèn)句。結(jié)合文章第④句“激光的指向性能強(qiáng)，準(zhǔn)直性極好，不會(huì)向周?chē)l(fā)散，光學(xué)傳輸和整形變換的效率非常高”可知，這句話(huà)是概括了激光的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合第⑤段穿透力更強(qiáng)、照射距離更遠(yuǎn)，因此也就能達(dá)到咱們看到的'直達(dá)天際’的效果了"最后一句話(huà)用“因此”回答了激光能夠直達(dá)天際，因此這句設(shè)問(wèn)句應(yīng)是詢(xún)問(wèn)激光直達(dá)天際的原因。

故答案為：激光何以“直達(dá)天際"

18．本題考查關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合第6段首句“冬奧會(huì)采用的是全彩色集束激光產(chǎn)品矩陣”和第⑦段“科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了全工況條件下激光工程投影機(jī)的自主研發(fā)"可知，激光投影技術(shù)又實(shí)現(xiàn)了升級(jí)，兩句話(huà)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

故答案為：B

19．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第③段“由于激光的發(fā)射能力強(qiáng)且能量高度集中，所以亮度很高”；結(jié)合第段激光的指向性能強(qiáng)，準(zhǔn)直性極好，不會(huì)向周?chē)l(fā)散，光學(xué)傳輸和整形變換的效率非常高；結(jié)合第⑥段“此外，冬奧會(huì)采用的是全彩色集束激光產(chǎn)品矩陣"；結(jié)合第⑦段“科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了全工況條件下激光工程投影機(jī)的自主研發(fā)”和激光工程投影機(jī)由于其超高亮度、超大顯示畫(huà)面、低功耗等特點(diǎn)，與音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視等新媒體技術(shù)相結(jié)合時(shí)可實(shí)現(xiàn)無(wú)與倫比的光影效果“。

故答案為：①發(fā)射能力強(qiáng)且能量高度集中②光效高③采用的是全彩色集束激光產(chǎn)品矩陣④)研發(fā)超高亮度、超大顯示畫(huà)面、低功耗的全工況激光工程投影機(jī)

【答案】20．表示時(shí)間短，任務(wù)重，突出了建站任務(wù)之艱巨。表現(xiàn)了王小同高度的責(zé)任感，以及勇于挑戰(zhàn)的精神

21．王小同在軍令狀上簽了字；王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家，以確保設(shè)備能按時(shí)完成

22．這群建設(shè)者不怕困難，堅(jiān)韌不拔，有高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

23．突出了情況緊急，處境危險(xiǎn)

24．①結(jié)尾段的議論，論證了“北斗"是一個(gè)了歷史悠久的中國(guó)符號(hào)，如今它的作用擴(kuò)大了，能夠作為定位系統(tǒng)幫助中華兒女們找到自己的位置；解釋了北斗系統(tǒng)的含義與內(nèi)容。②結(jié)尾段的抒情，照應(yīng)了標(biāo)題“北斗"建設(shè)者之歌：贊揚(yáng)了北斗工作者攻堅(jiān)克難/探索創(chuàng)新的精神

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

(5)本題考查抒情方式。抒情方式是指抒發(fā)感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類(lèi)。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情分4種，分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史。

20．本題考査詞句理解與賞析。文章第②段“基建面積多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)(套)設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天”，“十多萬(wàn)平方米“、"七個(gè)”、“上百個(gè)"、”上千臺(tái)"等數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了建站任務(wù)的艱難：結(jié)合本段“建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)"可知，“九個(gè)月零八天”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短，與前面的一系列數(shù)字形成鮮明的對(duì)比，任務(wù)重，時(shí)間短，突出了建站任務(wù)之艱巨；聯(lián)系第④段“王小同拿起簽字筆，在·軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后"可知，“除非奇邊出現(xiàn)“才能完成，王小同卻毅然接受任務(wù)，表現(xiàn)了王小同對(duì)航天工程的深刻理解和高度責(zé)任感，以及不畏困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。

故答案為：表示時(shí)間短，任務(wù)重，突出了建站任務(wù)之艱巨。表現(xiàn)了王小同高度的責(zé)任感，以及勇于挑戰(zhàn)的精神

21．本題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第①段“這一天，一份·軍令狀·擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射”，第④段“王小同拿起簽字筆，在·軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了·機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位"的動(dòng)員令”可知，2000年10月前需完成建站任務(wù)確保北斗首星按時(shí)發(fā)射，這-天王小同面對(duì)“軍令狀”，拿起簽字筆鄭重簽名，并向全站工作人員發(fā)出“機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動(dòng)員令。據(jù)此可得：王小同在“軍令狀"上鄭重地簽了字，并向全站工作人員發(fā)出動(dòng)員令，表示整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是戰(zhàn)士，機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)工位就是戰(zhàn)位：由文章第⑤段“一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)突然接到報(bào)告：：信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后”、第⑥段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車(chē)站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室.…"可知，一天下著大雪時(shí)，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)接到信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后的報(bào)告，他帶著工作人員背上在辦公室桌下的行囊，連夜趕到生產(chǎn)廠家，來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室，據(jù)此可概括：王小同應(yīng)對(duì)信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重港后的緊急情況。他連夜趕到生產(chǎn)廠家，確保設(shè)備能按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)，從而不誤整個(gè)航天工程的進(jìn)度。

故答案為：王小同在軍令狀上簽了字；王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家，以確保設(shè)備能按時(shí)完成

22．本題考查人物形象。由文章第④段“王小同拿起簽字筆，在軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了·機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位"的動(dòng)員令”可知，王小同能夠意識(shí)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，并通過(guò)動(dòng)員令激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗精神，表示大家都是戰(zhàn)士，共同為完成建設(shè)任務(wù)而奮斗。這體現(xiàn)了建設(shè)者們的團(tuán)隊(duì)合作精神；由文章第⑥段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車(chē)站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室..…"可以看出王小同在面對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃滯后等緊急情況時(shí)，能夠迅速作出反應(yīng)，確保工程的順利進(jìn)行，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的強(qiáng)烈責(zé)任感和高度的責(zé)任心，以及雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；由文章第⑦段“北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂(lè)，在工地的木牌上·發(fā)表"詩(shī)作……”可以看出，這群建設(shè)者們不畏困難，苦中作樂(lè)，體現(xiàn)了他們的樂(lè)觀主義精神；由第⑨段“一天，供電部門(mén)電路升級(jí)，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)…"可以看出這群建設(shè)者們?yōu)榱吮ＷC完成建站任旁高強(qiáng)度工作，廢寢忘食，體現(xiàn)了他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；由文章第16段“李明偉的第二條指揮口令夏然而止，因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽(tīng)，是槽車(chē)操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣”，第17段“趕緊撤離!我留下”，第21段“時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加。千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測(cè)儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過(guò)氣流變化判斷泄漏點(diǎn)…"等內(nèi)容可以看出李明偉素質(zhì)過(guò)硬，為了國(guó)家利益不怕危險(xiǎn)，有勇于獻(xiàn)身的精神：由文章第24段“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫(xiě)了一首首壯麗的建設(shè)者之歌"以及全文內(nèi)容可以看出，無(wú)論是站領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)工程師還是剛出校門(mén)的博士、碩士，都是戰(zhàn)士，都能夠在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的堅(jiān)韌不拔的精神。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)者的群體形象，展現(xiàn)了他們?cè)诤教旃こ探ㄔO(shè)中的重要作用和貢獻(xiàn)。

故答案為：這群建設(shè)者不怕困難，堅(jiān)韌不拔，有高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

23．本題考查段落作用。文章從第段“李明偉的第二條指揮口令夏然而止。因?yàn)椋蝗桓械浇裉斓母鞣N聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽(tīng)，是槽車(chē)操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣”寫(xiě)李明偉發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情：接下來(lái)第段“李明偉心頭一緊：槽車(chē)氫氣泄漏”，第21段“時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加”，第23段"李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠"等內(nèi)容寫(xiě)李明偉排除險(xiǎn)情，這幾段段落較多，以上段落一兩個(gè)句子就是一段，這樣更扣人心弦，更突出了情況之緊急，任務(wù)之危險(xiǎn)，李明偉仍不顧個(gè)人安危，沖在第一線(xiàn)，表現(xiàn)了李明偉素質(zhì)過(guò)硬，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為了航天事業(yè)不怕?tīng)奚视诜瞰I(xiàn)的大無(wú)畏精神。

故答案為：突出了情況緊急，處境危險(xiǎn)

24．本題考查段落作用。文章第24段“北斗“__________________，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號(hào)。北斗七星，自古以來(lái)就是中華兒女生命的坐標(biāo)，今天的中國(guó)北斗就像”天外慧眼幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方"這些議論，讓讀者對(duì)北斗系統(tǒng)的價(jià)值和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)；“為了這一天北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫(xiě)了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”，抒發(fā)了作者對(duì)參與北斗系統(tǒng)建設(shè)的工作者們的崇敬和贊美之情，使讀者對(duì)他們產(chǎn)生敬意和欽佩之情。起到了總結(jié)全文、深化主題、強(qiáng)化情感、激發(fā)讀者共鳴等作用。

故答案為：①結(jié)尾段的議論，論證了“北斗"是一個(gè)了歷史悠久的中國(guó)符號(hào)，如今它的作用擴(kuò)大了，能夠作為定位系統(tǒng)幫助中華兒女們找到自己的位置；解釋了北斗系統(tǒng)的含義與內(nèi)容。②結(jié)尾段的抒情，照應(yīng)了標(biāo)題“北斗"建設(shè)者之歌：贊揚(yáng)了北斗工作者攻堅(jiān)克難/探索創(chuàng)新的精神

25．【答案】《青春的迷?！?/p>

青春是一場(chǎng)未知的旅程/

我在迷霧中徘徊前行/

心有遠(yuǎn)方，卻不知路在何方/

夢(mèng)想似星辰，遙不可及/

孤獨(dú)如影隨形，迷茫在心底蔓延/

但我知道，我必須勇敢前行/

尋找那屬于我的光明。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】本段關(guān)于青春的描述呈現(xiàn)出青春的多面性。青春既美好又復(fù)雜，有高遠(yuǎn)的理想也有偶爾的卑微，有溫暖的親情友情也有悵然和迷茫。任務(wù)要求從一個(gè)角度寫(xiě)一首小詩(shī)，可選擇的角度很多，比如從親情帶來(lái)的溫暖角度，可以描寫(xiě)青春時(shí)期家人的關(guān)愛(ài)給自己帶來(lái)的力量和感動(dòng)；從友情角度，可以書(shū)寫(xiě)與朋友一起的歡樂(lè)時(shí)光以及可能產(chǎn)生的矛盾和和解；從患得患失的悵然角度，可以表達(dá)對(duì)未來(lái)的不確定感和在選擇面前的糾結(jié)；從孤獨(dú)無(wú)助的迷茫角度，可以展現(xiàn)青春時(shí)期在成長(zhǎng)道路上的困惑和對(duì)方向的探尋。詩(shī)歌要體現(xiàn)出自己正在經(jīng)歷的感觸，用具體的意象和生動(dòng)的語(yǔ)言傳達(dá)出青春特有的情感體驗(yàn)。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)，讓他們用詩(shī)歌的形式展現(xiàn)青春的多彩與復(fù)雜。不同角度的詩(shī)歌都有其獨(dú)特的魅力，反映了學(xué)生在青春時(shí)期的不同體驗(yàn)和感悟。

26．【答案】（1）

選擇堅(jiān)持

在人生的漫長(zhǎng)旅程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面臨著選擇。每一個(gè)選擇，都如同一個(gè)岔路口，引領(lǐng)著我們走向不同的方向。而我，在那個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，選擇了堅(jiān)持。

那是一次學(xué)校組織的長(zhǎng)跑比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又緊張。我一直熱愛(ài)跑步，但長(zhǎng)跑對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。然而，心中那股不服輸?shù)膭艃鹤屛液敛华q豫地報(bào)了名。

接下來(lái)的日子里，我開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在大地上，我已經(jīng)奔跑在校園的跑道上。一開(kāi)始，一切都還順利，我逐漸適應(yīng)了訓(xùn)練的強(qiáng)度。但隨著比賽日期的臨近，疲勞和壓力也如影隨形。我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每邁出一步都需要巨大的勇氣。

就在我想要放棄的時(shí)候，腦海中浮現(xiàn)出了楊絳先生的那句話(huà)：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己。”是啊，我既然選擇了參加長(zhǎng)跑比賽，就不能輕易放棄。我要堅(jiān)持下去，證明自己的實(shí)力。

于是，我重新調(diào)整了心態(tài)，更加努力地投入到訓(xùn)練中。我合理安排飲食，保證充足的睡眠，讓自己的身體盡快恢復(fù)。在訓(xùn)練中，我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，每次多跑一圈，每次加快一點(diǎn)速度。

終于，比賽的日子到了。站在起跑線(xiàn)上，我的心情無(wú)比激動(dòng)。發(fā)令槍響后，我像離弦的箭一樣沖了出去。在比賽的過(guò)程中，我始終保持著堅(jiān)定的信念，一步一步地向前奔跑。盡管中途有好幾次我都覺(jué)得自己快要堅(jiān)持不下去了，但我始終沒(méi)有放棄。

當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，淚水模糊了我的雙眼。我知道，我成功了。因?yàn)槲业倪x擇——堅(jiān)持，我戰(zhàn)勝了自己，擁有了真正的自己。

這次選擇，讓我明白了一個(gè)道理：人生的道路上，我們會(huì)面臨各種各樣的選擇。但只要我們堅(jiān)定信念，選擇堅(jiān)持，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（2）

成長(zhǎng)應(yīng)有的選擇

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我們面臨著無(wú)數(shù)的選擇，而這些選擇，將決定我們成為怎樣的人。

楊絳先生說(shuō)：“走好選擇的路，別選擇好走的路，你才能擁有真正的自己。"這句話(huà)深刻地揭示了成長(zhǎng)中選擇的重要性。在成長(zhǎng)的道路上，我們往往會(huì)面臨舒適與挑戰(zhàn)的抉擇。選擇好走的路，或許能夠讓我們暫時(shí)輕松愉快，但卻難以讓我們獲得真正的成長(zhǎng)。相反，選擇充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的道路，雖然會(huì)讓我們付出更多的努力和汗水，但卻能夠讓我們不斷突破自我，成就真正的自己。

秦文君說(shuō)：“人的生命是一個(gè)燦爛的過(guò)程，每個(gè)人都是世上的一個(gè)過(guò)客，要做怎樣的過(guò)客，那是每個(gè)人的選擇。”成長(zhǎng)中的我們，就如同生命長(zhǎng)河中的過(guò)客。我們可以選擇碌碌無(wú)為，平淡地度過(guò)一生；也可以選擇拼搏奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。不同的選擇，將會(huì)帶來(lái)截然不同的人生。成長(zhǎng)應(yīng)有的選擇，是勇敢地追求自己的夢(mèng)想，不斷挑戰(zhàn)自我，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。

畢淑敏說(shuō)：“人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇。"在成長(zhǎng)中，我們需要學(xué)會(huì)拒絕。拒絕那些不良的誘惑，拒絕那些安逸的生活，拒絕那些阻礙我們成長(zhǎng)的因素。只有學(xué)會(huì)拒絕，我們才能更加堅(jiān)定地走在成長(zhǎng)的道路上，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

成長(zhǎng)應(yīng)有的選擇，是勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，是堅(jiān)定追求夢(mèng)想，是學(xué)會(huì)拒絕誘惑。在成長(zhǎng)的道路上，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)選擇，做出正確的決策。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的旅程中不斷進(jìn)步，成為更好的自己。

（3）

樹(shù)的抉擇

在一片廣袤的森林里，生長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木。有高大挺拔的松樹(shù)，有枝繁葉茂的橡樹(shù)，還有婀娜多姿的柳樹(shù)。它們?cè)谶@片土地上茁壯成長(zhǎng)，享受著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。

然而，有一天，這片森林里來(lái)了一群伐木工人。他們揮舞著斧頭，砍倒了一棵又一棵大樹(shù)?？粗约旱耐閭兗娂姷瓜?，樹(shù)木們陷入了恐慌。其中一棵年輕的樹(shù)開(kāi)始思考自己的命運(yùn)：我可以選擇嗎？如果可以，我該做出怎樣的選擇呢？

這棵樹(shù)想起了自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，它渴望成為一棵能夠?yàn)槿藗冋陲L(fēng)擋雨的大樹(shù)，給人們帶來(lái)清涼和舒適。它不想像那些被砍倒的樹(shù)一樣，成為一堆毫無(wú)用處的木材。于是，它決定勇敢地做出選擇。

它努力地伸展自己的枝葉，吸收更多的陽(yáng)光和水分，讓自己變得更加高大強(qiáng)壯。它還與周?chē)臉?shù)木們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗伐木工人的砍伐。在它的帶領(lǐng)下，樹(shù)木們紛紛行動(dòng)起來(lái)，用自己的方式保護(hù)著這片森林。

隨著時(shí)間的推移，伐木工人發(fā)現(xiàn)這片森林里的樹(shù)木越來(lái)越難以砍伐，于是他們放棄了這里，轉(zhuǎn)向了其他地方。森林又恢復(fù)了往日的寧?kù)o，樹(shù)木們繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)。

而那棵做出選擇的樹(shù)，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。它成為了森林里最高大的樹(shù)，為無(wú)數(shù)的動(dòng)物和人們提供了庇護(hù)。它明白了，即使是一棵樹(shù)，也可以有自己的選擇，也可以通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；議論文；全命題作文；半命題作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）材料是三位作家有關(guān)“選擇”的名言，強(qiáng)調(diào)了選擇對(duì)于人生的重要性。本次任務(wù)要求以《選擇▲》為題，補(bǔ)充題目后寫(xiě)一篇記敘文。

【題干分析】①楊絳的話(huà)強(qiáng)調(diào)要選擇有意義但可能艱難的路，才能成就真正的自己；秦文君的話(huà)指出每個(gè)人都面臨著成為怎樣過(guò)客的選擇；畢淑敏的話(huà)說(shuō)明拒絕也是一種主動(dòng)選擇?！斑x擇"這個(gè)關(guān)鍵詞意味著在面臨不同的道路、情況時(shí)做出決定。②寫(xiě)作思路上，可以先描述一個(gè)具體的選擇情境，如面臨學(xué)業(yè)方向的選擇、興趣愛(ài)好的選擇等。重點(diǎn)闡述選擇的過(guò)程，包括內(nèi)心的糾結(jié)、各種因素的考量等，略寫(xiě)做出選擇后的結(jié)果。開(kāi)頭可以通過(guò)設(shè)置懸念或描述一個(gè)引發(fā)選擇的場(chǎng)景來(lái)吸引讀者，事例素材可以選取自己或身邊人的真實(shí)選擇經(jīng)歷。結(jié)尾可以總結(jié)選擇對(duì)自己的影響，升華主題。

【立意提取】

1.選擇挑戰(zhàn)：講述自己勇敢選擇挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷，如參加高難度的比賽等，體現(xiàn)選擇挑戰(zhàn)才能不斷成長(zhǎng)。

2.選擇堅(jiān)持：記敘在面對(duì)困難時(shí)選擇堅(jiān)持下去的故事，突出堅(jiān)持的意義。

（2）材料圍繞“選擇”展開(kāi)，任務(wù)要求以《成長(zhǎng)應(yīng)有的選擇》為題寫(xiě)一篇議論文。

【題干分析】①楊絳的名言體現(xiàn)了選擇對(duì)成就自我的重要性；秦文君的話(huà)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在成長(zhǎng)中要做出自己的選擇；畢淑敏的話(huà)表明選擇可以是主動(dòng)的?！俺砷L(zhǎng)應(yīng)有的選擇"這個(gè)題目要求探討在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該做出怎樣的選擇。②寫(xiě)作時(shí)，可以先提出成長(zhǎng)中面臨各種選擇的觀點(diǎn)，接著分別從“為什么成長(zhǎng)需要正確的選擇”“成長(zhǎng)中有哪些應(yīng)有的選擇"如何做出正確的選擇”等角度進(jìn)行論述。容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)可能是論據(jù)不夠充分或論證過(guò)程不嚴(yán)密。開(kāi)頭可以引用名言或列舉現(xiàn)象引出論題，事例素材可以選取名人在成長(zhǎng)中的選擇，如魯迅棄醫(yī)從文等。結(jié)尾要總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)正確選擇對(duì)成長(zhǎng)的重要性。

【立意提取】

1.成長(zhǎng)需明智選擇：論述成長(zhǎng)中做出明智選擇的重要性及方法。

2.勇敢選擇，成就成長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)勇敢做出選擇對(duì)成長(zhǎng)的積極影響。

（3）材料中的三位作家名言圍繞“選擇”，此任務(wù)則以樹(shù)和水是否可以選擇以及選擇的結(jié)局為切入點(diǎn)，要求發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，文體不限進(jìn)行寫(xiě)作。

【題干分析】①可以從樹(shù)和水的特性出發(fā)，思考如果它們有選擇會(huì)怎樣。比如樹(shù)可以選擇生長(zhǎng)的環(huán)境、生長(zhǎng)的方式等；水可以選擇流向、形態(tài)等。②寫(xiě)作思路可以大膽想象樹(shù)和水做出不同選擇后的情景及結(jié)局，進(jìn)而引申到人類(lèi)的選擇。開(kāi)頭可以用生動(dòng)的描寫(xiě)引出樹(shù)或水的選擇話(huà)題，事例素材可以結(jié)合自然現(xiàn)象和人類(lèi)社會(huì)的選擇進(jìn)行對(duì)比。結(jié)尾要回歸主題，思考選擇的意義和價(jià)值。

【立意提取】

1.樹(shù)的選擇，人的啟示：通過(guò)想象樹(shù)的選擇，反思人類(lèi)在成長(zhǎng)中的選擇。

2.如果水可以選擇：設(shè)想水的不同選擇及后果，探討選擇的影響。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這篇記敘文以參加長(zhǎng)跑比賽為線(xiàn)索，生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公在面對(duì)困難時(shí)選擇堅(jiān)持的過(guò)程。文章開(kāi)頭通過(guò)對(duì)人生選擇的闡述引出主題，中間詳細(xì)描寫(xiě)了訓(xùn)練的艱苦和想要放棄時(shí)的心理斗爭(zhēng)，以及最終因?yàn)閳?jiān)持而獲得成功的喜悅，情節(jié)跌宕起伏，富有感染力。語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，尤其是對(duì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)，讓讀者能夠深刻地感受到主人公的內(nèi)心世界。結(jié)尾處的感悟升華了主題，使文章更具思想深度。

（2）這篇議論文圍繞“成長(zhǎng)應(yīng)有的選擇”這一主題展開(kāi)論述，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰。文章開(kāi)頭點(diǎn)明成長(zhǎng)中選擇的重要性，接著分別引用三位作家的名言進(jìn)行分析，闡述了成長(zhǎng)中應(yīng)選擇挑戰(zhàn)、追求夢(mèng)想和學(xué)會(huì)拒絕的觀點(diǎn)。論證過(guò)程中運(yùn)用了道理論證和對(duì)比論證等方法，使文章更具說(shuō)服力。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有表現(xiàn)力。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)主題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

（3）這篇想象作文以樹(shù)的選擇為主題，通過(guò)豐富的想象力，展現(xiàn)了樹(shù)在面臨危機(jī)時(shí)做出選擇并努力改變命運(yùn)的故事。文章情節(jié)生動(dòng)，富有感染力。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)森林和樹(shù)的描寫(xiě)細(xì)膩逼真，讓讀者仿佛身臨其境。結(jié)尾處的感悟深化了主題，給人以啟示。

1/1湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

（2024九上·鄖陽(yáng)月考）請(qǐng)利用你學(xué)習(xí)的能力，完成對(duì).《斷章》的理解和表達(dá)。

斷章

之琳

你站在橋上看風(fēng)景

看風(fēng)景的人在樓_看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

1．下列對(duì)《斷草》朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()

A．你站在/橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上/看你。

B．你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你。

C．你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的/人在樓上/看你。

D．你站在/橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你。

2．下列對(duì)《斷章》停連處理正確的是()

A．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(不停連)

B．你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你。(停連在逗號(hào)處)

C．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上/看你。(停連在“看你"前)

D．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看/你。(停連在“看”后)

3．下列對(duì)《斷章》重音處理正確的是()

A．你站在橋土看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你(無(wú)重音)

B．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(重音在“看風(fēng)景"“看你”)

C．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(重音在“你"“人”)

D．你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。(重音在“橋上"樓上”)

4．朗讀《斷章》時(shí)應(yīng)采用的語(yǔ)氣是()

A．激昂的B．深沉的C．平和的D．惆悵的

5．請(qǐng)分析《斷章》中的主要意象及其作用。

6．請(qǐng)分析闡述《斷章》的主題。

【答案】1．B

2．B

3．C

4．C

5．主要意象有“橋"風(fēng)景”“樓"明月“窗子”和“夢(mèng)"。作用：“橋”和“樓"是人物的立足之處，為人物提供了不同的視角，是觀察與被觀察關(guān)系的空間依托；“風(fēng)景”既是被看的對(duì)象，也是連接人物關(guān)系的紐帶，象征著世間萬(wàn)物；“明月"是自然景象的代表，它裝飾窗子，增加了畫(huà)面的美感和詩(shī)意，同時(shí)也暗示著一種自然的、客觀的存在；“窗子”是人與外界的隔斷，也是一種連接，通過(guò)窗子看到明月，而明月又裝飾了窗子，體現(xiàn)出一種內(nèi)外的關(guān)聯(lián)；“夢(mèng)"是一種虛幻的、精神層面的東西，你裝飾了別人的夢(mèng)”將人與人之間的關(guān)系從現(xiàn)實(shí)延伸到了精神領(lǐng)域，使詩(shī)歌更具深度和朦朧感。這些意象共同構(gòu)建了一種充滿(mǎn)相對(duì)性和互動(dòng)性的意境。

6．《斷章》的主題具有多元性和相對(duì)性。一方面，詩(shī)歌揭示了世間萬(wàn)物相互依存、相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詩(shī)中的人物在看風(fēng)景的同時(shí)也成為別人眼中的風(fēng)景，明月裝飾窗子的同時(shí)人也裝飾了別人的夢(mèng)，體現(xiàn)出一種主客體之間的相對(duì)性，沒(méi)有絕對(duì)的主體和客體，一切都是相對(duì)存在的。另一方面，也可以理解為表達(dá)了一種人生的哲理，人與人之間看似偶然的聯(lián)系背后，可能蘊(yùn)含著更深層次的、難以言說(shuō)的必然聯(lián)系，每個(gè)人都在不經(jīng)意間成為他人生活或者生命中的一部分，同時(shí)也受到他人的影響，這種關(guān)系如同生活中的一個(gè)個(gè)片段，看似獨(dú)立卻又相互關(guān)聯(lián)。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)；停頓與節(jié)奏；重音；把握現(xiàn)代詩(shī)歌主題；體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查朗誦節(jié)奏劃分的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題是關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌《斷章》的停連處理問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的理解以及朗讀技巧的掌握。此題也考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)感，要求學(xué)生能夠根據(jù)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和韻律感來(lái)選擇正確的停連處理方式。

（3）本題要求判斷對(duì)《斷章》中某一詩(shī)句重音處理的正確性。在詩(shī)歌朗誦或解讀中，重音的選擇對(duì)于傳達(dá)詩(shī)歌的意境和情感至關(guān)重要。重音通常落在能夠強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌主題、情感或意象的詞語(yǔ)上。

（4）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫(xiě)示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（5）本題考查詩(shī)歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩(shī)歌的情感，進(jìn)行作答。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

1．本題考查朗讀節(jié)奏的劃分?！澳阏驹跇蛏?是一個(gè)完整的地點(diǎn)狀語(yǔ)，表示人物所處的位置，應(yīng)連讀；“看風(fēng)景”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，相對(duì)獨(dú)立；“看風(fēng)景的人"是一個(gè)偏正短語(yǔ)，應(yīng)連讀；“在樓上看你”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以節(jié)奏劃分為“你站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上看你"

故答案為：B

2．本題考查句子停連的分析。這句的停連處理要符合句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義表達(dá)。逗號(hào)處的停頓能夠清晰地表現(xiàn)出句子中不同成分之間的關(guān)系，使讀者或聽(tīng)眾更好地理解詩(shī)中的畫(huà)面和人物關(guān)系。

故答案為：B

3．本題考查重音的處理該句的重音落在“你”和“人"上，可以強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的主體，突出人物之間相互觀望的關(guān)系增強(qiáng)詩(shī)歌的表意效果。

故答案為：C

4．本題考查朗讀的分析。詩(shī)中描繪的是一種相對(duì)平靜、富有哲理的畫(huà)面，平和的語(yǔ)氣更能體現(xiàn)出詩(shī)歌的意境，將其中蘊(yùn)含的相對(duì)性與互動(dòng)性淡淡地表達(dá)出來(lái)。

故答案為：C

5．本題考查意象及其作用的分析?！稊嗾隆分械闹饕庀蠹捌渥饔萌缦聵蛞庀蠓治觯骸皹颉笔沁B接兩個(gè)不同空間的建筑在詩(shī)中它是“你"看風(fēng)景的場(chǎng)所。作用：構(gòu)建場(chǎng)景：為“你”的活動(dòng)提供了具體的地點(diǎn)，使讀者能更直觀地想象出畫(huà)面?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景”，明確了人物的位置，營(yíng)造出一種相對(duì)穩(wěn)定的空間感。象征連接：橋在某種程度上象征著人與人、人與世界之間的連接。它不僅連接了兩岸的物理空間，也暗示著不同視角、不同世界的交匯點(diǎn)?！皹恰耙庀蠓治觯骸皹恰笔强础澳?的人所處的位置與“橋”形成高低錯(cuò)落的空間對(duì)比。作用：營(yíng)造視角差異：從“樓"上看“你”，與“你"在橋上看風(fēng)景形成不同的視角。這種高低不同的位置，突出了觀察角度的多樣性，強(qiáng)化了詩(shī)歌中相互觀察、相互依存的主題。增加層次感：“樓”的存在豐富了詩(shī)歌的空間層次使畫(huà)面更加立體。它代表著另一個(gè)觀察的維度，與“橋"一起構(gòu)建出一個(gè)復(fù)雜而多元的情境。