東川區(qū)第二中學(xué)九年級上學(xué)期語文期中檢測試卷

東川區(qū)第二中學(xué)九年級上學(xué)期語文期中檢測試卷云南省昆明市東川區(qū)第二中學(xué)2024--2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中檢測試卷

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成問題。

你們中間若有人坐著轎子、吹著和煦的風(fēng)去過千座山，看過千種風(fēng)景，這樣的學(xué)生我不欣賞：沒有一座山是他真正認(rèn)識(shí)的，千種風(fēng)景也會(huì)①____。我欣賞這樣的學(xué)生；他在登山時(shí)流過汗，②____，這就勝過你們對千種風(fēng)景的一知半解。我說的山，是指你被荊棘傷過、在山路上跌倒過，采過上面的花，最后在山頂迎著風(fēng)nà（）喊的山。

1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

和煦nà喊

2．橫線①處填入短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．浮光掠影B．刻骨銘心C．轉(zhuǎn)瞬即逝D．根深蒂固

3．橫線②處填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．即便只看過一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備

B．即便只登過一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備

C．如果只看過一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備

D．如果只登過一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備

【答案】1．hé；吶

2．A

3．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；銜接仿寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查成語的使用。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

（3）本題考查語句銜接。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

1．和hé煦：溫暖。

吶nà喊：大聲喊叫助威。

故答案為：hé；吶。

2．A.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。句子中說沒有一座山是真正認(rèn)識(shí)的，對千種風(fēng)景也只是走馬觀花般不深入了解，“浮光掠影"符合語境。

B.刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。與文意不符；

C.轉(zhuǎn)瞬即逝：轉(zhuǎn)瞬：轉(zhuǎn)眼，形容時(shí)間短促。此處不是強(qiáng)調(diào)時(shí)間快，故“轉(zhuǎn)瞬即逝”不符合語境；

D.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，不符合對風(fēng)景一知半解的語境。

故答案為：A。

3．根據(jù)橫線②處前后的內(nèi)容可知，這里要突出的是學(xué)生在登山時(shí)對風(fēng)景的細(xì)致觀察，因?yàn)槭且巴怀?學(xué)生的細(xì)致觀察的行為，所以用假設(shè)復(fù)句程度不夠，故可排除CD選項(xiàng)。A突出的是“他”在登山前做的登山準(zhǔn)備，B突出的是“他"在登山前對觀察、了解風(fēng)景進(jìn)行的準(zhǔn)備，二者比較，B更符合語段意思。

故答案為：B。

4．（2025九上·東川期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國內(nèi)游客超1700萬左右。

B．防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。

C．為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。

D．隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A．有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“左右”；B．有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“目前"；C．正確；D．有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。

5．（2025九上·東川期中）下面語境中，應(yīng)對交流最得體的一項(xiàng)是（）

收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學(xué)，大家一邊品嘗一邊說笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說：“有這等好事？我那里就是缺少些土特產(chǎn)，不然我也會(huì)帶來和大家一起分享的。"天冊坐在床沿，頭也不拍，說：“其實(shí)吧，所謂特產(chǎn)，沒有一樣好吃的，徒有虛名而已！”義熙快言快語：“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……"炎興猶豫了幾秒，不知道還要不要送?！拔易钕矚g土特產(chǎn)啦！”元豐推門而入，“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！不是有那么一句話嗎——‘味蕾的深淺決定著一個(gè)人鄉(xiāng)愁的輕重’。"說完了話，便從炎興的手里接過一瓶酸豆角，打開，嚼了起來……

A．嘉平B．天冊C．義熙D．元豐

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.“悻悻”意思是怨恨失意的樣子；“有這等好事？"是反問句，帶有諷刺之意。語言不得體；

B.“所謂特產(chǎn)，沒有一樣好吃的，徒有虛名而已！”是對炎興家鄉(xiāng)特產(chǎn)的否定，也是對炎興滿腔熱情的否定。語言不得體；

C.“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……"是對炎興帶來的母親親手腌制的酸豆角的否定與打擊。語言不得體；

D.“我最喜歡土特產(chǎn)啦！”“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！"是對炎興帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的肯定與接納，并將家鄉(xiāng)特產(chǎn)與思鄉(xiāng)之情聯(lián)系在了一起。表達(dá)得體；

故答案為：D。

【點(diǎn)評】作答此類題，要注意說話人的身份，符合人物的身份；語言要得體，要有禮貌，不能出口傷人；語氣要委婉，要便于人接受。

6．（2025九上·東川期中）名篇名句默寫。

（1）樹木叢生，。（曹操《觀滄海》）

（2）___，大庇天下寒土俱歡顏！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（4）《行路難》中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___”表現(xiàn)了李白一往無前的奮發(fā)精神；

（5）《漁家傲天接云濤連曉霧》中，“___，___"兩句表達(dá)了詞人李清照晚年孤苦無依，空有才華卻遭遇不幸的苦悶。

【答案】（1）百草豐茂

（2）安得廣廈千萬間

（3）濯清漣而不妖

（4）直掛云帆濟(jì)滄海

（5）我報(bào)路長嗟日暮；學(xué)詩謾有驚人句

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題（1）至（4）為記憶型默寫，（5）為理解型默寫，注意抓住“晚年”“空有才華"等分析作答。另外注意“茂、廈、濯、漣、滄、嗟、謾”等字寫法。

故答案為：（1）百草豐茂；

（2）安得廣廈千萬間；

（3）濯清漣而不妖；

（4）直掛云帆濟(jì)滄海；

（5）我報(bào)路長嗟日暮；學(xué)詩謾有驚人句。

【點(diǎn)評】本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。

（2025九上·東川期中）學(xué)習(xí)與探究

【本報(bào)訊】今年3月，美國人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來花費(fèi)三十萬美元的個(gè)人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化。在中國，他被人們稱作“漢字叔叔"。面對觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說：“66歲一點(diǎn)兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！”

學(xué)校準(zhǔn)備邀請“漢字叔叔"作為嘉賓來參加“校園漢字聽寫大會(huì)”，請完成下面的任務(wù)。

7．校報(bào)打算刊登上面的新聞，請你擬一個(gè)標(biāo)題。

8．學(xué)校安排你采訪“漢字叔叔”，請你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。

【答案】7．“漢字叔叔”成為“朗讀者"。

8．示例：①您愛上漢字的原因是什么？②您最喜歡的一個(gè)漢字是什么？③在網(wǎng)友的留言里，最讓您感動(dòng)的一句話是什么？

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；擬寫新聞材料標(biāo)題；實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。擬寫標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信息，因?yàn)閷?dǎo)語是對新聞主體事件的高度概括；沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息。

（2）本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。答題時(shí)要注意采訪用語，注意彼此的身份地位，用語要恰當(dāng)，其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對方的關(guān)系，讓對方有興趣有話要說，能夠回答你的問題。

7．閱讀新聞，可知人物是美國人理查德·西爾斯，他被稱為“漢字叔叔”，事件是登上了央視節(jié)目《朗讀者》用中文朗讀劉禹錫的《陋室銘》。可擬寫為：“漢字叔叔"成為“朗讀者”。

故答案為：“漢字叔叔"成為“朗讀者”。

8．此題可圍繞漢字、漢語設(shè)計(jì)問題。如：你是怎么愛上漢字的？你最喜歡的漢字是什么等。

故答案為：示例：①您愛上漢字的原因是什么？②您最喜歡的一個(gè)漢字是什么？③在網(wǎng)友的留言里，最讓您感動(dòng)的一句話是什么？

9．（2025九上·東川期中）名著閱讀。

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。"看來，沒有誰的人生坦蕩無阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個(gè)個(gè)藝術(shù)形象鮮活起來。他們在磨難中抗?fàn)帲苍谀ルy中奮起……

請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個(gè)人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個(gè)情節(jié)。

《水滸傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】【示例1】《水滸傳》林沖，林沖原是東京八十萬禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計(jì)誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州，最后被逼上梁山。

【示例2】《紅巖》江姐，因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時(shí)敵人把竹簽釘進(jìn)她的十指，她沒有屈服，最后從容就義。

【示例3】《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾，保爾在雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫作學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象

【解析】【分析】這幾部名著中經(jīng)歷磨難的人物有林沖、江姐、保爾，林沖是原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被該太尉的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。四次生死經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷，并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次是在鐵路快修完時(shí)保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。江姐，原名江竹君，四川省自貢市人。1928年她隨母親到重慶外婆家寄居，不久，她就進(jìn)廠當(dāng)了童工。1944年去成都，考入四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，并以學(xué)生身份做群眾工作。1948年6月14日，因叛徒出賣，江竹筠及其他一批同志被捕，押往重慶，關(guān)押在中美合作所“渣滓洞"監(jiān)獄。在獄中，特務(wù)頭子徐遠(yuǎn)舉得知她是川東臨時(shí)工委聯(lián)絡(luò)員、下川東地委委員，掌握著川東云陽、奉節(jié)、巫溪、巫山等縣黨組織和游擊隊(duì)的情況，便妄圖從她身上打開暴動(dòng)地區(qū)缺口。徐遠(yuǎn)舉及其手下特務(wù)接連對她進(jìn)行刑訊，用夾手指、坐老虎凳、灌辣椒水等酷刑折磨她，致使她一次次痛昏過去，但她始終未吐露一點(diǎn)情況，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人視死如歸的英雄氣概。1949年11月14日，江竹筠與其他三十名難友一道壯烈犧牲于中美合作所集中營內(nèi)的電臺(tái)嵐埡，年僅29歲。

故答案為：【示例1】《水滸傳》林沖，林沖原是東京八十萬禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計(jì)誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州，最后被逼上梁山。

【示例2】《紅巖》江姐，因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時(shí)敵人把竹簽釘進(jìn)她的十指，她沒有屈服，最后從容就義。

【示例3】《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾，保爾在雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫作學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評】本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。

10．（2025九上·東川期中）臨寫與鑒賞

（1）這是東漢隸書名作《張遷碑》選帖。下列對這幅作品的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．字形寬扁，方正典雅，古拙大氣。

B．章法橫有行，縱有列，沉著穩(wěn)重。

C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。

D．筆法斜側(cè)，灑脫飄逸，曼妙多姿。

（2）請仔細(xì)觀察（1）小題的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在田字格里。

【答案】（1）D

（2）出自有周張仲以孝

【知識(shí)點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】（1）第（2）題圖片中漢字是“出自有周”“宣王中興"張仲以孝”，任選八個(gè)漢字用楷書書寫即可。

（2）《張遷碑》屬于隸書，“筆法斜側(cè)，灑脫飄逸，曼妙多姿。"不是隸書特點(diǎn)，應(yīng)是行書的特點(diǎn)。

故答案為：（1）出自有周張仲以孝；（2）D。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生漢字的書寫。要求用正楷字或行楷字工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；有些要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）本題考查書體。篆書筆法瘦勁挺拔，圓潤流暢，筆畫均勻，粗細(xì)基本一致，特點(diǎn)是“因形立意”“體正勢圓"。隸書書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折"。草書結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，偏旁假借，“狀似連珠、絕而不離”。楷書從隸書演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆畫方正，結(jié)構(gòu)整齊，在體勢上多呈長方形，章法上多取直行直勢。行書介于楷、草書之間，大小兼收，收放結(jié)合，疏密得體。

（2025九上·東川期中）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾（北宋）

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

11．請賞析“起舞弄清影"中“清影”一詞的表達(dá)效果。

12．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】11．“清影"意為清冷的影子，營造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。

12．表達(dá)了作者在中秋夜對親人尤其是弟弟子由的思念，也包含了作者希望世間所有人都能團(tuán)圓的美好祝愿。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌中重點(diǎn)詞語的理解能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，根據(jù)詩歌內(nèi)容及主題，結(jié)合作者的寫作背景等來理解。

（2）本題考查情感主旨，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。

參考翻譯：

水調(diào)歌頭

明月從什么時(shí)候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。

月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。

11．“清影”意思是清冷的影子?！捌鹞枧逵啊?，是與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g”，與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間，在月光下起舞，最起碼還可以與自己清影為伴?！扒逵?營造了孤獨(dú)、凄清的意境，表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)寂寞。

故答案為：“清影”意為清冷的影子，營造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。

12．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"的意思是：人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。月亮有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？詞人畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無辜的。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對未來的希望。因?yàn)?，月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)。很有哲理意味。

故答案為：表達(dá)了作者在中秋夜對親人尤其是弟弟子由的思念，也包含了作者希望世間所有人都能團(tuán)圓的美好祝愿。

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。"予發(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”……

蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測之虞惠其民而及于荊、潭、黔、蜀凡往來湖中無遠(yuǎn)邇②之人皆蒙其利焉且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利③于人物，可以數(shù)計(jì)哉夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（不在于新興，而在于維護(hù)以往成果）。

（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）

【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。

13．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣

B．是進(jìn)亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾

C．夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也

D．可以數(shù)計(jì)哉技亦靈怪矣哉

14．下列對選文相關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文選自北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。

B．【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險(xiǎn)不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉/"。

C．【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時(shí)屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。

D．【甲】文的“吾誰與歸"與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。

15．下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和"氣象萬千”“心曠神怡"。

B．【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價(jià)滕侯修堤的功績。

C．【甲】【乙】兩文為應(yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。

D．【甲】【乙】兩文末段都運(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎

【答案】13．B

14．D

15．D

16．①在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會(huì)有把有利的事物丟掉的嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文斷句；一詞多義；常用文言實(shí)詞；倒裝句式

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言詞語一詞多義。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)、斷句、文言句式。學(xué)生應(yīng)掌握相應(yīng)的文學(xué)常識(shí)、常見文言句式，對于斷句應(yīng)理解句子的意思基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感。

（4）本題考查文言文的翻譯。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，須詞達(dá)句順。

【附參考譯文】

【甲】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】

有位從岳州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對（我）說道：“希望能（為滕侯所建的新堤）寫一篇記文。"我打開書信看著地圖，（看到）從岳陽門往西到金雞堤的右方，其外面有一個(gè)又高又長的建筑，名叫偃虹堤。（我）問來人此堤是何人修建并命名的，客人回答說：“是我們滕太守修建的?！薄?/p>

大概考慮百姓利益比較深遠(yuǎn)的人，在一開始謀劃時(shí)都是十分精細(xì)的，所以能做到用工少而取得的功效卻很大。就是這道百步之長的堤壩，卻可以抵御天下最險(xiǎn)惡的風(fēng)波和無法預(yù)料的兇險(xiǎn)，使當(dāng)?shù)匕傩盏玫胶锰帲瑫r(shí)也方便了荊州、潭州、貴州、蜀州（廣大地區(qū)出行之人），只要是往來于洞庭湖中的人，不論遠(yuǎn)近的人，都會(huì)享受到這道堤壩帶來的便利。而岳陽又是四路往來的要沖，每天往來船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤壩的土石有幸長久不壞，那么滕太守對人們的恩惠利益，還能用數(shù)字來計(jì)算嗎？事情不擔(dān)心做不成，只擔(dān)心時(shí)間久了容易損壞。建造者最初并不是不想讓它長久堅(jiān)牢，然而后來者卻經(jīng)常會(huì)把它荒廢棄置。自古以來那些有道德有才干的仁人，總想著為百姓興利除弊，他們留下的遺跡到處都能見到。如果后來者都能像初建者那樣用心，那么百姓直到今天依然能夠得到恩惠，普天之下還會(huì)有把有利的事物丟掉的嗎？

13．A.不相同；翻譯：這就是岳陽樓的雄偉景象。觀：景象。/由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了。觀：看。

B.相同；翻譯：這樣在朝廷上做官也擔(dān)憂，不在朝廷做官也擔(dān)憂。亦：也。/我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。亦：也。

C.不相同；翻譯：事情不怕不能成功。患：擔(dān)心。/這樣以后才知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。患：禍患。

D.不相同；翻譯：可以用數(shù)字來計(jì)算嗎？哉：表反問，可譯為“嗎"。/技藝也真神奇啊！哉：感嘆詞，表示由衷的感嘆，可譯為“啊”。

故答案為：C。

14．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，“吾滕侯之所為也"的意思是：是我岳州郡守滕大人修建的?！啊病笔桥袛嗑涞臉?biāo)志，所以此句是判斷句。

故答案為：D。

15．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，乙文末段主要運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式，并沒有用記敘的表達(dá)方式。

故答案為：D。

16．①中重點(diǎn)詞語有：以，因?yàn)?。句意為：不因外物和自己處境的變化而喜悲?/p>

②中重點(diǎn)詞語有：則，那么；賜，恩賜；豈，難道；遺利，丟棄有利的事情。句意為：那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會(huì)有把有利的事物丟掉的嗎？

故答案為：①在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

②那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還會(huì)有把有利的事物丟掉的嗎？

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文章，完成問題。

題跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)

馬菁菁

①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側(cè)的文字稱“題”，寫在后面即左側(cè)的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點(diǎn)決定的，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習(xí)慣。其內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。

②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時(shí)繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認(rèn)字，主要任務(wù)就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當(dāng)然不會(huì)在畫上署名，只有極少的王公貴族才會(huì)在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。

③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術(shù)家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨(dú)創(chuàng)了一種簽名——“天下一人”，這四個(gè)字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進(jìn)行認(rèn)證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。

④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就更高了，不僅要會(huì)寫詩，還要書法好，最重要的是會(huì)搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。

⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個(gè)字。以后就叫這個(gè)名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)“點(diǎn)贊”，構(gòu)成了一幅畫完整的價(jià)值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命。

⑥題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的，我的看法是什么……后一個(gè)寫題跋的人也是根據(jù)前一個(gè)人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷，所以我們在看一幅畫的時(shí)候千萬不能略過題跋。比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個(gè)謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？

⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧！

（選文有刪改）

17．下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文題目交代了說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕，吸引讀者閱讀興趣。

B．文章第②③④自然段按照時(shí)間順序，介紹了題跋的萌芽期，發(fā)展期，興盛期。

C．文章從定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價(jià)值、重要作用等四個(gè)方面來說明題跋的。

D．如果一幅畫作沒有畫家自己的簽名，那一定是宋代之前的作品。

18．閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。

19．從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表達(dá)作用。

比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖"六個(gè)字。

【答案】17．D

18．“目前所知”是（根據(jù)）目前資料顯示/所知道，說明根據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，可能將來還會(huì)有新的歷史發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

19．舉例子，舉了隋朝畫家展子虔的畫作被宋徽宗題寫了“展子虔游春圖"題跋的事例，具體真實(shí)地說明了收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說明對象；事物性說明文；邏輯順序；時(shí)間順序；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查理解文章主要內(nèi)容并運(yùn)用的能力。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查的是說明文語言的準(zhǔn)確性，解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+該詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查說明方法的使用和作用分析。解答時(shí)要先對相應(yīng)的說明方法進(jìn)行判斷，然后從說明方法與說明對象之間的關(guān)系方面進(jìn)行分析。

17．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.“一定是宋代之前的作品”表述不正確。從第③段“所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品"可知，并不是所有的宋代以后的畫家都會(huì)在自己的畫上留有簽名，所以不能說如果一幅畫作沒有畫家自己的簽名，就一定是宋代之前的作品。

故答案為：D。

18．解答此題，通常分四步走。首先解詞，“目前”是“當(dāng)前、現(xiàn)在"的意思，是對所知從時(shí)間上對說明內(nèi)容進(jìn)行了限制，說話留有余地，是準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)；然后解句，即聯(lián)系文本闡釋語句，說明了顧愷之是當(dāng)前所知的第一位在畫作上留下簽名的人；接著分析刪去后對原句有什么影響，刪去后表達(dá)的意思是：顧愷之一定是第一位在畫作上留下簽名的人，這說法太絕對了；最后總結(jié)：本詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

故答案為：“目前所知”是（根據(jù)）目前資料顯示/所知道，說明根據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，可能將來還會(huì)有新的歷史發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

19．從“比如現(xiàn)存最早的山水畫隋朝畫家展子虔的畫作"可知，畫線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”的例子。再聯(lián)系第⑤段“除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋"可知，具體直觀地說明了題跋的另一來源——收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋；再從“這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)‘點(diǎn)贊'，構(gòu)成了一幅畫完整的價(jià)值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命”可知，畫線句可進(jìn)一步說明了題跋是綿延干年的點(diǎn)贊藝術(shù)。

綜上分析，概括作答即可。

故答案為：舉例子，舉了隋朝畫家展子虔的畫作被宋徽宗題寫了“展子虔游春圖"題跋的事例，具體真實(shí)地說明了收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文章，完成問題。

戰(zhàn)地琴聲

李皓

①從丹東回來，我一直在想，一根細(xì)細(xì)的馬尾，在廢棄的罐頭盒子上抽拉，到底能發(fā)出怎樣的聲音？我甚至在夢里成為一名志愿軍戰(zhàn)士，在坑道里抱著這把胡琴，頭上不斷掠過敵軍的飛機(jī)、飛機(jī)的轟鳴聲淹沒了胡琴奏出的樂曲。

②到丹東抗美援朝紀(jì)念館參觀是在國慶日的第二天，人很多。穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。在昏暗的燈光下，在玻璃櫥窗內(nèi)，胡琴不動(dòng)聲色，發(fā)出幽幽的光芒。

③與胡琴并排掛在墻上的還有兩件樂器，一件是小提琴，另外一件有人說是“三弦兒"有人說是“土琵琶”。這兩件樂器都沒有文字說明，“兩洲三國"胡琴下面卻有一個(gè)清晰的用手機(jī)一掃，出現(xiàn)如下文字：“在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗問隙開展各種娛樂活動(dòng)，激烈的戰(zhàn)斗過后，志愿軍戰(zhàn)士利用繳獲的美軍的罐頭盒、朝鮮的木材和中國的馬尾制作成這把胡琴。戰(zhàn)士們給它起名叫‘兩洲三國’胡琴。‘兩洲’是亞洲和美洲，‘三國’是中國、朝鮮和美國。”

④志愿軍戰(zhàn)士們在遠(yuǎn)離祖國的戰(zhàn)場上，在戰(zhàn)斗間隙，該唱就唱，該跳就跳。他們，用把把自制的樂器、發(fā)出了戰(zhàn)場上最柔美的聲音，像廿霖，似養(yǎng)分，滋潤著彼此的心靈。

⑤我想起了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的一段往事。1951年秋末冬初一個(gè)寒冷的夜晚，志愿軍12軍31師的文工隊(duì)隊(duì)員們到銀店洞師部為志愿軍戰(zhàn)士演出，回來時(shí)已是半夜。在歸營的路上這群血?dú)夥絼偟哪贻p人仍然興奮地唱著、跳著、歡笑著，似乎忘了這是前線，這是戰(zhàn)場師部所在地銀店洞到文工隊(duì)駐地蘇谷山溝，中間有一段封鎖線，敵人每隔幾分鐘就要向這打來排炮。路上經(jīng)過一條淺河，大家正踩著石頭通過。這時(shí)，敵人一排炮彈打來，一陣巨響實(shí)時(shí)天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。文工隊(duì)傷亡巨大，女隊(duì)員戴儒品全身都被炸沒了，只剩下了兩條發(fā)辮……

⑥二爺，也就是我爸爸的二叔，他有個(gè)綽號(hào)：二瘸子。記得我小的時(shí)候，屯子里的人都在背后這么叫我二爺，但當(dāng)面不敢叫，他們都知道我二爺?shù)摹绑H脾氣"。在生產(chǎn)隊(duì)里，二爺一看到不公平的事情就罵，誰也不敢吱聲，就連隊(duì)長也只能悄悄嘟噥：“又耍志愿軍的威風(fēng)……”

⑦二爺從解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)場打到朝鮮戰(zhàn)場，后來腿部受傷提前回國復(fù)員回鄉(xiāng)。爸爸告訴我二爺有個(gè)絕活：口技。二爺每次喝醉了，必定要講幾段朝鮮戰(zhàn)場上的故事，繪聲繪色，槍聲炮聲、飛機(jī)聲，二爺都能惟妙惟肖地用口技表演出來，在場的人無不叫好。據(jù)說二爺病重時(shí)，依然槍聲、炮聲、飛機(jī)聲“演奏"了一番，隨即溘然離世。

⑧二爺沒讀過書，更不會(huì)什么樂器，但他有自己的娛樂方式，口技必然是戰(zhàn)場賦予他的之長。我想，在冰冷的戰(zhàn)壕里，他肯定不止一次給戰(zhàn)友們表演自己的口技，給殘酷的戰(zhàn)斗生活帶來了一絲歡樂的氣息。

⑨爸爸、叔叔和我，分別在上個(gè)世紀(jì)60年代、70年代、80年代穿上海軍、陸軍、空軍的軍裝，在軍營里服滿了兵役。爸爸、叔叔從軍想來是受了二爺?shù)挠绊?，二爺又間接影響了我。我是1989年春天走進(jìn)空軍某雷達(dá)兵訓(xùn)練團(tuán)的，當(dāng)時(shí)的空軍司令正是抗美援朝著名戰(zhàn)斗英雄王海。

⑩仔細(xì)端詳“兩洲三國”胡琴，那個(gè)罐頭盒子在拉弦處纏了一圈膠布，表面似有松香我仿佛看見在異國他鄉(xiāng)的冰天雪地里，在短暫的戰(zhàn)斗間隙，他們動(dòng)情地演奏起祖國各地的民歌小調(diào)。看著看著，我覺得眼前的“兩洲三國"胡琴已經(jīng)不僅僅是樂器，它更是武器，它莊該與那些槍炮擺放在一起。

(《光明日報(bào)》2020年10月23日，有刪改)

20．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章運(yùn)用倒敘的方法，敘寫作者參觀一把戰(zhàn)地胡琴而深受觸動(dòng)的故事。

B．國慶節(jié)去參觀抗美援朝紀(jì)念館的人很多，表明人們?nèi)糟懹浿@段歷史。

C．“驢脾氣”的二爺耍起志愿軍的成風(fēng)時(shí)，生產(chǎn)隊(duì)的人都怕得不敢吱聲。

D．文章寫到爸爸、叔叔和“我"的經(jīng)歷，體現(xiàn)了志愿軍的精神代代傳承。

21．聯(lián)系上下文，從下列兩個(gè)句子中任選一句，按照要求賞析。

①穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。(賞析加點(diǎn)詞語)

②這時(shí)，敵人一排炮彈打來，一陣巨響，霎時(shí)天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。(賞析句子)

22．請結(jié)合“兩洲三國"胡琴的內(nèi)容，簡要分析志愿軍戰(zhàn)士的形象。

23．二爺與文工隊(duì)的內(nèi)容似與標(biāo)題“琴聲”無關(guān)，為什么要寫這部分內(nèi)容？請簡要分析。

【答案】20．C

21．①徑直，是直接向某處前進(jìn)，不繞道的意思，表現(xiàn)了胡琴對我的吸引，為下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意義做鋪墊。

②全用短句，簡潔有力，突出炮彈威力之大，表現(xiàn)戰(zhàn)場的殘酷側(cè)面表現(xiàn)文工隊(duì)員和志愿軍戰(zhàn)士英勇堅(jiān)強(qiáng)的形象。

22．①心靈手巧，能用很簡單的材料制造出胡琴；②樂觀堅(jiān)強(qiáng)，在殘酷的戰(zhàn)場上苦中作樂，唱唱跳跳。

23．二爺?shù)目诩己臀墓り?duì)的表演，與胡琴一起構(gòu)成了志愿軍的戰(zhàn)場生活，是“戰(zhàn)地琴聲"的具體表現(xiàn)；同時(shí)多角度地展現(xiàn)了志愿軍的群體形象，深化了標(biāo)題“琴聲的內(nèi)涵。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；分析文章語言特點(diǎn)；記敘順序

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。解答此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查對文中人物形象的分析。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。

（4）本題考查文章材料的理解。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，理解文章主旨；然后分析材料的寫法以及與文章主要描寫對象、主旨關(guān)系。

20．A.正確；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合“在生產(chǎn)隊(duì)里，二爺一看到不公平的事情就罵，誰也不敢吱聲”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.正確；

故答案為：C。

21．①“徑直"是直接的意思。這里指“我”穿過形形色色的游客，直接走向胡琴，胡琴吸引“我”，表現(xiàn)了“我”對志愿軍的敬佩。

②本句運(yùn)用排比的修辭，使四個(gè)四字成語分別獨(dú)立成句，生動(dòng)形象地描寫了殘酷的戰(zhàn)爭場面，側(cè)面突出了戰(zhàn)士們?yōu)楦锩鞒龅木薮筘暙I(xiàn)和犧牲。

故答案為：①徑直，是直接向某處前進(jìn)，不繞道的意思，表現(xiàn)了胡琴對我的吸引，為下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意義做鋪墊。

②全用短句，簡潔有力，突出炮彈威力之大，表現(xiàn)戰(zhàn)場的殘酷側(cè)面表現(xiàn)文工隊(duì)員和志愿軍戰(zhàn)士英勇堅(jiān)強(qiáng)的形象。

22．結(jié)合“在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗間隙開展各種娛樂活動(dòng)，激烈的戰(zhàn)斗過后，志愿軍戰(zhàn)士利用繳獲的美軍的罐頭盒、朝鮮的木材和中國的馬尾制作成這把胡琴。戰(zhàn)士們給它起名叫‘兩洲三國’胡琴。‘兩洲’是亞洲和美洲，‘三國’是中國、朝鮮和美國"志愿軍戰(zhàn)士們在遠(yuǎn)離祖國的戰(zhàn)場上，在戰(zhàn)斗間隙，該唱就唱，該跳就跳。他們，用把把自制的樂器、發(fā)出了戰(zhàn)場上最柔美的聲音，像廿霖，似養(yǎng)分，滋潤著彼此的心靈”等內(nèi)容，可以看出志愿軍戰(zhàn)士們心靈手巧，能用很簡單的材料制造出胡琴；也體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的樂觀主義精神，意志堅(jiān)定。

故答案為：①心靈手巧，能用很簡單的材料制造出胡琴；②樂觀堅(jiān)強(qiáng)，在殘酷的戰(zhàn)場上苦中作樂，唱唱跳跳。

23．根據(jù)第⑤段“1951年秋未冬初一個(gè)寒冷的夜晚，志愿軍12軍31師的文工隊(duì)隊(duì)員們到銀店洞師部為志愿軍戰(zhàn)士演出，回來時(shí)已是半夜。在歸營的路上這群血?dú)夥絼偟哪贻p人仍然興奮地唱著。跳著、歡笑著，似乎忘了這是前線”，第⑧段“二爺設(shè)讀過書，更不會(huì)什么樂器，但他有自己的娛樂方式，口技必然是場賦予他的之長。我想，在冰冷的戰(zhàn)壕里，他肯定不止一次給戰(zhàn)友們表演自己的口技，給殘酷的戰(zhàn)斗生活帶來了一絲歡樂的氣息”可知，二爺?shù)目诩己臀墓り?duì)的表演，與胡琴一起構(gòu)成了志愿軍的戰(zhàn)場生活，是“戰(zhàn)地琴聲"的具體表現(xiàn)，在殘酷的戰(zhàn)場上苦中作樂，唱唱跳跳。增添了無窮的戰(zhàn)斗力。多角度地展現(xiàn)了志愿軍的群體形像，他們樂觀而又堅(jiān)強(qiáng)，深化了標(biāo)題“戰(zhàn)地琴聲”的內(nèi)涵。

故答案為：二爺?shù)目诩己臀墓り?duì)的表演，與胡琴一起構(gòu)成了志愿軍的戰(zhàn)場生活，是“戰(zhàn)地琴聲"的具體表現(xiàn)；同時(shí)多角度地展現(xiàn)了志愿軍的群體形象，深化了標(biāo)題“琴聲的內(nèi)涵。

24．（2025九上·東川期中）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：閱讀下面文字，按要求作文。

人生路上，總要面對許多問題，需要我們?nèi)テ平?。解題的過程是學(xué)習(xí)的過程，是磨練意志的過程，是成長和成熟的過程……

請結(jié)合以上材料，以“解題”為題寫一篇記敘文或議論文。

題目二：《為▲點(diǎn)贊》為題寫一篇作文。

要求：

1若選題目二，請?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

2立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】【例文一】

解題

面對人生之難題，李白也曾“人生得意須盡歡”，卻最終頓悟，提筆凝墨寫下那句“直掛云帆濟(jì)滄海”。“千里孤墳，無處話凄涼"之蘇軾，在解題的過程中收獲了可貴的清醒，青燈與伴，“一蓑煙雨任平生”。范仲淹發(fā)配鄧州途中，看淡了世事無?；潞３粮。谩安灰晕锵?，不以己悲"之胸懷，破解了人生難題。

難題于周恩來，或許是當(dāng)他回答“為中華之崛起而讀書”時(shí)遭遇的冷嘲熱諷；難題于卡爾本茨，或許是當(dāng)他首次提出三輪汽車構(gòu)想時(shí)受到的白眼輕蔑；難題于顧方舟，或許是研究陷入瓶頸時(shí)無人鼓勵(lì)的困窘。網(wǎng)絡(luò)走紅的那一句“我太難了”，蘊(yùn)藏的是當(dāng)代青年的無奈心酸：有人考場失利，有人不被理解，有人苦惱努力收不到回報(bào)……人生猶如一串煩惱組成的念珠，又有誰能笑著數(shù)完？

可生而為鵬，便應(yīng)志往北海。夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆侖之山。遭受嘲笑的周恩來不就用雙手捧起星星之火，燃起了中華之輝煌？受盡白眼的卡爾本茨，不就憑意志創(chuàng)造出了那場科技的神奇、實(shí)現(xiàn)時(shí)代的狂想？孤獨(dú)研究的顧方舟，不就用自己奮力拼搏、兀兀窮年之姿，寫下了“糖丸爺爺”的奇跡嗎？

青年面對人生難題，當(dāng)有百卉初萌之心，懷凌云之志，為時(shí)代進(jìn)步推波助瀾。當(dāng)五四運(yùn)動(dòng)的旗幟飄揚(yáng)在大街小巷，勇敢頑強(qiáng)的青年，用他們的鼓與呼去呼喚一個(gè)時(shí)代的風(fēng)潮；當(dāng)抗日戰(zhàn)爭的烽火在華夏大地蔓延燃燒，永不服輸?shù)那嗄?，用他們的血與肉去守護(hù)自己的家園；當(dāng)改革開放的春風(fēng)吹綠了中華大地，精誠奮斗的青年，用他們的力與氣，去建設(shè)一個(gè)更美好的未來……面對難題最好的姿態(tài)，不正是“苔花如米小，也如牡丹開”，不正是“不忘初心，砥礪前行”嗎？

青年將歷史催化，為世界增添光彩。吾輩青年，曄曄如扶桑，不懼于苦，不怠于勞，不踟躕于惑，志在千里，一往無前。面對時(shí)代嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、奮斗維艱的難題，我們應(yīng)以乘風(fēng)破浪之姿，去領(lǐng)略征程的奇?zhèn)グ蹴纭Ｎ覀儓?jiān)信石頭會(huì)開花，星星會(huì)說話。

且將新火試新茶，詩酒趁年華。

【例文二】

我為流浪者點(diǎn)個(gè)贊

在地鐵晚高峰擁擠的人潮中，我又遇見了他。一樣的穿著有些發(fā)白的牛仔褲，背著形影不離的木吉他，只是黝黑的臉上多了幾絲胡茬。

有一個(gè)月了吧，離我上次見到他。他和那把破舊又被磨洗翻新的木吉他去哪里流浪了呢？他們是穿越過車水馬龍的街道，踏過燈火霓虹的過街天橋，撫慰了萬家闌珊燈火，最終又戀戀不舍的回到這里了嗎？這里，也許是他夢想和心靈的歸宿。

他是一名流浪歌手，最初見面我便被他的歌聲所吸引。算不上天籟，也并沒有一般人認(rèn)為應(yīng)有的那種粗獷滄桑，從他的嗓音中散發(fā)出來的純潔與真誠便足以繞梁三月，不絕如縷。你仿佛可以從中窺探出他走遍的千山萬水，那樣自由，那樣欣慰，那樣享受。像一位吟游詩人，讓你在奔波忙碌之后感覺到前所未有的平靜。

曲終，他道：“希望我的演唱能給各位的旅途帶來幾分愉悅。"這就是他的全部目的，因?yàn)樗砩蠜]有一處投錢的地方，他想要做的，只是把自己的流浪經(jīng)歷通過歌聲和他人分享，錢財(cái)利益早就沒有踏入他胸中藝術(shù)殿堂的資格。

他自由而獨(dú)立，他清高而不羈。他不受世俗的侵?jǐn)_，僅為夢想，為擺脫羈絆，為心中深切的呼喚而流浪的生活態(tài)度，令我不禁為他點(diǎn)了個(gè)大大的贊。

倉央嘉措曾寫下這樣的話：“住進(jìn)布達(dá)拉宮，我是雪域最大的王；流浪于拉薩街頭，我是世間最美的情郎。”也許這正是他內(nèi)心的真實(shí)寫照。

為自由而舍棄于人應(yīng)當(dāng)是幸福的，而這在絕大多數(shù)人只能是可望而不可即的美夢。金錢名利地位這些為之奮斗余生的身外之物怎么舍得放手呢？所謂真正心靈的自由于他們而言只是一紙空話罷了。

思緒被漸漸拉回現(xiàn)實(shí)，車到站了，我與他四目相對，他的眼中依舊充滿朝氣與對未來的向往，不知道下次再見是什么時(shí)候呢？不過他大概也無所謂了，從他身上領(lǐng)悟到的那種灑脫自由，勇于追求靈魂所想的生命態(tài)度，已足夠回味。

我衷心地為他點(diǎn)個(gè)贊。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：本題是命題作文?！敖忸}"表面是指求解問題，對所提問題作出解答。根據(jù)提示“人生路上，總要面對許多問題，需要我們?nèi)テ平狻彼越忸}還可以指比喻意義，指解決并克服人生路上遇到的困難?？梢詫懗捎洈⑽?，記敘自己解決問題的具體起因、經(jīng)過和結(jié)果，得出感悟；也可以寫成議論文，怎樣去解題，為什么去解題等。

題目二：這是一篇半命題作文，題目為“我為xx點(diǎn)個(gè)贊”，題目聯(lián)系熱點(diǎn)詞匯，但給同學(xué)們的審題增加了難度，本題目難度稍大。題目為“我為xx點(diǎn)個(gè)贊”，“點(diǎn)個(gè)贊"就是贊同、贊美的意思。整個(gè)題目即某人做了一件正能量的事情，得到了大家的認(rèn)同?！盀閤x點(diǎn)個(gè)贊”，里面的“xx”，可以是本義的“人物”，也可以是我們，如整個(gè)人類、所有中國人等，也可以是擬人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第三人稱寫法，寫出它對大地的綠化、環(huán)保所做的貢獻(xiàn)，希望人們點(diǎn)贊，從而宣傳環(huán)保理念。里面的“他（她）”也可以是跨越時(shí)空的“他（她）”，如歷史上的人物，他們做出了杰出貢獻(xiàn)，希望人們給予點(diǎn)贊。這幾種思路都可以。記敘文或記敘散文都可以。

【點(diǎn)評】題目一：該篇考場作文，小作者能一氣呵成，巧妙入題，以李白蘇軾遇題解題的例子開篇，文采斐然又不落俗套。文章語言優(yōu)美，如“生而為鵬”“盈握之璧"曄曄如扶桑”這些很有文化內(nèi)涵的典故信手拈來處處點(diǎn)睛，表現(xiàn)小作者豐富的語言積累和文化積淀。文脈清晰。文章以自己的視角和解讀，寫周恩來、卡爾本茨的難題，然后用“生而為鵬……"句過渡表現(xiàn)他們以自己的偉大志向解題成功從而告訴當(dāng)代青年也要“志在千里”的氣魄臨題解題，從而突出中心。本文立意高遠(yuǎn)，從大處著筆但不顯空乏，表現(xiàn)小作者駕馭題材的能力。

題目二：考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話題，通過寫一個(gè)流浪歌手的自由與放蕩不羈，表達(dá)了對自由的向往，可謂構(gòu)思精巧，立意深刻。作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題。

1/1云南省昆明市東川區(qū)第二中學(xué)2024--2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中檢測試卷

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成問題。

你們中間若有人坐著轎子、吹著和煦的風(fēng)去過千座山，看過千種風(fēng)景，這樣的學(xué)生我不欣賞：沒有一座山是他真正認(rèn)識(shí)的，千種風(fēng)景也會(huì)①____。我欣賞這樣的學(xué)生；他在登山時(shí)流過汗，②____，這就勝過你們對千種風(fēng)景的一知半解。我說的山，是指你被荊棘傷過、在山路上跌倒過，采過上面的花，最后在山頂迎著風(fēng)nà（）喊的山。

1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

和煦nà喊

2．橫線①處填入短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．浮光掠影B．刻骨銘心C．轉(zhuǎn)瞬即逝D．根深蒂固

3．橫線②處填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．即便只看過一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備

B．即便只登過一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備

C．如果只看過一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備

D．如果只登過一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備

4．（2025九上·東川期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國內(nèi)游客超1700萬左右。

B．防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。

C．為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。

D．隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。

5．（2025九上·東川期中）下面語境中，應(yīng)對交流最得體的一項(xiàng)是（）

收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學(xué)，大家一邊品嘗一邊說笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說：“有這等好事？我那里就是缺少些土特產(chǎn)，不然我也會(huì)帶來和大家一起分享的。"天冊坐在床沿，頭也不拍，說：“其實(shí)吧，所謂特產(chǎn)，沒有一樣好吃的，徒有虛名而已！”義熙快言快語：“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……"炎興猶豫了幾秒，不知道還要不要送?！拔易钕矚g土特產(chǎn)啦！”元豐推門而入，“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！不是有那么一句話嗎——‘味蕾的深淺決定著一個(gè)人鄉(xiāng)愁的輕重’。"說完了話，便從炎興的手里接過一瓶酸豆角，打開，嚼了起來……

A．嘉平B．天冊C．義熙D．元豐

6．（2025九上·東川期中）名篇名句默寫。

（1）樹木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）___，大庇天下寒土俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（4）《行路難》中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___”表現(xiàn)了李白一往無前的奮發(fā)精神；

（5）《漁家傲天接云濤連曉霧》中，“___，___"兩句表達(dá)了詞人李清照晚年孤苦無依，空有才華卻遭遇不幸的苦悶。

（2025九上·東川期中）學(xué)習(xí)與探究

【本報(bào)訊】今年3月，美國人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來花費(fèi)三十萬美元的個(gè)人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化。在中國，他被人們稱作“漢字叔叔”。面對觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說：“66歲一點(diǎn)兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！"

學(xué)校準(zhǔn)備邀請“漢字叔叔”作為嘉賓來參加“校園漢字聽寫大會(huì)”，請完成下面的任務(wù)。

7．校報(bào)打算刊登上面的新聞，請你擬一個(gè)標(biāo)題。

8．學(xué)校安排你采訪“漢字叔叔”，請你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。

9．（2025九上·東川期中）名著閱讀。

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。"看來，沒有誰的人生坦蕩無阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個(gè)個(gè)藝術(shù)形象鮮活起來。他們在磨難中抗?fàn)?，也在磨難中奮起……

請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個(gè)人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個(gè)情節(jié)。

《水滸傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》

10．（2025九上·東川期中）臨寫與鑒賞

（1）這是東漢隸書名作《張遷碑》選帖。下列對這幅作品的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．字形寬扁，方正典雅，古拙大氣。

B．章法橫有行，縱有列，沉著穩(wěn)重。

C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。

D．筆法斜側(cè)，灑脫飄逸，曼妙多姿。

（2）請仔細(xì)觀察（1）小題的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在田字格里。

（2025九上·東川期中）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾（北宋）

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

11．請賞析“起舞弄清影”中“清影"一詞的表達(dá)效果。

12．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。"予發(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！薄?/p>

蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測之虞惠其民而及于荊、潭、黔、蜀凡往來湖中無遠(yuǎn)邇②之人皆蒙其利焉且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利③于人物，可以數(shù)計(jì)哉夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（不在于新興，而在于維護(hù)以往成果）。

（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）

【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。

13．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣

B．是進(jìn)亦憂，退亦憂我亦無他，惟手熟爾

C．夫事不患于不成然后知生于憂患而死于安樂也

D．可以數(shù)計(jì)哉技亦靈怪矣哉

14．下列對選文相關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文選自北宋政治家、文學(xué)家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。

B．【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險(xiǎn)不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉/"。

C．【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時(shí)屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。

D．【甲】文的“吾誰與歸"與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置。

15．下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和"氣象萬千”“心曠神怡"。

B．【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價(jià)滕侯修堤的功績。

C．【甲】【乙】兩文為應(yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達(dá)滕侯以民為本的情懷。

D．【甲】【乙】兩文末段都運(yùn)用記敘、議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章主旨，流露作者思想感情。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文章，完成問題。

題跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)

馬菁菁

①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側(cè)的文字稱“題”，寫在后面即左側(cè)的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點(diǎn)決定的，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習(xí)慣。其內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。

②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時(shí)繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認(rèn)字，主要任務(wù)就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當(dāng)然不會(huì)在畫上署名，只有極少的王公貴族才會(huì)在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。

③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術(shù)家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨(dú)創(chuàng)了一種簽名——“天下一人”，這四個(gè)字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進(jìn)行認(rèn)證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。

④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就更高了，不僅要會(huì)寫詩，還要書法好，最重要的是會(huì)搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。

⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個(gè)字。以后就叫這個(gè)名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)“點(diǎn)贊”，構(gòu)成了一幅畫完整的價(jià)值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命。

⑥題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的，我的看法是什么……后一個(gè)寫題跋的人也是根據(jù)前一個(gè)人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷，所以我們在看一幅畫的時(shí)候千萬不能略過題跋。比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個(gè)謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？

⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧！

（選文有刪改）

17．下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文題目交代了說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕，吸引讀者閱讀興趣。

B．文章第②③④自然段按照時(shí)間順序，介紹了題跋的萌芽期，發(fā)展期，興盛期。

C．文章從定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價(jià)值、重要作用等四個(gè)方面來說明題跋的。

D．如果一幅畫作沒有畫家自己的簽名，那一定是宋代之前的作品。

18．閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。

19．從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表達(dá)作用。

比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖"六個(gè)字。

（2025九上·東川期中）閱讀下面的文章，完成問題。

戰(zhàn)地琴聲

李皓

①從丹東回來，我一直在想，一根細(xì)細(xì)的馬尾，在廢棄的罐頭盒子上抽拉，到底能發(fā)出怎樣的聲音？我甚至在夢里成為一名志愿軍戰(zhàn)士，在坑道里抱著這把胡琴，頭上不斷掠過敵軍的飛機(jī)、飛機(jī)的轟鳴聲淹沒了胡琴奏出的樂曲。

②到丹東抗美援朝紀(jì)念館參觀是在國慶日的第二天，人很多。穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。在昏暗的燈光下，在玻璃櫥窗內(nèi)，胡琴不動(dòng)聲色，發(fā)出幽幽的光芒。

③與胡琴并排掛在墻上的還有兩件樂器，一件是小提琴，另外一件有人說是“三弦兒"有人說是“土琵琶”。這兩件樂器都沒有文字說明，“兩洲三國"胡琴下面卻有一個(gè)清晰的用手機(jī)一掃，出現(xiàn)如下文字：“在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗問隙開展各種娛樂活動(dòng)，激烈的戰(zhàn)斗過后，志愿軍戰(zhàn)士利用繳獲的美軍的罐頭盒、朝鮮的木材和中國的馬尾制作成這把胡琴。戰(zhàn)士們給它起名叫‘兩洲三國’胡琴?！畠芍蕖莵喼藓兔乐?，‘三國’是中國、朝鮮和美國?！?/p>

④志愿軍戰(zhàn)士們在遠(yuǎn)離祖國的戰(zhàn)場上，在戰(zhàn)斗間隙，該唱就唱，該跳就跳。他們，用把把自制的樂器、發(fā)出了戰(zhàn)場上最柔美的聲音，像廿霖，似養(yǎng)分，滋潤著彼此的心靈。

⑤我想起了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的一段往事。1951年秋末冬初一個(gè)寒冷的夜晚，志愿軍12軍31師的文工隊(duì)隊(duì)員們到銀店